Az iskola boldogan
Áfát képzési tevékenységekre épül fel sok komponens. Óvodás, belépő az iskola el kell érnie egy bizonyos szintet a szellemi fejlődést, hogy megbirkózzanak az új ismereteket.
Életkor 6-7 év jár a kezdete a kiengedés, a kritikus életszakaszban. A gyermek folyamat lezajlik egyik közegből a másikba tapasztalatait. Megváltoztatja a tapasztalat. Ez kapcsolódik a befejezése az iskola-előkészítő fejlesztési ciklus és elvárásait az iskola ciklust.
A legtöbb vezető óvodáskorú gyermekek akar iskolába menni. Gyermekek vonzódnak az új könyveket, aktatáska, új ruhát, a vágy, hogy a barátok a többi gyerekkel. Néhány gyerek akar iskolába menni, mert az iskola közelebb van, mint az óvoda, hogy ne aludni délután, vagy az iskola van egy barátja vagy barátnője az iskolában. Néhány gyerek azt mondja: „Azt akarom, hogy az öt”, „szeretnék lenni, mint anya vagy az apa.”
Gyermekek óvodáskortól reagálni a bizonytalanság állapotában az egész lénye: károsodott biológiai és lelki egyensúly, csökkent a stresszel szembeni ellenállást, növeli a feszültséget. A veszteség a belső stabilitása a test lehet csatolni alvászavarok, étvágytalanság, a hirtelen hőmérséklet ugrások, fogyás. Növelheti a szorongás, levertség gyermek egyértelműen kinyilvánították vonások: makacsság, elkülönítés vagy demonstratív.
Ebben az időszakban, a kor aktív anatómiai és fiziológiai érését a gyermek teste. Hét éven befejezte az érés a frontális területek az agykéreg, növeli a mobilitást, az idegrendszer folyamatok, izgalom uralkodik előtt fékezés. Növeli a funkcionális jelentősége a második rendszer. Szó lesz értelmes általánosító érték óvodás gyerekek. A fejlesztés a nagy izmok, megelőzve a kis, és így a gyerekek jobban teljesítettek viszonylag erős és elsöprő mozgások, mint azok, amelyek megkövetelik, hogy a pontosság is figyelembe kell venni a gyermekek tanítása, hogy írjon. Fokozott fizikai állóképességet, növeli a hatékonyságot relatívak, és általában a gyermekek számára továbbra is nagy fáradtság jellemző. Serviceability általában a gyermekek meredeken csökken, miután 25-30 perc.
személyi felkészültség
Ahhoz, hogy sikeresen képzett gyermek az iskolában, akkor elő kell készíteni, hogy az iskolába. Először is, meg kell, hogy pszichológiailag készíteni a gyermeket az iskolába. Meg kell bevezetni a gyermekek az iskolában, akkor kirándulni, hogy interjút, beszélni, aki dolgozik az iskolában, keresse fel az iskola osztályok.
A gyerekeknek szükségük van tudni, hogy jogait és kötelezettségeit. Nagyon fontos, hogy kapcsolatot létesítsen a felnőttek. Felnőtt - egy példakép. Felnőtt óvodás érdekes szempontjából értékelte a cselekvések más emberek, események. felnőtt rang nagymértékben meghatározza a fejlesztési önbecsülés, a gyermek, a szintje a követelések. Ez megváltoztatja a kapcsolat a gyermek társaik. gyermekek társadalom fejlődését a gyermek nagy. Először is, előre schooler számolnia a másik, amikor a közös tevékenység. Ez társaik, hogy a gyerek tanulni, hogy kritikusan értékeli a viselkedését, akciók egy másik személy.
A gyermek tanuló helyzetben kell kialakítani. Felnőttek, különösen a szülők nem elrettenteni gyermek az iskolában, mint a „Itt megy az iskolába, ahol megtanulhatja”, vagy „Az iskolában akkor fel két és kidobják osztály”, „ha egyszer fog játszani, ha az iskola fog menni.” Ez vezet az a tény, hogy a gyerekek nem akarnak tanulni, ezek negatív attitűd iskola és a tanulás. Meg kell mutatnunk, hogy fontos a tanulás. Személyes készenlét - egy kifejezés a kapcsolat a gyermek iskolába, tanulási tevékenységet. A gyermek kell egy bizonyos fejlettségi szintet motivációs szférában. Motiváció kellett már a tanulást.
Szintén személyes felkészültség magában foglalja a fejlesztés az érzelmi szférában. Az elején a tanév, egy gyerek kell elérni viszonylag jó érzelmi stabilitás, amely ellen és esetleg a fejlesztési és természetesen az oktatási tevékenység.
szellemi készenlét
A legfontosabb mutatója a gyermek szellemi készségét iskola mester őket koherens, nyelvtanilag és hangzásban korrekt beszéd: a képesség, nem csak megérteni a beszéd egy másik, hanem építeni saját javaslatokat gondolataikat, képesek felvenni és kiejteni szavakat, képes megkülönböztetni a hasonló kombinációk hangok a füléhez. Ez a készenlét komponens feltételezi jelenlétét a gyermek kilátások, az állomány specifikus tudás. Gyermekek rendelkeznie kell rendszeres észlelés, elemei az elméleti kapcsolatban a vizsgált anyag, általános formája a gondolkodás és az alapvető logikai műveletek, szemantikus megjegyezni.
A szellemi készségét is magában foglalja kialakulhatna egy gyermek elemi készségek terén az oktatási tevékenység, a képesség, hogy kiemelje a tanulási feladat, és kapcsolja be a független objektív tevékenység.
Fejlesztés a szellemi felkészültség iskola magában:
- differenciált észlelése;
- analitikus gondolkodás (képes megérteni a fő tünetek összefüggések, a képesség, hogy reprodukálja a minta);
- racionális megközelítést valóság (a gyengülő szerepét a képzelet);
- logikai tároló;
- érdeklődés a tudás, azok előállítási eljárása miatt extra erőfeszítést;
- mastering a fül társalgási beszédet és a képesség, hogy megértsék és szimbólumok használata;
- fejlesztése finom kézmozdulatokkal és vizuális motoros koordinációt.
Így ez a komponens magában foglalja a gyermekek fejlődését kell kommunikálni másokkal, képes eleget érdekeit és szokások a gyermekek csoportja, a fejlődő képes kezelni a tanuló szerepét az iskolában helyzetet.
Tudjuk, mi a fő komponensek kialakításához szükséges egy óvodás, szükséges felkészíteni a gyerekeket az iskolába, úgy, hogy nem csak hogy tanulási nehézségeik vannak, hanem nagy örömmel, és a vágy, hogy boldog legyen az iskolában. Felnőttek létre kell hozni egy tanuláshoz való pozitív hozzáállás, bármely formában (memória, figyelem, gondolkodás), fejlesztése finom motoros készségek, ismerős számokat és az ábécé. A felkészülés az iskola kell használni a különböző oktatási eszközök, formák, módszerek és tevékenységek. És anyagok (agyag, notebook, számolás rudak, mozaikok, olló, mágneses betűk és számok). Továbbá, használjon más arzenáljának oktatási eszközök, gyakorlati vizsgálati anyagot írások képességeit. Jól szervezett munka lehetővé teszi, hogy a pozitív hozzáállás a tanuláshoz.
További cikkek ebben a szakaszban: