Oktatási szellemében a nemzeti hagyományok
Minden ember egy fuvarozó a környezetet, amelyben született és nevelkedett. Az első nap az élet a gyermek gyűjt egy hatalmas áruház információt a világ körülötte, olyan erő a világon a törvény és a rend, a kultúra, a nyelv, a szokások és az emberi kapcsolatok. A gyermek életének fontos három dolog lesz a hordozója a gyökereihez, és az ő gyerekkori volt szokva a nemzeti identitás: a nyelv, a megértés a „haza” és a nemzeti szellemi kultúra. Ha valaki nem beszél az anyanyelv, ha idegen a kulturális és szellemi értékei az emberek, a nemzeti identitás komoly veszély fenyegeti.
Modern pedagógia ebben a tekintetben, hogy megoldja sok probléma, de van még egy nagy mulasztás: a gyermekek, sajnos, nem kerülnek át a nemzeti szertartások teszik őket része a dal és a tánc, az a környezet, amelyben évszázadok óta kialakult és a népi hagyományok alakultak ki. Még ha valami történik, gyakran felületes, formális - gyermek vagy érdekli, vagy sem.
Iskola „AyB” az első napon fennállásának nagy jelentőséget tulajdonít a fejlődés egy gyermek sor adottságok, amelyek között fontos helyet foglal el, hanem a nemzeti kulturális értékeket.
Nagyon fontos, hogy létrejöjjön a jelen, a múlt alapján. Mint iskolai tanár iskola általános iskola „AyB” Azt hiszem, nagyon fontos, hogy a nemzeti oktatás. Ez az oktatás tesz minket különlegessé, és segít megőrizni identitásukat a mai világban, ahol minden felé halad a globális egyenletességét.
Abban az időben, mind a családja veszi körül, és a gyermek ritkábban látható nemzeti és ápolni, legalábbis az általános iskola során figyelembe kell venni a szerepét gondozó részt kell vennie annak érdekében, hogy emlékeztesse a gyermekek és családjuk, társadalmi gyakorlatokat, rítusok és hagyományok őseik.
Népünk elképesztő rugalmassága ellenére minden esett a maga részét a kísérletek, nem felejtette el, hogy nemzeti rítusokat. Különösen nehéz volt a kísérletek a múlt században. Sokan kénytelenek voltak elhagyni szülőföldjüket és rendezni más országokban. Ilyen körülmények között a fenyegető elvesztése nemzeti identitás rendkívül forró, de ezt sikerült elkerülni erőfeszítéseinek köszönhetően a sok hazafi, hű bhakták, akik nem sajnálta a fáradságot, hogy megőrizze és elterjedt a szellemi és kulturális örökségét az emberek.
Kidolgozása során a tananyag tanár mindig keresni a módját, hogy táplálja az igazi mércéje a nemzeti kommunikáció oktatás és az új technológiákat.
Szeretném mindezt mutatni példákkal. Egy friss példa Christmas rítust. Ebben az évben, mint a korábbiak, öltözött karácsonyfa díszített osztály, a gyerekek levelet írt a Mikulás. De mindez felkészülés újévi ünnep zajlott, mivel a program, lelkesedés nélkül. Megfigyelhető volt, hogy a gyerekek nem különösebben ihlette: részt vettek egy eseményt, de a szemükben nem lehetett látni az öröm, a fény, amely szeretné látni.
Aztán az asszisztens tanár Anush Alekszanjantól úgy döntött, hogy mindent megváltoztat az osztályteremben, és lásd az új évet az örmény nemzeti újévi szertartás. Világítva kíváncsiság felélénkült. Gyermekek voltak győződve arról, hogy ők nem tudnak semmit az igazi örmény újév. Rátérve az idő kereke, mi az újévi ősei túlélték, és Navasard és Kaghand (Újév) és Újév. További tanulmányozása érdeklő témákra gyermekek, arra kértük őket, hogy végezzen munkát. Elkezdték keresni, kérdezni az örmény rítus kapcsolódó Szilveszter: hogyan díszítik a karácsonyfát, ha volt egy Mikulás, milyen ételeket díszítették örmény újévi asztalra, stb A diákok nagy buzgalommal és lelkesen összegyűjtött információk: dolgoztak, mint a méhek.
Az adatok gyűjtése. Kutatómunka sikeres, meg kell rögzíteni az eredményt. Lépések gyakorlati munka. A diákok azt mutatta, minden technológiai ismeretek és a képzelet. Ők már át az osztály, miután kiadta az örmény Rite: szalagok és csillogó díszek helyébe készült dió és színes fonalakkal kabalái. Fa helyébe a sárgabarack fa ága, amely áldott előzetesen meghívott osztály pap Nshan apja. Elmondta, jellege és értéke a szertartás, töltött tanítványaival egy csodálatos lelki leckét.
Nem feledkeztünk a szilveszteri lakoma. Gyermekek keres receptek az örmény újévi asztalra. Minden diák mutatta be a receptet, majd tegye egy matematikai számítás, hogy hány termék van szükség, hogy mindenki, hogy az étkezés a család. Iskola Cook „AyB” rögzített mindezt a tudást egy speciális osztály, megosztani néhány titkát a nemzeti konyha, és bemutatja, hogy milyen fontos a szakma szakács.
Így a program szerint „örmény újév házimunkát” gyerekek végre több művét.
Először is, szeretném megemlíteni azt a munkát, a gyerekek töltött nyelvtanulás. Véleményem semmi sem ékesszóló, mint a rituális költészet, és értik a rítus volt a lendület egy alaposabb tanulmány az örmény nyelvet. Gyermekek gazdagítják szókincsüket az új szavakat, meg egy összehasonlítást őket, elsajátította a nyelvi konstrukció. A fejlesztés a nyelvi gondolkodás és a nyelvi érzéke volt a diákok pótolhatatlan munkát.
Előállítása rituális tárgyak is fontos, mivel ez a fejlődő technológiai ismeretek és a kreatív képzelet a tanulók. Útközben, a gyermekek szerzett arról, hogy mit színek és minták által használt őseink által díszítő otthonaikat az ünnepekre. Milyen anyagokat nyilvánosságra rituális tárgyakat.
Összeállítása receptek fejlesztése volt a matematikai készségek. A diákok megértsék a fontosságát, gasztronómiai ismeretek a matematika.
Mindezek után, számomra fontos volt, hogy a szertartás került a helyére a diák családjának. Végül is, ha a család nem tisztelik a nemzeti értékek, nincs szeretet és tisztelet a kultúrát, akkor valamit elérni csak az iskolai erőfeszítések lehetetlen. De ugyanakkor, az iskola lesz a miliő, a környezet, amelyben a hallgató készít, és megteszi az információs otthon, fertőzni érdeke a nemzeti hagyományok család többi tagja.
A diákok és a szülők kellett volna fizetni, valamint az összes családtagokat, hogy készítsen egy étkezést a recept, amit talált. A következő napon, a tanítványok készételek díszíteni az asztalra, kész anyag, amelyet díszített magukat tanítványainak.
Nyaralás sikeres volt. Minden diák népviseleti. Uralkodott inspiráló és izgalmas hangulatot. A diákok, a tanárok és a szülők örömmel ünnepelte az új évet szerint az örmény szertartású: ének és tánc örmény karácsonyi dalokat és táncokat.
Tehát, a rítus, mint módszer oktatási tevékenység, értem el a legjobb eredményt, hiszen minden résztvevő otthon, a családban valahogy használni az alkatrészeket a rítus, így a szilveszteri itt inkább nemzeti, örmény.
Ebben a példában azt állítják, hogy a modern pedagógia, külön helyet kell biztosítani a nemzeti és szellemi értékei, hogy azok jobban szeretett és kapcsolódó alkatrészek a jelen nemzedék. Csak ezek az értékek lehetővé teszi, hogy mentse a nemzet és az a személy segít úgy érzi, teljes, és hogy egy tökéletes és stabil értékrend.
Hayarpi SAGHATELYAN,
osztályfőnök
Általános iskolai osztályok „AyB”