Életrajzi interjúk t
Cél a vizsgálatot. tanulmányozza a kreatív fejlődés.
A vizsgálat leírása
Úgy tervezték, hogy tanulmányozza a kialakulását kreatív építészek. Használtuk fel a felmérés tervezőművész, restaurátor, kutatók, tanárok egy speciális „építészet” évesen 25-60 év. A minta 100 fő mindkét nemnél. Ezt fel lehet használni, mint egy életrajzi profil, de a legjobb módja a formájában egy interjúban, ugyanakkor sikerül összegyűjteni teljesebb információ
Útmutató a teszt. Válaszoljon az alábbi kérdésekre.
- Év, születési hely, lakóhely, mielőtt az egyetemen.
- A szülők foglalkozások.
- Szakmák nagyapja, dédapja (akár volt semmilyen kapcsolatban art, az építőipar, a különböző kézműves?).
- Szakmák rokonok (nagybácsik, nagynénik, unokatestvérek, stb) - volt-e a kapcsolatban építészet, építőipar, kézműves, művészeti tevékenységét azok a rokonok, akikkel kellett kommunikálni gyermek- és serdülőkori? Különösen ott kellett nézni, mint egy gyermek, hogy működjön együtt a különböző eszközök - fa, fém, stb ...?
- Hobbi (hobby) a családban, szabadidős tevékenység: apja hobbi, az anyja. Nyomon követés: Do családtagok vagy egyéb hozzátartozók részt festmény, rajz, kézműves, tervezés, fotózás, zene, sport, stb?
- Tervek a családban a jövőbeli szakma: mit és milyen korban?
- Ivóvíz a választott szakma (szülők, barátok).
- Tanítottam a családban: tudás, készségek, idegen nyelvek stb (nyelvek, sport)?
- e próbálkozások voltak a szülők, rokonok valami érdekes az Ön számára (pl amatőr fényképezés, sport, játék hangszerek, és így tovább. d.)?
- Ön véleménye szerint milyen tanították a családban.
- Az iskolai teljesítmény:
- 1-4-m osztályokba;
- 5-8-m osztályokba;
- a 9-11 th fokozat.
- Mik a kedvenc és a legkevésbé kedvenc témák?
- Mi tételek kaptak könnyebb, néhány nehezebb?
- Kiegészítő képzés (körök, speciális iskola, további egyéni képzés):
- az iskolába;
- 1-4-e osztályokba;
- 5-10-én osztályok (adja meg az életkort, amely részt vesz a speciális iskolákban, klubokban, stb.)
- Mit kellett tennie a szabad idejükben (bejegyzés mindenféle hobbi, beleértve a sport játék)?
- A óvodáskortól;
- 1-4-m osztályokba;
- 5-8-m osztályokba;
- a 9-11 th fokozat.
- Olvastad könyvek, magazinok művészeti, építészeti, mérnöki, stb?
- Ne feledd, ha képesek felismerni bármilyen tevékenység az iskolában, a család, bögre?
- Próbáltad már, hogy beiratkozik a művészeti iskolában vagy más, és milyen jól? Ki tanácsolta?
- Voltak olyan érdekes eseményeket, amelyek befolyásolták a választott szakma?
- Gondolod, hogy az építészet, a városok is befolyásolják a választást egy szakma, ahol él?
- Milyen városok és területek láttad gyermek- és serdülőkori?
- az iskolába;
- 1-4-m osztályokba;
- 5-8-m osztályokba;
- 9-10-m (11) osztályok.
- A tervek a jövőre szakma:
- az iskolába:
- 1-4-m osztályokba;
- 5-8-m osztályokba;
- 9-10 fokozat.
- Iskola után - a terveket, motívumok, bárki befolyásolja a választás. Views szülők, a tanárok és a barátainak az általuk választott szakmát.
- Előkészítése az egyetemi felvételi: ott végeztünk, hogy pontosan mi volt az, ahol (ahol az intézmény).
- A siker a jövedelem - mit évfolyamon általános és különleges tételek.
- Azok számára, akik nem egyszerre, vagy nem: Hol dolgozott, és mennyi ideig? Motívumok további kísérletek, hogy menjen főiskolára.
- Ha először nem a Építészmérnöki Kar, írj meddig és hol tanulni, a motívumok és a körülmények az átmenet a kar az építészet.