Irodalmi olvasás, a 3. évfolyamon (CMO, általános iskola XXI) L
- továbbra is megismertesse a gyerekek a munkálatok a Lev Tolsztoj
- továbbra is együttműködik a különböző műfajok működik LNTolstogo (mese mese Bylina történet)
- olvasók képesek generálni, az ilyen jellegű művek:
a) a néma olvasás magának (self-ismerős a szöveg
- megtanulják, hogy osztja a szöveget kezelhető részekre egy kész terv
- készségek fejlesztése a hangos olvasás és a maguk
- olyan tanulási és olvasási készség, a képesség, hogy helyesen hívja fel a munka, a téma, műfaj
Részletek lecke - a leckét tanuló olvassa: megkezdődtek a tankönyv és a munkafüzet
Berendezés tankönyv irodalmi olvasás Grade 3 LA Efrosinina munkafüzet „irodalmi olvasás” 1. rész LA Efrosinina kiterjed a modell kiállítása könyvek LN Tolsztoj
1. szervezése a pillanatot
2. Nyilatkozat a leckét célkitűzéseit.
- Ma arra hívlak benneteket, hogy továbbra is dolgozik a munkálatok a nagy orosz író.
- Ismerje vonalon. - Maga unatkozik, mert mérges. Haragszik szív ég. (Fable „Mókus és a farkas”)
- Ő közelebb és közelebb a víz alá, és társait a idalshe csillogott a holdfényben. (Story "The Swan")
3. frissítése tudás (munka L. N.Tolstogo)
1) előállítására általánosító séma (tanár fut fel a táblára, a gyerekek - a darab papír)
2) a diákok az úgynevezett műfaj és készítmények példáinak ebben a műfajban
- Tudom ...... mese ( „Mókus és a farkas”, „csíz és a galamb”)
- Tudom, hogy a történet ... .. ( "Swans", "Shark", "The Lion és a kutya", "nyulak")
- Tudom mese .... ( "Nut ág", "Two Brothers". "És az alkalmazottak Yemelyan üres dob")
4. Munka termékből Lev Tolsztoj „Jump”
1) önálló olvasás története „ugrás”
2) vita után az olvasó.
- Tetszett a terméket?
- Milyen érzés?
- Mi hangulat okozott neked ezt a munkát?
- Ki a főszereplő?
3) differenciál működés
- 1. csoport- olvasás és ossza részekre. A terv elkészítésére segítségével „syuzhetno- kompozit” háromszög (egyéni munka)
Hogyan látja a fiút?
Mint azt mondja az író?
Hangsúlyozzák az igék (akció majmok)
5. A munka az eposzok Lev Tolsztoj „Ahogy harcol orosz hős”
1) gyakorolja a tanulmány termékek
- Srácok, hisz a munka.
- Vigyázni kell. gyermekem, Puig-folyó, nem tud úszni benne.
(Epic "Dobrynya és kígyók")
- Szeretjük, hogy meggyőzze Önt? Az egy-egy harcban? És miért önnek van egy egész sereg?
(Epic, "Alyosha Popovich Tugarin Zmeevich")
- Mi egy epikus? (. Ez a munka az orosz folklór a hasznosítja a hősök, akik éltek a távoli múltban, harcoltak a gonosz erők az ellenség az orosz föld Heroes eposz -. Heroes.)
3) Hallgatva az epikus (a tanár felolvas, a gyermekek követik a szöveget)
4) A munka szöveges eposz
Besenyők - nomád törzs, rajtaütött Rus.
Nem gondoltam, hogy csinálja, én szidtam neki .- én nem szeretem, hogy csinálja, én szidtam őt.
Önálló olvasás eposz
6) elolvasása után a beszélgetés.
- Ki volt a hős?
- Miért Ivan nevezték hős?
-Mondja, mint egy orosz sportoló nyerte besenyő?
7) A független munka - szimuláció kiterjed.
8) munka tetradi- 46.o.
6. Összefoglalás az olvasó tapasztalata a gyerekek.
- Mi termék különösen emlékszik?
7. Házi feladat.
-kifejező olvasás az egyik része a történetnek „Leap” s.115-117
- befejezze a munkát egy notebook 46.o.