iskola erdészeti
1964-ben a Szovjetunióban volt egy mozgalom az iskolai erdőben. Fiatal barátai az erdőben nagy segítség felnőttek erdészek, illetve azok egy részét több ezer hasznos dolgokat.
Ma már általánosan frissítő erdészeti iskola, mert a probléma a helyreállítás az orosz erdők által érintett fakitermelés és a tüzek foglalkozni kell minden sarkából Oroszországban.
Először is, az iskola az erdőgazdálkodás - társulás a diákok, lelkes, egy dolog - a természet tanulmányozása, termesztés és ültető erdei növények, védett erdőterületek, erdőterületek segíti a védelme és javítása az erdőben. Ez is egy módja ismeretszerzés a biológia, földrajz, ökológia és sok más tudományok területén. Ki tudja, elvégre talán ez a munka az iskolában erdőterületek segít kiválasztani a jövő útját az élet?
Hogyan hozzunk létre egy iskola erdészeti
Clarity és konkrét a tervezési munkát. Lehetetlen, hogy egy időben az összes munkát, fennáll annak a veszélye, hogy nem befejezni minden esetben kezdeményezett.
A különböző munkaformák. Az erdészeti munka a diákok a különböző érdekek, így meg kell, hogy dolgozzon ki a különböző ágazatokban (körök), amely lehet fejleszteni a kreativitást. Ferde dolgozni állatokkal foglalkozó biokomplexet, művészi - a „környezeti színház”, az erős - az ágazat leküzdésére orvvadászat, és hajlik arra, hogy a tudomány, a logikai műveletek részt vesz a „Kis Akadémia”.
Ösztönözni jobb. Aktivitás és a kreativitás ösztönözni kell.
A kreatív ember vesz részt a munkában, a fényesebb és sokkal érdekesebb lesz az eredmény. Ezért a rendszer a promóciós és reklám elért eredmények (padok, újságok, rádió, televízió).
A kombináció a munka és a pihenés. Ezt az elvet tiszteletben kell tartani minden szintjén működik. Klubok hétvégén, dis-kussionnye estek, közös túrázás nem csak rally a csapat, hanem hogy elősegítsék a tudás és tapasztalat.
Perspectives (folyamatos növekedés). Döntés egy egyszerű feladat, szükséges, hogy továbbfejlessze, bonyolítja a cél.
Iskola erdészeti munkát - ez nem egyéb események, és egy integrált, tervezett egész évben képzési rendszer, a foglalkoztatás, a kutatás, az oktatási és kulturális tevékenységek a diákok. Ebben az esetben a hagyomány egyesül az idősebb és a fiatalabb diákok egy csapat, gyorsan kialakult egy kötetlen beszélgetés, mindenki megtalálja a helyét a természet védelmére. Ugyanakkor, az ökológiai egyesület elősegíti az egyéni fejlődés és identitás kialakulása nem csak a saját gondolkodás és cselekvés, hanem, hogy koordinálja a csapat, tudja, hogy a tevékenység a többiek, és képes támogatni a bajtársaik.
A sikeres élet a világon, hogy megtanulják, hogy harmóniában élni a természettel, megismerni és tiszteletben tartani a törvényeket. Code minden tagja a erdészeti iskola-alapú az egyenlőség elve minden élőlény ezen a bolygón. Minden élőlény joga van az élethez és a lehetőséget, hogy dolgozzon ki természetes módon.
A legjobb segítség - a be nem avatkozás és megszüntetése beavatkozás bármely ökoszisztéma.
Bármilyen munkát kell végezni intelligens, így az oktatás, az önképzést - az első és legfontosabb lépés az üzleti életben.
Tagjai közül erdészeti fő jelszava - mint én, jobban, mint én (nem mondtam.).
Gondolkozz globálisan, cselekedj - helyben. A tudás lehető legszélesebb körű legyen, míg a könnyebb azonosítani a leginkább megfelelő és hatékony módja annak, hogy hajtsa végre a tervezett, de a jogszabály szükséges, tekintettel a munka körét, és a területén, amely rájössz a hatalom a saját.
A különböző szempontok a munka, az iskola erdő szükség van a segítségre a szakmai erdészek az Erdészeti Hivatal, a kerületi erdészeti, regionális testületek Minisztérium természeti erőforrások (Hivatal felügyelete Natural Resources) is segít a földtulajdonosok és a helyi hatóságok. Ha bármely szervezet kész segítséget nyújtani az erdészeti iskola, akkor csak üdvözölni lehet, de semmilyen támogatást nyújt egy harmadik fél is tükröződnie kell a dokumentumokat, hogy elkerüljék a további panaszokat minden oldalról.
Végrehajtása a függetlenség elvének az ellenőrző szerv Erdészeti Tanács, amelyet választott tagjai az iskola erdészet.
A fej erdészeti ne helyettesítheti a Tanács ülésein, és döntéseket. Szerepe -, hogy egy kurátor asszisztens tanácsadó. Minden munka erdészeti igényel nagy fegyelem és a lelkiismeretes munkát. Kívánatos, hogy gyakoriságának növelése csoport versenyek (szektorok) és jutalmazzák a legjobb. A fiúk dolgoznak érdeklődéssel, ha látják a munkájuk eredményét, és ami a legfontosabb - a hasznosságát, fontosságát erőfeszítéseiket. Nagyon fontos hagyomány, amely képződnek minden erdőterület. Ebben az esetben a fej szükséges, hogy teljesen támogassa őket, hogy egy hordozó hagyományok. A tagok az erdő saját attribútumok - a zászló, pecsét, jelvények, érmék. Szimbolizmus ezek által tervezett iskolások.
Iskola erdészeti - ez egy csapat hasonló gondolkodású emberek egyesültek a fő gondolata: a legszentebb cél - a megőrzése az élővilág, ami nélkül lehetetlen nem csak a haladás az emberi civilizáció, hanem az ember életében. A fő feladat az emberiség - megállítani a hatalmas bővülése célzó elpusztítsa önmagát.
Erdészeti lehet létrehozni a tanárok vagy iskolaigazgató, amikor megkérdezi tárcsázza iskola tanórán kívüli tevékenységek az érdeklődés, bővülő horizontok diákok, segítik a megőrzése a környező erdőkre és a telepítési terület a település. Ezt nevezik a kezdeményezés „felülről”. A kezdeményezés „alulról” - amikor a diákok megunni verte fények és az esetleges nonszensz, ezek együtt egy csoportot, és kérje a tanár egy megbízható támogatást létrehozását iskola erdészeti, és lépjen kapcsolatba egy ilyen javaslatot, hogy az iskola vezetése.
Milyen dokumentumokat kell készíteni a létesítmény és nyilvántartási iskola erdészeti?
Először is, szüksége van egy „charta” iskola erdészet. Mint minden szervezet, erdészeti munka bizonyos szabályok szerint, amelyek szabályozzák a munka az egyes tagok a menedzsment módszerek az erdészetben, meghatározza a célokat és feladatokat. Létrehozásának irányelvei az erdőgazdálkodás, a megrendelések kezelése a tagjai által, a választási rendszer kezelése, ösztönző rendszert és ellenőrzése alatt a munka festett Charter iskola erdészet.
Egyéb dokumentumok rendelhetők vagy igazgatója a létesítmény erdészeti és elosztásának szekrény használatát idő tanórán kívüli tevékenységek. A felkészülés a rendelkezései az erdészeti iskola, meg lehet változtatni azokat az elemeket a sablon egyeztetve a vezetés az iskola, a kerületi erdészeti vagy erdészeti vállalat, amely figyelembe védnöksége alatt a szervezet.
Ezen túlmenően, megállapodásokat köthet erdészeti vagy erdészeti, amely meghatározza a feltételeket, a diákok az erdőben, a kiosztott területek fizetési munkamódszerek és felelősségi erdészeti vezetők szemet zaniyu tanácsadás és kurátora a konszolidáció.
A legfőbb szerve kezelését iskola erdő a közgyűlés tagjai, majd 2-szer egy évben. Az ülésen foglalta össze a munkát, mivel a legjobb tagok elfogadott munkaterv a következő évre. A Közgyűlés a Tanács az iskola erdőgazdálkodás, amely kezeli és koordinálja a diákok minden munkát a kurátorok. A Tanács áll egy erdész, asszisztensei, feje irányban (vagy erdészeti dolgozó), amelynek feladata a kulturális munka (biztos), képviselői az erdészet és a tanárok - Head of Forestry. A Tanács évente legalább 1 alkalommal havonta, amely tárgyalja az egyes események:
Mi ez? Mi nem, és miért? Mit kell tenni a következő hónapban? Az, hogy milyen munkát meg kell tervezni a jövőt, hogy legyen idejük felkészülni.
Az iskola erdészeti munka a diákok osztható (irány). Az emberek különböző érdekek - egyesek szeretnék ültetni egy erdőben, hogy valaki -, hogy tanulmányozza a növény- és állatvilág, illetve, hogy megvédje a fészkek és a többi erdő lakói. Minden tagja az erdőben kell vigyázni a természet, hogy részt vegyenek az erdőben, de ez nem jelenti azt, hogy nem tud választani valami mindenki számára. hasonló gondolkodású hasonló érdeklődésű csoportok alkotják köröket vagy ágazatokban.
„BSB” - orvhalászat elleni harcban; „Kutató”, „Fauna” - a tanulmány a növények és az állatok, a megélhetés, a forgalmazás, stb.; „Forester”, „óvoda”, „Erdész” - a növénytermesztést a gyerekszobában, erdőtelepítés és ellátás; „Art”, „agitátorok” és még sokan mások alapján a kollektív képzelet és a képességek.
1. Az erdészeti ágazatban. erdészeti munkát közvetlenül kapcsolódó karbantartási erdők és az erdősítés. Iskolai erdészeti kijelölt erdőterület felosztva telek - fordulók (vagy blokkokat erdőnyilvántartási adatok), kitérők rendelhetõ erdész, akinek a vezetése alatt az iskolai környezet tagjaival erdészeti végzik segítséget az erdőben.
erdészeti ágazat tagjainak szervezett téli etetés a madarak és az állatok, hogy lógni, és a mesterséges fészkek, ültetett fák és cserjék, tiszta fűrészáru törmeléket. Forest személyzet dolgozhat óvodák erdőgazdaságok vagy iskolai faiskolák erdészet.
2. szektor orvvadászat ellenes (BSB). A szektor alkotja a középiskolás diákok, amelynek fő feladata -, hogy segítsen az érintett szervezetekkel az orvhalászat elleni harcban. Télen végzik célzott műveleteket „halszálkás”, tavasz - „Nyírfa lé” és „Kankalin”, „szaporodóképes”. A nyár folyamán, különös figyelmet kell fordítani az erdők védelme tüzek. A fő cél ebben a szektorban - nem az elkövetők megbüntetésére és megsértésének megakadályozására, tájékoztatva az erdészeti és természetvédelmi hatóságokkal bármely tényező veszélyt jelentenek a természeti tárgyak, magyarázó munkát a lakosság körében a viselkedési szabályokat a természetben.
3. Biológiai Központ. Hallgatók az élet növények és állatok, az őket gondozó. Biocenter válhat állatorvosi klinikán, amely elvégezte a sebesült állatok és elárvult kölykök. Ha ez lehetséges, akkor gyógyítható egy állat szabadul a természet, de fel kell készülnie arra, hogy a betegek többsége lesz állandó lakói a központ. Van végezhető munka tanúsító és bekerített NIJ bolyokban, mentő halak téli Zamora és még sok más.
4. szektor, Környezeti nevelés. A célok az ágazat közé végzett környezeti vizsgálatok junior magas, környezetvédelmi játékok óvodákban lehet tartani nyílt órák a tanár az iskolában, a szülők, szervez környezetvédelmi cselekvési a városban, hogy végezzen a környezetvédelmi fejezet a helyi újságban, és még a televízióban.
5. Környezetvédelmi Színház. Ez áll a diákok, akik hajlamosak a művészi. Szkriptet a munkálatok az írók, vagy saját. Az egyik fő téma - megőrzése.
6. Kis Akadémia. Ez a szektor segít a diákoknak szerveznek tanulmányutakat jobb a természetben V iskolai laboratóriumokban készül vetélkedők és versenyek. Folyamatban van, hogy tanulmányozza az ökológiai helyzet a közelben települések, folyók. Egyes tanulmányok is! végzik együtt kutatási szervezetek környezetvédelmi szolgáltatások.
Témák kutatás nagyon változatos lehet. Például: a hatása a növekedés a különböző erdészeti termények agrotechnikai; figyelemmel kíséri a növekedés a különböző fajok különböző talajviszonyok; fenológiai megfigyelések a virágzás és termés fák és cserjék; figyelemmel kíséri a növekedés és a kialakulását széles levelű fák a lombkorona lombhullató növények; a dinamika a fű fedél leégett területek és tisztásokon; fajok azonosítása sokféleség erdei élőhelyek azonosítását fák üregek, amelyekben az állandó madarak és a denevérek, és a telepítés figyelmeztető jelek a biztonságukért.
A fő különbség - meg kell csinálni a munkát önként választotta a kutatások a saját. Foglalkoztatás az erdészetben, beleértve az oktatási és informatív végzett közös tantervi idő.
Iskola erdészeti hivatal végezzen el három fő funkció.
Vizuális segédeszközök lehetnek formájában modellek, fa minták, vagy más természetes tárgyak, szárított növények, rajzok, táblázatok, grafikonok, stb Ha úgy döntött, hogy a vizuális segédeszközök, kérje a tanár, hogy segítsen, hogy a helyes címkéket és magyarázatok.
Legfeljebb lenne végző Annals iskola erdészet, amely hozzájárul a folyamatos generációk.