Kreatív műhely (lab) (orosz órák a 6. osztály) - Fejlesztési Központ - litterus
Creative laboratórium (laboratórium)
(Orosz órák a 6. fokozat)
Tárgy: Ismétlődő témája „Adjective”
Indokolás munkaformák:
Megérteni a folytonosság és a kommunikációt a formula „nyelv - gondolkodás - beszéd” és a kreatív jellegét nyelv (tanításain alapuló L. Scherbo AA Potebni YN Karaulov) használatát is lehetővé teszi a kreatív alkotások, mint általánosítása, amikor ellenőrzi az asszimiláció bizonyos tények nyelvén.
Mivel egy ilyen alakú, ami segíti a fenti célok megvalósítása érdekében, már kiválasztott alakban Art Studio (laboratóriumi).
Célkitűzések. összefoglalja a megszerzett tudás a tanulmány a téma „Adjective” a folyamat a kreatív gondolkodás
Oktatási célok: - bővíteni a látókörét a diákok a téma;
- szintetizálni megszerzett tudást a diákok;
- nevelt diákok érdeklődését
különböző szakaszait nyelvészet;
- Használja ismeretek gyakorolni készségek
Oktatási célok: - fejleszteni a kognitív érdeke tanulók,
Raising feladatokat. - a képesség, hogy egy kreatív megközelítése
- művelni szeretete az anyanyelv.
Résztvevők: a diákok a második osztályban
Felszerelés: előadás (Függelék №1), a vizuális anyag (kártyák kulcsszavak), fehér papírlapot (elvégzésére kreatív munka).
1. Welcome (1 min.).
2. célzás (1 min.).
Tanár. A mai leckében fogunk ismételni mindent, amit megtanult „melléknév”, valamint megismerkedhetnek a műfaj, mint a nyelvi mese.
A tanár azt mondja a diákoknak, hogy a lecke, hogy meg kell ismételni mindent, amit megtanult „melléknév”, valamint, hogy megismerjék az új műfaj a számukra - a nyelvi mese. Itt vannak a fehér papírlapot. Ők dolgoznak az Ön számára (itt lehet leírni, mit fogunk beszélni egy leckét), és ők akkor elvégzi a végső feladat.
3. frissítése tudás (2-3 perc.).
Tanár: De először nézzük meg a szabályokat, és a témák, hogy már eltelt.
A diákok között szerepel a téma, a tanár írja a táblára, és a diákok a kombiné.
Tanítványait. - meghatározása melléknév,
- fokú összehasonlítása melléknevek, a nevelési módszerek,
- szerepének melléknevek egy beszédében,
- helyesírás nem jelzőkkel,
- H helyesírási és LV utótagok melléknevek
- kondenzált, defisnoe és külön írásban melléknevek, stb
(A diákok emlékeznek a téma, hogy ők vizsgálták).
Tanár. Ez így van. Mindezek feltárása, és egy része a nyelvtudás.
4. Bemutatjuk az új anyag (15 perc).
(A dia jelenik a „mese” és a gyermekek felkérik, hogy spekulálni, hogy mi rejlik a mese mint műfaj).
Tanítványait. Tale inherens találmány és a fantázia.
A mese csodálatos átalakulások is előfordulhat.
A mese az élettelen tárgyak is felfogható, mint egy élő megszemélyesítője használunk (fák beszélni).
Tale szükségképpen útmutató ( "Fairy Tale - hazugság, ezért tipp ...").
(Kártyák a legfontosabb szavakat „fikció”, „Fantasy”, „lecke”, „megszemélyesítés” tanár van szerelve a fedélzeten).
Tanár: Milyen típusú történeteket ismersz?
Tanár. A különbség az ilyen típusú történeteket?
Tanár. Amellett, hogy az ilyen típusú mesék kiemelkedik még egy csoport. Ez a téma mese. Azt mondják nekünk, a tények és jelenségek néhány tudományterület. Így vannak mesék a matematikai, fizikai, biológiai és nyelvi .... Mit gondol, mi az utolsó téma típusának mese?
Tanítványait. A nyelvi mesélni a különböző tényeket a nyelv, annak szabályai nyelvtani szerkezet, stb
Tanár. Ez így van. Nézd meg a dia újra olvasni a funkciók nyelvi mesék.
És még egy nagyon fontos pont: a nyelvi mese - nem csak egy kitalált történet, melynek hőse egy egységnyi nyelv, mint a történet, ami tükrözi a valós tényeket a nyelv, amelynek nincs ténybeli hibákat.
Tekintsük a példát egy nyelvi mese.
Az ilyen lámpák illusztrálhatjuk.
Most úgy gondolja, hogy hogyan jön a nyelvi mese. (A tanulók maguk kínálnak az algoritmus, majd beállítás után a válaszokat algoritmus által összeállított tanár, és 7 pont).
- Független kreatív munka a diákok (15 perc).
Tanár: Mi jól ismerik a nyelvi mese, jellemzői és a törvényeket. És most akkor felkérik, hogy maradjon a szerepe a mesélő, és hogy össze nyelvi mese a témához kapcsolódó általunk vizsgált - „melléknév”.
(A fiúk a feladat elvégzéséhez).
(Kérésére a kapott gyerekek felolvasta a meséket)
A mintákat a legsikeresebb művei diákok:
Egyszer régen volt két királyság. Az első szabály Noun, míg mások - Verb. Ezek nagyon jó barátok. És ők voltak a szolgái: részecskék, kötőszavak, elöljárószók. De az egyik királyság söpört tárgyaláson építeni a harmadik Királyságban. Noun küldött egy új királyságot unió kideríteni, hogy ki uralkodik ott, és felajánlja neki a barátság. Ige nem tetszett a főnév, így a hosszú barátkozni velük, mely barátságot néhány idegen.
A harmadik szabály királysága melléknév. Nagyon boldog javaslatát főnevek, hogy barátok. Ez ment egy látogatás egy főnév. Ige, a tanulás róla is mentem a palota a főnév. Ha a főnév és melléknév leült inni teát, ige berontott a palotába, és elkezdett átkozódni. Úgy gondolta, hogy a főnév elfeledkezett róla, az ő régi barátja, egy új - melléknevek.
„Nem, nem, nem veszekedni - mondta főnév. - Legyünk barátok együtt! "
Így a főnév védelme Adjective, melléknév és függővé válnak rá.
És még melléknév függ a főnév egyetértve azt nem, szám és eset.
(Ionkina Barbár osztály 6r5)
Egyszer volt, hol melléknév: a minőség, a relatív, birtokos. Minőségi egyedül élő, és nagyon barátságos rövid formája és mértéke az összehasonlításhoz. Relatív melléknevek is laknak, a saját maguk által, de még nem barátkozott össze a rövid formában és mértékben összehasonlítást. A birtokos melléknév nem él egyedül: ők voltak a tulajdonosok. Néhány birtokos melléknevek voltak mókus, néhány - a róka, és így tovább. De annak ellenére, hogy az összes melléknév már annyira más, minden évben fognak az egyik fél a javaslatokat. Ivott teát igék és főnevek, határozók, és közölte a névmás, táncolt a nevét számok és más beszédet. Általában egy szórakoztató és szervezett lakoma a nagy világban - szöveget.
(Balashov Christine, 6r4, 13 shift)
Egy gyönyörű ország élt melléknév. Ők nagyon nagy, tele van. Melléknevek nem illik a városban, és épít egy város több, mint nem tudtak, mert nehézkes volt. A szomszédok, hogy nem volt: a szomszédok már régóta elmenekült, nehogy tele jelzőket.
De ha egyszer a teljes melléknév ment vándor a kis, rövid jelzőket. Teljes és rövid melléknevek jó barátok. Rövid időnként kezdett, hogy segítsen teljes és cserélje ki azokat. Továbbá ezek a jelzők állandó és egyéb szófajok. Ők már nem félnek a teljes melléknév, mert a városban telepedett rövid melléknevek.
Azóta kezdett élni, és jól érzik magukat.
(Tityaeva Daria osztály 6p2)
... Ez egy tipikus napos. Megyek, és látni, hogy az út vándorol melléknév és sír. Futok fel rá, és megkérdezi: „Mit csinálsz itt? Miért sírsz, "és ez a válaszom:" Ah-ah-ah-ah-ah, elvesztettem egy pár! "
- Igen, van egy főnév.
- Oké, jöjjön velem. Most azt látjuk, hogy gyorsan.
Mi menetel körül Rokossovsky Boulevard és látni: Az ige származik határozószók kezét.
Futunk, és kérdezd meg:
- Hé, te nem látni itt egy főnév?
- Igen, ott futott egy. Ó, ő ordított hangosan.
- Mi üvöltötte valamit?
- Igen van, mondjuk, egy melléknév elveszett.
- És hol futott?
- Doom vissza morfológiai szállodában.
- Tehát ez azt jelenti, hogy mind a ketten vesztek? - Megkérdeztem a jelzőt.
- Nos, kiderült, hogy így.
Megérkeztünk a szállodában, és van egy főnév. Ó, az öröm volt abban az időben, amikor a melléknév rohant a főnév.
Naplemente, mi ünnep az egész világon. Morfológiája a vezérigazgató azt mondta: „Ne mindig együtt van.”
És a mai napig, a melléknév a főnév elválaszthatatlanok.
(Veleslav váratlanul, 6P3, 13 műszak).
Az egyik városban éltünk különböző szófajok: főnév, ige, névmás, határozók, elöljárók és így tovább. Az élet ebben a városban folyt, mint minden más városokban. De minden lakója a hely mondta, valahogy monoton, senki sem tudta leírni tegnap, sem ma. Nem tudták megmagyarázni, hogy milyen színű volt a játékok, vagy bármilyen más dolog.
És ha egyszer a városban nagyon fáradt volt utazó. Alig tudta megállni a lábán. Amikor bementek a városba, majd elestem kimerült. Lakosok látta, odafutott hozzá, és elkezdte, hogy a tudatba. Amikor az idegen végre visszanyerte eszméletét, főnév megkérdezte, ki volt ő, és mi a neve. Az utazó azt válaszolta, hogy az ő neve - melléknév. Noun melléknév tartózkodhatnak a városukban. Válaszul a meleg fogadtatást hálás melléknév megígérte, hogy lakói boldogok. Azóta, a lakosok voltak képesek beszélni a teljes és teljes mondatokat, leírni mindent, ami történik.
(Ivan Nemchinov, osztály 6p2)
Ez a lecke tervet teljes egészében végrehajtják. A célok és feladatok a tanár és a diák volt képes megvalósítani. A gyerekek mutatták be a műfaj egy nyelvi mese, jellemzői és törvények, valamint a magunk próbáltunk létrehozni műveiket. A probléma az volt, hogy volt egy szűk köre nyelvi anyag lehetne használni. Mese volt beszélni kapcsolatos tényeket a jelzőt. A diákok teljes mértékben megbirkózott megfogalmazott számukra feladat. Szintén teljesen mindenki megértette a lényegét nyelvi mese, amelynek célja, hogy felfedje egy adott szabályt, vagy az a tény, a nyelv.
Kedves barátaim! CR "Litterus" jelentése:
„A lehetőség, hogy a fejlesztés a kreatív potenciálját óvodáskorú gyermekek és tanulók; dolgozni pszichológiailag kényelmes, megszokott környezetben; keresni az innovatív, nem hagyományos megközelítések a kreatív tevékenység; Aktív kívüli munkát; A verseny lehetőségét a tevékenységét az All-Russia körű és nemzetközi helyzete "
„Esély az óvodások és a diákok, hogy töltse fel a tárca, miután megkapta a dokumentumokat a részvételre és a győzelem az események (a résztvevő bizonyítványt vagy oklevelet a győztes), és a tanárok-koordinátorok - dokumentumok előállítására résztvevők és nyertesek”
„A lehetőség a tanári / oktatói / tanári, hogy vegyen részt a versenyben a tanárok, vagy tartsa a kreatív műhely, valamint a tapasztalatok megosztására, és az általuk elért eredményeket tanítási és oktatási tevékenységet az elektronikus folyóirat” mester-tanár „”
„Esély az óvodások és a diákok megtalálják érdeklő témák művészeti pályázatok, valamint próbára tudásukat formájában az olimpiai játékok, és a tanárok -, hogy megtanulják a tapasztalatok kollégák és megosszák egymással tapasztalataikat. Mi lesz boldog, hogy találkoztunk! "