A tanulság az orosz nyelv, a 2. osztályban a igék használata a szó szoros és átvitt értelemben
Oktatási: kialakulása és fixálás és kalligrafikus betűkkel ügyességi helyesírás;
alkotó képességét, hogy tárolja és bemutató tanulási feladat, képes felismerni a szavakat a szövegben, a képesség, hogy néz át a szerepét igék elbeszélő szöveg.
Fejlődési: nyelvi fejlődés a diákok, a fejlesztés a képességét, hogy a munka egy kiképző misszió irányítása alatt egy tanár és önmagukat.
A fejlesztés a beszéd (vagy egyedfejlődés beszédet, lásd még angol nyelv fejlődését ..) - széles körben alkalmazott átfogó kijelölési folyamat lépéseit és technikáit mastering (mint a gyermek, és a legszélesebb értelemben vett - egy ember életére) révén mind a szóbeli és írott nyelv (language) jellemzi, viszont a fejlesztés a kommunikációs készségek, a verbális gondolkodás és a kreatív írás.
Oktatási: a fejlesztés egyfajta szépség, expresszív lehetőségeit nyelv a bemutató gyakorlatok
Személyes ACU: képzés a pozitív hozzáállás nyelvi tevékenység fejlesztése egyfajta szépségipari érzékek révén kifejező lehetőségeit nyelv a bemutató gyakorlatokat, megtanulják, hogy értékeljék saját tanulási tevékenységet. az eredményeket, ennek okait;
Oktatási tevékenység - egyfajta gyakorlati oktatói tevékenység, melynek célja a személy, aki rendelkezik a szükséges része a kultúra és a tapasztalat az idősebb generáció által képviselt képzési programok formájában tudást és készségeket, hogy használja őket.
Szabályozási ECU: megalakult a képesség, hogy értékelje a nyelvtudásának szintje felismerni igék a szövegben, kérdéseket tesz fel nekik, hogy meghatározzák az értékük
ECU kommunikáció: képes tárgyalni és elfogadja egyetlen megoldás, ha párosítva, képes érzékelni a szöveget, figyelembe véve az oktatást érintő kihívások „hold” narratív logika, hogy meggyőző bizonyítékokat;
ACU Learning: képes összehasonlítani a különböző szófajok. válasszon ki egy számot a sor igék. közös tulajdonságokkal;
összehasonlítani a szavak egy alapot (subject); azonosítani hasonlóságok és különbségek igék;
Ahhoz, hogy tudjuk, hogy mi az ige, annak alakja, szerepe a narratív szövegben.
Ahhoz, hogy: ismeri igék a szövegben, elbeszélés. információt találni benne,
hogy válaszoljon a kérdésekre a tartalma oktatási környezetben;
Személyes: hogy válaszoljon a kérdésre: „Nem tudom, és nem tudom, hogyan?”).
Metasubject: elvégzésére segítségével a tanárok és a saját keresési releváns információkat a szövegben valósítani a feladatot, műveleteket végeznek az adott utasítások végén a szöveg
Meghajolt, mondtuk egymásnak,
Bár mindannyian ismerik:
Mi a különleges, amit mondunk egymásnak?
Csak „hello” több, mert nem mondott semmit.
Miért van az csepp a nap nőtt a világon?
Miért van az csepp boldogság nőtt a világon?
Mik ezek a cseppek örülök, hogy az élet?
Mi csak szeretnénk egymást egészség!
Azt srácok, szeretném látni a munkánk adta mindenkinek egy csepp nap, boldogság, öröm, hogy úgy érzi, a meleg a párbeszéd ma megértette az új dolgokat, és élvezte a leckét.
Az egyik a szabályokat az udvariasság. srácok, egy ügyes jól olvashatóan. Kalligráfia egy pillanatra, mi dolgozni kijavítása a kalligráfia.
Slide „Megfelelő ültetés tanítvány”
= Írja fel a számot és az osztály munkáját. Melyik orfogrammy kell emlékezni, nem hibázni írásakor?
Mielőtt elindulna egy túra a leckét, fel kell készülnünk, azaz a feladat végrehajtásához:
• Határozza meg és írja a párt szerint az F betűt betű (ef) a
• Mi a betű az ábécé a P betű (PE)? Record 2 alkalommal. Rólunk
• Hívás levél, amely képviseli a hangok [L] és [n ']. L
• Mi a hang gyakran hallható kopog: Seven negyven nap próbált, siet, saját csizma rawhide varrt. Vedd levél, amelyet ez a hang jelzi a levélben. C
• Most próbálja összegyűjteni az összes levelet, hogy dolgozzanak ki. WORD. Vedd megfigyelése kalligráfia.
- Itt ma mi vagyunk neki szentelt, az Ige, a leckét! A búcsúszavam hogy lesz egy vers S.Ostrovskogo „elsőszülöttségi”:
Ahhoz, hogy megszokja a szavak napról napra
És tele vannak eredeti jelentését
És amikor azt hallom: „Sajnálom!”
A szavak a színe a tűz,
A tér, a határon
És amikor azt hallom: „Egyházközségek engem!”
Ez azt jelenti, - strandok körül.
A szónak gyökerek és rokonok,
Ez nem egy foundling nedves bokor.
Amikor azt hallom: „Védelem engem!”
Ez azt jelenti, hogy - elrejti maga mögött a pajzs!
Figyelj! Hallgassatok! Ne felejtsd el!
A szó a sodrából. Ő belsejét.
És ha ebben a proniknesh,
Szó te is jó! csúszik
- Az utolsó sor a vers lesz a témája a leckét.
Szótár. Emlékezz szókincset, mi már dolgozunk ezen a héten.
VOICE, NIGHTINGALE, tej, mocsarak, negyven.
Melyik a szavak, úgy gondolja, túl sokat, azon a tényen alapul, hogy a szókincset? Soroka. Bizonyítsuk be.
Ma megismételjük a kalligrafikus írás betűkombinációk - oro Mi a kapcsolat a betűket a betű- (alsó és felső)
Írja le javaslatát. Lásd még a leveleket. 1. (kártya)
Stosorok és 140-200 sorok.Slayd
Értékelje a munkája, három tickers. Emlékezzünk rá, a értékelésének kritériumait perc kalligráfia. (Magasság, lejtés, a helyesírás a levelek)
- Igaz ez a nyilatkozat? Hogyan kell olvasni azt, mondván, hogy igaz? (A szó negyven hangsúlyt fektetni a második szótag).
- Lehetséges, hogy a hangsúlyt az eltérő nyilatkozatot, és azt is, hogy igaz legyen?
Soro'k száz és száz és kétszáz so'rok fog so'rok.
De tanulni a téma a lecke fogunk dolgozni, azt javaslom, kitalálni a rejtélyt, hogy mi része a beszéd kérdéses.
Nélkülem dolgokat?
Minden lépnek hatályba:
Az emberek épületeket építeni,
És a rozs területeken növekszik.
Persze, akkor kitalálta, aszerint, hogy milyen része a beszéd itt? (Ige) Slide
-Tehát ma fogunk beszélni igék, de tekintve, hogy fontos a beszéd.
Nézőpont (angol szempontból POV.) - létfontosságú helyzetben, ahol a szubjektum értékeli a bekövetkezett események körülötte. A kifejezés származik „szempontból” - egy hely, ahol van egy megfigyelő, és ami függ a látszólagos kilátásba őket.
Meg kell, hogy végezzen vizsgálatot.
És ez azt jelenti, hogy a kutatók - kísérletező.
Ön feladata, hogy megértsük ezt a részét a beszédet.
A kutatás, akkor meg kell tanulni meggyőzően kifejezni gondolataikat, véleményüket, hogy megvédjék azt. De a lényeg az, hogy a kísérletek lesz kreatív, és te, azzal az eltéréssel, hogy én magam nyílás alakul ki beszédében.
Igék rettenetesen beszédes. Ők szeretnek beszélni, henceg, hogy mit csinálnak Area szó „főnév”. A leggyakrabban használt ige van rangsorolva 2. után a főnév.
- Együtt, hadd próbálja megfogalmazni a célunk leckét. azon a tényen alapul. hogy mi fog működni az ige. Amit meg kell ismételni? Mit kell tanulni?
- Ismételjük meg a vizsgált anyagot az ige.
- Fix képes meghatározni az idő az ige.
- Újat tanulni az ige.
-Rögzítse az új anyag.
- Emlékezzünk arra, hogy a mai leckét tudsz az ige. (Dia)
Mit az igék a jövőben, a jelen és múlt idő?
Mi egy mondat része gyakran az ige?
A tag kínál - szintaktikai funkciója szavak és kifejezések mondatok.
Következtetés: az ige változik időről időre.
Tesztelje készség, hogy meghatározzák a megfelelő időben az ige. (A pár) kártya 2
Igék mozgás, cselekvés
Itt van egy élénk, nyugtalan szófajának - ige. Nem tud ülni. És ez a szavak a mesterek ma teszünk egy kirándulást, és ösztönözze a kis varázsló, és megpróbálja együtt az ige, hogy feltámassza a természet látványának. csúszik
Térjünk át a feladatot №1. 3. KÁRTYA
1. sor - vihar, mennydörgés,
2 ryad- szél, hó
3. sor - felhők, köd
Pick szó a cselekvésre.
Hallgassa meg a verset: Érdekes slovoSLAYDY
Szabályok leszállás levél
1. Ahhoz, hogy a hátsó lapos marad, vigyázó szemét, és egy notebook, egy gyönyörű, sima levelek a pultnál kell:
- hátradől a székében;
- Nem sovány mellkas az asztalra;
- lábát tartsa egyenesen, lába a padlón, vagy állni;
- törzs, a fej, a karok stabilan tartani;
- mindkét kezét az asztalra, így támaszkodott az asztal szélére. és a könyök voltak szélére;
- tartsa a notebook bal kézzel (ha jobbkezes), és a jobb oldali (ha írsz a bal kezével);
- közvetlenül írhat, és a lejtő jön létre, mivel a ferde helyzet a notebook.
2. Tudod, hogyan kell tartani a tollat?
Képzeljük el, hogy van egy „párna” a középső ujját a jobb keze:
Ez a „párna” meg kell határozni egy tollal.
Ujjait tudja markolni felülről:
A távolság a hegyét a fogantyút a hegyét a mutatóujj (X távolságra az ábrán) kell lennie körülbelül 15 mm. Ha a távolság túl kicsi vagy túl nagy, a kéz a levél lenne feszült.
Akkor mi van? Indulhatunk? Aztán.
Mi felült lábbal,
Az lejtőn hogy a notebook.
A bal kéz a földön,
Jobb kéz a földön,
Akkor kezdjünk el írni.