A belső világ a tinédzser
Felnövő, már nem gyerek, de még nem felnőtt. tini kérdezi magától globális kérdések:
- Ki vagyok én? Miért élnek? Jogom van, hogy vagy nem? Hol tudok menni? Mit és kit tudok támaszkodni? Mi a helyét az életben? Stb
A személyes szféra tinédzser kialakulását az általános elvek, meghatározások, értékelések, hiedelmek elfogadhatóságát és a megfizethetőség, az integritás és őszinteség, az elfogadhatóság és nem az elfogadhatóság tetteit az életben, a tervezés az útvonalát. A pszichológia, ez az úgynevezett „identitás-válság” kedvező kimenetele az egy stabil rendszer kijelentéseket is, és a helyét a világban, és a hátrányos helyzetű - „lostness” bizonytalanság ezekben a kérdésekben.
Érzelmileg serdülők is többé autonómiát. Ők emlékeztetnek akkumulátort. Ha feltöltött - fut, érdekelt, bemutatva annak függetlenségét. Miután a töltés befejeződött - újra és újra feltöltjük a szülők a család. A szülők fontos, hogy ne hagyja ezeket a pillanatokat: érzékeny, nyitott és elérhető a kommunikációra. A tinédzser fog jönni, mondja minden, hogy megosszák érzéseiket, titkok, hogy tanácsot kérjen. De ez nem fog megtörténni, amikor a szülő azt akarja, hogy megismerjék az élet egy tinédzser, de csak akkor, ha úgy dönt, hogy készen áll a kommunikációra (amikor az érzelmi elem akasztott).
Kialakulása a személyes identitás biztonságos tini befejezi megértését élet folytonossága, az ok-okozati összefüggések tettei, gondolatai, eseményeirõl élet, felelősséget önmagukért.
Hogyan lehet egy tinédzser keresi a választ, hogy a globális problémákat? Mi a módja által használt gyerekek nőnek fel, hogy válaszoljon a kérdésre, hogy önazonosságukat kialakulása egy felnőtt?
Teenager használja az alábbi mechanizmusok az identitás keresése:
1. Ellenőrizze a tilalmak határokat.
Megsértése tilalmak vezető, tini próbál életben, kíváncsi: Mi lehet? Mi nem?
Nagyon fontos magam tinédzser hisz megserti: „És én el vele, vagy nem?”. Teenager csak szükség van saját fejlesztés „dolgot, a dudorok” a tiltások, hogy megértsék a jelentését és szükségszerűség. Gyakran célja, hogy sérti bizonyos szabályok, a vizsgálat a szilárdság a szó vezető, betartva a tetteik következményeivel, ami kockázattal kapcsolatos tevékenységek. Ezért szigorú követelmények és tilalmak kommunikálni egy tinédzser ellenjavallt, hatásuk gyakran kontraproduktív. Ezen kísérletek révén a tinédzser úgy érzi, a határok, ahol a „kézzel még nem jön.” Kíváncsi, hogy a büntetés fogja követni a megsértése tilalmak vagy akár engedetlenséget és cselekedni a saját. Teenager megtanulja, hogy vállaljanak felelősséget tetteikért.
Ez akkor fordul elő, mert megsértette a tilalmak a szülők, a családok és a társadalom. Csak a segítségével néhány megsértése tilalmak, figyelembe azok érvényességét ellenőrzi saját tapasztalat, a tinédzser megtanulja függetlenségét az életben.
2. Kísérletek a szervezet, annak kitartást és képességeit.
Teens szeretnek gyűjteni a háztetőkön, kiegyensúlyozó felett egy szakadék, állt a szélén a szikla, ugrani egy nagy magasságban lovagolni végsebesség, és más bravúrokat csinálni. Csodálkoznak: ősszel vagy nem esik, törjük, akár nem, meghal, vagy életben marad még, és ha elveszünk, mint ez? Mert ezek az intézkedések kíváncsiság megéri a kockázata, hogy a meghajtó új érzés. A tevékenységet végző kockázatával jár a tinédzser nem hiszem, ezen a ponton a családról, hogy a kereset felboríthatja pánik a szülők és a nagyobb elfelejti, hogy a teste hatással lehet. Félelmek Természetesen van. Csak egyfajta félelem ösztönzi, megerősíti a vágy, hogy egy kockázatos kísérletet. Kamaszkor, a legtöbb gyerek, jellemzi egy kis aggodalom a saját egészségét. Energia ebben a korban nagyon sok, a hasznosítás után a szervezet stressz gyorsan bekövetkezik. Az élet hosszúnak tűnik. Az értékek, az egészséges állapot a szervezet nem fejlődött ki teljesen. Teens hogy mennyit ér az egészség mint azt, hogy bizonyos célok elérése érdekében. Van egy csomó kíváncsiság a fizikai kísérletek a (test piercing, tetoválás, első cigaretta). A következmények egy tinédzser nem képes gondolkodni. Érdekli az élet itt és most. Teenager gondol abban a pillanatban nem látja egységességének és folytonosságának között, amit most, és mi lesz, ha a. Ítéletet a jelen és a jövőbe tekint korlátozott időszak néhány hónapig: a negyedév végén vagy a tanév. a kilátásba helyezett bevétel egy másik iskolába, találni egy szakma, a család vélt kamasz, a másik, a felnőtt élet. Eszerint a fellebbezéseket a nekik címzett érveket a jövőben, és a tettei következményeit most egy kicsit hatásos. Hatékonyan beszélni a tini, hogy mi most, kifejtve, hogy a jövőben maga nem veszik fel a semmiből, és ez által előre ezt.
Úgy kezdődik, mint egy játék. Teen próbál különböző szerepeket. Ő ruhát cserél üvölteni, hogy az, ami megkülönbözteti a helye minden ifjúsági mozgalom, ami a matricák a test, a változó frizurát. Változó magát, a tinédzser keresi a kép, amely közelebb van hozzá, ami több, mint a tilalmat.
Mi olyan vonzó a utánzás, az azonosító?
Teenager elválasztja a kapott objektum azonosító viselkedés, olvas és megjeleníti azokat. Különböző változatai a viselkedési és külső példaképek - csak a felszíni réteg: „Úgy viselkednek, mint ők!”.
A mélyebb jelentését az azonosító egy tinédzser -, hogy érzelmi válasz minták ezen vagy más életesemények. Ezzel a modellel a tinédzser képes kezelni érzelmeiket kifejezni őket. A veszély az, hogy a felnövő tini lehet valamikor elakad oly módon, ezáltal lassítják a fejlődés útján.
A serdülők, az első megjelenése új érzelmek, érzések, hogy ő teljes mértékben megragadni. Ő képes érezni, nagyon boldog vagy boldogtalan. Ezek a fokozott érzelmi élmény a testnek és a hormonális változások tűnnek globális. Azt nem értem, ezek az erős érzelmek, és nem mindig érti, mi történik vele, nem mindig értik ennek az oka. Sok érzések tapasztalja először! Első szerelem, árulás, csalódás, szorongást, szégyent, ecstasy - egy kaleidoszkóp érzelmek. Teen akar lenni a mester a saját szubjektív tapasztalatait. Azonosítás egy ideális modell: Mit érzel, az az idő, amikor, hogy boldog legyen, ha boldogtalan. És ez történik egy kört a hasonló gondolkodású embereket, ami már önmagában is jelentős egy tinédzser.
Mechanizmusokat kezelni ezeket értelmetlen. Mivel ezek természetes, hogy egy tinédzser. Megtanulja, hogy az önálló életvitelre.
Ne becsüljük alá az intelligencia tinédzserek. Ha van egy választás között egy cég primitív érdekeit (gyűjtött a pincében sör), vagy az egyik, hogy aktívabb (kempingezni éjszakán, a tűz és egy dalt egy gitár), akkor válassza ki a második, annál inkább érzelmileg vonzó .
A szülők és a társadalom kell hallani és megérteni a növekvő gyermek. Légy érzékeny és így a szabadság. Ahhoz, hogy engedje el, és megközelíteni, ha a helyzet úgy kívánja. Hozhat létre olyan környezetet, amelyben egy tinédzser megtalálja a módját, hogy megvalósítsák érdekeit elfogadható módon, hogy a közösség formában. Ha egy ilyen környezetben van nem egy tizenéves, akkor azt találjuk, hogy, de erre nem teljes sikerrel. És persze, a serdülők kell csak tilalmak, korlátozások, egyértelmű határokat, együtt azzal a képességgel, hogy saját döntéseket hozni és felelősséget tetteikért.