A kémiai reakciók törvénye tömegmegmaradás anyagok "
Lecke Tárgy: A kémiai reakciók. A törvény tömegmegmaradás anyagok.
Ismételje jelek és feltételek a kémiai reakciókat.
Ahhoz, hogy egy koncepció exoterm és endoterm reakciók.
Ahhoz, hogy megismertesse a hallgatókkal a felfedezés és az értéke a törvény tömegmegmaradás anyagok.
Fejleszteni a mentális képességek, memória, képes következtetéseket levonni, hogy tükrözze, hogy képes elvégezni önálló tevékenységét az osztályban.
Kultúráját szellemi munka, a megfigyelés, a takarékosság.
- Kutatás (megfigyelés és vizsgálat a tények, hipotézisek a terv azonosítja linkeket a jelenség a vizsgált másokkal következtetéseket a lehetséges és szükséges tudást szerezni)
- heurisztikus módszerekkel (beszélgetés, a munka a könyv, a történet a tanár, a probléma eljárás bemutatása).
Forma: Egyedi-családi, gőz, csoport.
Típusa leckét. kombinált.
Eszközök és reagensek. A táblázatok a diákok megoldások
SuSO4, NaOH, HCI. FeCl3, kréta, mérleg, nagy pohár
és egy kis, 2 kis üveg rudak.
A bemutató táblázat tartalmazza:
Scales lombikban dugóval fűtőberendezést, Zn,
Epigraph leckét: „Gondolj véletlen, hogy nap vagy az óra, amikor nem
Megtanultam semmi új, és nem hozzá való nevelés "
A táblázatok a diákok kártyák laboratóriumi munka oktatás №1, használati száma 2 laboratóriumi munka, hogy megerősítse a tanulmány a témában.
Igazoljuk, kísérletileg, hogy a kölcsönhatás SuSO4 NaOH-oldat kémiai reakció történt, az, hogy a lefolyó. Magyarázd megfigyelések orálisan.
Mould bit egy üres cső ezt az anyagot, HCI-oldattal, keverjük egy üvegbottal, hogy figyeljük? hogy egy kémiai reakció történt.
Van súlya anyagok megmaradnak kell vizsgálni, nem reagált előtt és után a kísérletet.
Vegyük le az üveget egy megoldás FeCI3 és kupa nátrium-hidroxid oldattal, tedd a mérlegre, és jegyezzük fel a tömegét a notebook, majd öntsük a megoldások és az összes mérjük újra. Milyen következtetést lehet levonni? Írd le egy notebook.
Vegye ki a csészét kréta és HCI, tedd a mérleg, mérjük, jegyezzük fel a tömegét egy notebook. Tide oldatot HCI sósav egy főzőpohárban krétával és újra fel a serpenyőbe. Figyeljük meg, hogy a tömeg változott?
Fogalmazza kimenet, írjon egy notebook
ellenőrzése házi színpadon.
Kölcsönös tesztelés. 3 oldal 93.
Mit jelent ez a szó a jelenség?
Mit nevezünk fizikai jelenségek?
Az I (a), II (a) - Surovceva. (8. oldal olvasható)
Beszélj 2 x kémiai jelenségeket, velük ellentétben a fizikai.
Előkészítő szakaszában a tanulmány az új anyag.
Az úgynevezett kémiai? Mi köze a következtetésre jutott, hogy a kémiai jelenségeket ez egy kémiai reakció
A táblán. Kémiai jelenségek - kémiai reakciók
A legfontosabb eredménye a kémiai reakció - az újabb anyagok, hogy saját tulajdonságai és kémiai reakciók gyakran kíséri külső jeleit. Emlékezzünk arra őket.
Stage a tanulás új anyag
Biztonsági óvintézkedések ha dolgozik savak.
- hogy a reakció történt?
- ragasztó a fedélzeten - színváltozás.
E.2. Kap ammónium-dikromát (Volcano)
- hogy a reakció történt?
- bulletin ragasztó - szag
E.3. - Ajánlott connect SuSO4 diákok, + NaOH (útmutató № 1)
Add hozzá, hogy a cégtábla, amit látsz, a diákok hozzáadva - csapadékot.
4. D. A kapott csapadékot (időbe) HCI-, keverjük egy üvegbottal.
Add a fedélzeten egy másik jele a kémiai reakció, a diákok hozzá - a csapadék feloldódása.
S.5. A következő égési Mg.
(A tapasztalat beszélgetés):
1. Van egy kémiai reakció történt?
2. Mi alapján ítéled meg, hogy?
3. Az ajánlat meghatározása az égési reakció.
-Azonban arra a következtetésre jutunk - a reakció zajlik hőfejlődés és a fény, az úgynevezett égési reakciók (ajánlat írjon memória).
- fellépő a kibocsátást a hő nevezzük exoterm (exo - kifelé) és előforduló hőabszorpcióval - (- „belső” endo) (például - endoterm bontása víz nagy t 0 alkotnak H2 O2 ..
- mik a szükséges feltételeket ahhoz, hogy volt egy kémiai reakció! Mit gondol? Érvényességének ellenőrzése a gondolataikat, olvasás, 95. o. (Utolsó 2 bekezdés)
- Csevegnek a feltételeket a kémiai reakciók.
V. pihenést. (1,5 perc) tartalmaz zenét, relax, csukd be a szemed, képzeld azt, hogy az iskolát, mély lélegzetet a friss levegő, séta a szép téli parkban. Havazik, esik elég nagy pelyhek, hópehely, egy hit, hogy a kezét, akkor, hogy valóra Karácsony kívánok minden jól, minden kívánságát valóra válik, és most kinyitották a szemüket, vagyunk újra a kémia osztályban.
VI. Vizsgálati fázis az elsődleges asszimiláció a tudás.
- Mik a jelei a kémiai reakciókat.
VII. A tanulmány a törvény megőrzése anyag tömege
- Mit gondol, a súlya anyagok tartjuk, amíg a reakció és a reakció után.
- Nézzük végre laboratóriumi munka (munka, az utasítások szerint a 2. számú)
- Története a felfedezés a törvény tömegmegmaradás anyagok. (Post 2 x tanuló - Szakmai Boyle
- M. Lomonoszov munkáját.
Arra a következtetésre jutottunk együtt.
- Azt mondják a megfogalmazása a törvény tömegmegmaradás - a diákok írni.
1748 g - joggal fedezték MV Lomonoszov. 1789-ben a francia kémikus scripting Lavoisier, függetlenül Egyetem, amely végül egy csapás gyulladásos elmélet.
Érvényesnek megmaradási törvénye tömeges ügynökök lehet egy egyszerű élmény.
E.6. égő foszfor és súlyozás zárt lombikban (beszélgetés tapasztalatai, megállapításai)
- A törvény alapján a tömegmegmaradás előállított különféle számításokat.
x 11 g 4 g (magyarázó)
F + Elez kén vas-szulfid - bejegyzést a táblán.
VIII. Stage rögzítéséről új ismeretek és gyakorlati alkalmazása.
Kártyák erősségek és gyengeségek az asztalra (mondjuk kész válaszok)
1. kártya (első csoport - erősségek tanulók)
Mi -ig kalcium sósavban oldjuk, amely 73 g hidrogén-kloridot (HCI), ha így képződött 111g kalcium-klorid (CaCl2) és lapozzunk 2 g hidrogén?
2. kártya (második csoport - átlagos diák)
Amikor rastvorenii32,5 g cink sósavban tartalmazó 36,5 g hidrogén-klorid (HCI), 1 g hidrogén állt. Mi tömegű cink-klorid (ZnCl2) alakult?
Kártya 3 (harmadik csoport - gyenge tanulók)
Milyen tömegű vas-szulfid (FES) termelt, ha a reakció játszódott 11,2 g vas és 6,4 g kén?
IX. Stage általánosítás és rendszerezése tudás.
- Mi az a kémiai reakció?
- Mik a jelei a kémiai reakciókat.
- Melyek a szükséges feltételeket a kémiai reakciók?
- Hogyan kell olvasni a törvény megőrzése anyag tömege?
- Kinek-ben nyílt, milyen év?
X. szakasz információt házi feladatot.
§ 26, 27, hogy a kémiai egyenletek, Ex. 1, 2, 3 száj. 95. oldal -. 96.
III, II, I différents
XI. Stage eredményeit összegző egy osztály.
XII. Step reflexió. Azt javaslom, hogy válasszon egy mondás, amely illeszkedik a diákok.
Uralja a szellem a tudomány, ott lesz a nagy és a kis eszköz.
Ahol nincs munka - a kertben vannak virágzó!
SN Sergeev - Tsensky
Működjenek együtt -, hogy elérjék a közös siker
A tudás - hatalom, a hatalom - a tudás.
Nincs fegyver erősebb, mint a tudás.
Nem, nem kifejezett teljesítmény kemény munka vagy tehetség, vagy zseni.
A tudományban, van egy széles nagy úton, és csak ő képes elérni ragyogó csúcsok, akik nem félnek a fáradtság, felmászik sziklás ösvényeken.
Ember kell dolgozni, keményen dolgozik, bárki volt, és ez az egyik értelme és célja az élete, boldogsága, az elragadtatás.
Azt szeretnénk, hogy a cél elérése érdekében a törekvések - udvariasan kérj az úton, ami elveszett.
Nem, azt hiszem, soha,
Dirt és hazugság uralkodik mindenütt.
A lélek sír, énekel.
Én egy bölcs, akkor - egy dilis.
Áldd meg minden volt,
Nem kerestem egy jobb élet,
A szív, amennyit csak tetszett!
Mintegy elme mennyire égett!
Vannak pillanatok, amikor nem aggódik
Halálos vihar minket életben.
Minden más életét megy előre, alázatosan.
Sok életünkben találkoztunk
Frusztráció, fájdalom, fájdalom és szorongás.
Jobb lába megbotlik, mint a nyelvet.
Miért érthetetlen szomorúság baj velem titokban?
Minden nap az élet ad egy részecske a bölcsesség.
Kapcsolódó dokumentumok:
zakonasohraneniyamassyveschestv igazolást; Végezzen egy kísérlet bizonyítja, hogy a massaveschestv. lépett himicheskuyureaktsiyu. egyenlő súlyt. állítjuk elő, feladat.
A „kémiai egyenlet”, mint megerősítő zakonasohraneniyamassyveschestv. Utánalakitási képes arra, hogy himicheskihreaktsy egyenlet. Fejlődő.
himicheskihreaktsy Lavoisier fogalmazott a törvény a következő: „A tömeg az összes anyagot. lépett himicheskuyureaktsiyu. egyenlő a súlya összes reakciótermék. " Zakonsohraneniya energia - az alaptörvény.
Zakonsohraneniyamassyveschestva és általánosítás. 1789-ben, Mikhail Vasilyevich Lomonoszov megfogalmazott zakonsohraneniyamassyveschestv. belépő himicheskuyureaktsiyu. „Massaveschestv. lépett himicheskuyureaktsiyu.
anyagok; összeállítása egyenletek reakciók molekuláris formában; a feladatokat, a reakció egyenlet; zakonsohraneniyamassyveschestv. elválás az együtthatók; himicheskiereaktsii.