Az a képesség, hogy játszani, mint egy személyes erőforrás fejlesztése a gyermek
Az a képesség, hogy játszani, mint egy személyes erőforrás fejlesztése a gyermek.
A játék - a királyi út
a tudattalan világ a gyermek.
Legfontosabb fogalmakat. nélkülözés játéktevékenységét, egocentrism és decentrálás, szemiotikai és szimbolikus funkciója a tudat, hogy szükség van-motivációs gömb, ödipális helyzet, depressziós helyzetben a viselkedési válaszok a gyermek születése után egy testvér.
A gyermek pszichoterápia A játéknak van egy speciális javító és fejlődési znachenie.Umenie helyzetét, valamint a lehetőséget, hogy játsszon - fontos diagnosztikai kritérium a gyermek szellemi fejlődését. Játék spontaneitás lehetőséget teremt a gyógyászatban, hogy a belső világ a gyermek nélkül tilalmak és előírások.
Tág értelemben a játék - a vezető a fajta tevékenység, amelyben a gyermek során alakul iskola előtti években. Ez lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki a beszéd, emlékezet, képzelet. célszerűsége és a tudat a gyermek viselkedését, és képes kifejezni az érzelmeiket, és mérlegelni kell őket, ellenőrzik tetteikért, hogy engedelmeskedjenek a szabály, fellépéseiket a többi résztvevő a játék, leküzdve egocentrism. A játék fejleszti a képzelet és a gyermek beszédét, valamint bejelentkezési szimbolikus funkciója a tudat, hogy van, akkor lehet cserélni egy dolog mások. Így jelképesen megoldani intraperszonális konfliktyi személyesen fejleszteni. A játék a karakter modellezés, amely lehet újra és rekonstruált kapcsolatot más emberekkel, vagy kapcsolatok különböző struktúráinak és szintjeinek interperszonális térben. A központi eleme a játék egy szerep, hogy azon a gyermek, és amely szorosan kapcsolódik az izgalmas témát.
A kezelés során a gyermek és még játszik egy szimbolikus formában, gyakran non-verbális (szavak nélkül) mesél fájó, ki nem mondott, elfojtott, depressziós. A „rossz időben” született testvére, agresszió, a szülők, a rokonok, a verseny egyik közülük, félelmek, szorongás álmok, vagy a napóleoni tervek a világ üdvösségéért a bűnözőktől és a katasztrófák, a titkos vágyak és félelmek a veszteség vagy a betegség, a szeretet az anya és a magány . A lényeg, és fontos feladat a pszichoterápia, hogy a szimbolikus nyelv a gyermek meg kell visszafejteni egy terapeuta, hogy segítsen neki megbirkózni nehéz, néha elviselhetetlen érzések.
Jó, ha a gyermek képes játszani, lehet a szabad és spontán megnyilvánulásai. És hogyan másik lehetőség, amikor egy kis gyermek nem tud elszakadni az anya aggódva nézett körül, és semmi a gyereksarok nem érdekel? Recepció lány játszik a homokozóban jelenet gyerekek választhatnak a szülők, milyen kegyetlen hangzik szakadt húrok a lélek, nézni. De nagyon megijedt fiú magabiztosan temeti az üveget homokkal, mintha eltűnni csak született rivális testvér. Valaki lebeg az égen, megszervezése pusztítás és káosz eredményeként egy hatalmas robbanás. A káoszból a szerkezet viselkedését, gondolatok, tervek és akciók - így hivatalossá a folyamat terápiás munkát.
Gyermek szintű játék fejlesztése, és ennek megfelelően, a szint a lelki fejlődés arra enged következtetni, hogy a jobb és a gyermek képes játszani, azaz, hogy kifejezhetik kívánságaikat szimbolikus formában, annál nagyobb az esély, hogy meg kell oldani a saját intraperszonális konfliktus. A gyermek nem tudja, hogyan kell játszani a kezelés hosszú utat kell létrehozni, és fejleszteni saját szellemi világot, ébredés és a differenciálás különböző érzelmek, hozza azokat egymással, megtalálni a megfelelő egyensúlyt a különböző részei személyiségét. Megszakított képes lejátszani a 8-10 év beszél szegénység mentális tér hiánya, a személyes erőforrások fejlesztése, szűkülő körét az érdeklődés, alacsony oktatási és tanulási tevékenységek, a motiváció hiány tartalék. Így a gyerekek mindig unalmas, mert általában, kivéve a tv, számítógép vagy tabletta, nem érdekelt semmi. Gyakran tanulmányi vagy érzelmileg elhanyagolt gyermekek.
Telkek játékok tükrözik, mint egy tükör, hogy mi történik a belső világ, a gyermek.
Komplex mentális állapota a gyermek jelenik meg játékok kapcsolódó történeteket hajóroncsok, katasztrófák, balesetek, természeti katasztrófák, háborúk sok hadseregek, katonák, művészeti, káosz minden megnyilvánulása.
Kísérletek a konfliktus megoldására, nyakkendő, helyreállítása része a belső világ képviseli hidak, utak, kereszteződések, vízrendszerek.
A nagy vágy, hogy változtatni az élet tükröződik játékok, ahol valami javított, felújított, tiszta, frissített, javítás, valaki kórházban kezelnek.
A segélykiáltás nyilvánul meg a megváltás témáit menekülés, túlélés, a felszabadulást.
Obsessive megismétlése ugyanazt a jelenetet különböző találkozókon lehet beszélni a szorongás és a félelem. A vágy a gyermek megbirkózni a viselkedése m tükröződik egy állandó küzdelem a bűnözők rendőrök.
Kialakulását egy belső cenzor és az önkontroll funkciók tükröződik a megjelenése a játék figyeli a számadatokat jogok megsértése, a letartóztatása bűnözők, csalók, a harc jó és rossz között, különböző formákban.
A klasszikus pszichoanalitikus terápia a feloldás az ödipális helyzet és a felbontás az örök konfliktus a gyermek és a család egyik szülő, a verseny vele, és a vágy, hogy nyerni ezt a versenyt. Boy vitatkozott apa „a harc” az anya és a lány védi pápa a leendő férje, míg a versenytárs az anyjával.
Játék ödipális helyzeteket a játékban. Pszichológiailag harmonikus felbontása ödipális helyzet az, hogy a gyermek végül megbékélt azzal a ténnyel, hogy a szülők egymáshoz tartozunk, nem őt, és megy a fejlesztési depressziós helyzetben pozitsiyu- határozat örömtelen számára a valós életben. Nem gyermek nem hajlandó elfogadni a „keserű igazság”. Ez a játék lesz a „apa”, mint a pápa vált a „fia”, és vált „férj” anyja. Fokozatosan diád pár alakul hármas, ahol a gyermek szerepel a családi rendszer kölcsönhatásokat. De az elején a játék egyik szülő kizárt bármilyen eszközzel: Apa lehet „üzleti út” anya „megy dolgozni, vagy megy sétálni a bátyámmal.” Az anyám esetleg valami történne, vagy ez a „baby” lehetne szigorúan büntetni, „anya”, amely egy ideig volt a lányom. Az erő és mélység érzelmi értenek egyet a jelenlegi helyzetet tükrözi hangos és éles replika, parancsoló hang és parancsoló magatartást. A szülők azt mondják, hogy a gyerekek hosszú ideig, és a legváratlanabb helyzetekben, ellenőrizze az erejét egy anya szeretete neki, és hasonlítsa össze a szeretet a másik szülő. Például egy fiú hétéves hosszú rájött anyám, ahogy szereti apa. Anya azt mondta, hogy apa szereti a levendula. „És én, mint mi?” - kérdezte. Anya azt mondta: „Mivel a napot.” „És ki szeretsz jobban levendula, vagy a nap? És ha kevesebb, mint a levendula, fogja szeretni a nap? „- nem hagyja, hogy a fiú. És nincs magyarázat anya, hogy apa és szereti azt különböző módokon, nem tudta lecsillapítani. A fokozatos megbékélést a helyzet azt tanácsolom szülők gyakran használják a kifejezést - „Apa és én”, legyen következetes és koherens, gyakrabban igények háromszor a gyermekre, letette viszont. És, hogy csak nem kívánatos - aludni az egyik szülő a gyermek. Feje kell kialakítani a kép a szülői pár, aki marad, mint a prototípus a saját családja a jövőben. Szellemileg illetékes megoldás erre a helyzetre is nagy jelentősége van a gyermek életében, mert fokozatosan a gyermek megismerkedhetnek a szomorúság ezen a világon, és nem kívánatos neki az eseményeket kell elfogadni más a világon - a másik vágyait ember, lehetetlen, hogy mindig és hirtelen észre vágyaikat. Más szóval azt mondhatjuk, hogy a depressziós helyzetben, mint egy szakasza átmenet teljes önközpontúság decentráitságra, és a gyermek nő fel színpadon.
Re-aktualizált ödipális konfliktus a helyzet a születés a család egy testvér. A szint önabszorpció (érzés a gyermek, hogy a világ létezik annak szabályai és összhangban akarata, és hogy minden az övé), akkor ellenőrizze a klasszikus módszer által javasolt jeles gyermekpszichológus Jean Piaget. Kérje meg a gyermekét, akinek testvére, ha korábban testvérei. A gyermek megmondja, hogy van. Kérdezd meg a nevét, hány évesek vannak. Például egy lány azt mondja, hogy van egy húga Mária, az ő három év. És akkor felmerül a kérdés: „És Masha van egy húga?” Hallani fog egy váratlan válasz, hogy nincs testvér Mása. Most úgy tud válaszolni a gyerek és öt-hat év, bár a kor normák még a múlt század legfeljebb négy év múlva jelennek meg decentráció képességét, vagyis az a képesség, hogy a helyére egy másik.
Pszichoterápiás gyakorlata lehetővé teszi számunkra, hogy írják le a következő lehetőségeket gyermek pszichoterápiát a születés egy testvér:
- A gyermek megbénult történtek. Nem fogadhatja el, hogy van egy testvére. Az anya idealizált. A gyerek megy az én anyám és az én anyám, ne engedd el egy percre. Nem lehet másra gondolni, csak ezt. Agresszió arra irányul, hogy a testvér. Ha például van egy nővére, azt mondja, hogy álmodik a bátyját. Az ábrán egy család vagy magam anyám vagy én egy képzeletbeli testvér. Igazi testvér nem húz.
- Gyermek depressziós, engedelmes, ijedt, mindent megtesz hogy ne okozzunk csalódást anyám, aki a fantáziák, hogy cserélje ki a testvér.
- Erős regresszió, a visszatérés „gyerekkori álmok”: egy italt egy üveg, viselnek pelenkát, kanál élelemmel, ruhával és hasmenés a kilincsek, stb
- Agresszió felé tolódott el a pápa, aki a szülés után a testvér is nagyobb figyelmet fordítanak az idősebb gyermek, míg anyu elfoglalt újszülött. Például, ez a szám a pápa a homokba. Végül is, ez nem helyettesíti az anya a gyermek!
- Elmozdulás az agresszió a közvetlen környezet, a kereslet a figyelmet a kör társaik, a vágy, hogy a közepén a többi gyerek, ha a ház nem megengedett a negatív érzések a születés egy testvér.
- Ambivalens érzések felé az anyja. Például, a sárkány, elpusztítva anyja házában, és a vágy, hogy meglepetés az anyám.
- Ambivalens érzéseit testvér. Lehet a játék megetetni, majd válassza ki az ételt. Takarmány hulladék vagy szilárd tejet. Először énekelni egy altatót, de aztán ijesztgetni a vihar, hangos, stb Ez egy gyerek követ többirányú keresetet, amelyben van egy aggodalom, és az agresszió.
- Közvetlen agressziót a testvér a játék - egy klasszikus hatású ki. A gyermek, mint egy anya mutató agresszió más formában, hogy a gyermek terapeuta. Például, táplálja a törmelék teszi aludni minden alkalommal, kiabálás, éneklés neki egy altatódalt, lelövi, azt mondja, nem szereti, mert ez rossz, az ő számára a rendőrség tesz egy fasz, sok lövi, nem hogy az élelmiszer vagy takarmány erő, nem akarja, hogy mossa a játékban. Ez minden kíséretében parancsoló hang és határozott fellépésre-anya a gyermek és igényes feltétlen végrehajtását. A terapeuta, mint egy gyerek a játékban, akkor megkérdezi, hogy „anya” - a gyermek: „Moss meg engem” és „anya” szigorúan válaszolt: „! Mosogatni magam, senki nem segít”, „terapeuta-gyermek”, azt mondja: „Félek” és válaszul hallom: „ne féljen”, vagy azt mondja: „megmarta egy méh”, és a válasz: „legyen harapni a kezek és a lábak.”
Azt is fontos kiemelni a következő pontot. A gyermek képes elnyelni a hírt, hogy ő lesz a testvére közben anyja terhesség. De a reakció fordított, amikor a baba megszületik. A gyermeknek a vizuális gondolkodás. és bár mi csak beszélünk a testvér, ha a gyermek nem jelent semmi, de ha egy igazi férfi talált egy csomó düh és harag.
Abból lehet kiindulni, hogy a gyermekek, akik egyértelműen azt mutatják, negatív érzések felé az újszülött, hamarosan képes lesz elfogadni ezt a helyzetet, és engedd meg magadnak, hogy pszichológiailag kedvező módon. Mivel tudják mutatni az érzéseiket, és át őket egy játék vagy az élet. Játék a tér, fejlett fantázia. ingyenes érzelmek kifejezése révén egy felnőtt, hogy megértsük, mi történik belül a gyermek, beszélni róla, és szimbolikusan a konfliktusok megoldására. A lényeg az, hogy a szülők nem zavarja a kifejezés ilyen érzések nem szégyelli a szeretet hiányától a testvér. Egy pszichológiai szempontból harag a gyermek és a szülők világos és megfelelő egy ilyen helyzetben, hogy mi az öröm és a feltétel nélküli szeretet az újszülött. Amit boldog legyen, amikor „az egész világ a lába,” mind a szülők, a nagyszülők nem tudta megállítani nézi őket, és most csak annyit kell osztani, vagy akár, hogy időt biztosítson a kedvenc anya baba. A gyerekek mérges, ijedt, aggodalom. És ez az, amit a szülők kell emlékezni.
Megállapítható, hogy a mai társadalomban játék egyre inkább a pedagógiai kulcs: a gyerekeket tanítani játékos formában. Ez a játék a leggyakrabban használt új készségek, fogalmak, alkotó hasznos készségeket. Ezáltal korlátozva elsődleges célja -, hogy dolgozzon ki az érzelmi, potrebnostno - jelentése, a morális és etikai oldalát a gyermek személyiségét. Nélkülözés játék aktivitása, azaz megfosztja a gyermeket arra, hogy játsszon, maga után vonja a döntésképtelenség a belső konfliktusok és ellentmondások a szellemi és érzelmi fejlődését a gyermek sorban. A terápia jön egy csomó gyerek a diszharmonikus fejlődés, ami messze elmaradt a vonal fejlesztési igények, motivációk, érzelmek gyermek. Nagy szellemi képesség gyakran együtt pszichés infantilizmus (éretlenség), az elmaradottság, a világ az érzelmek és elfojtott érzelmek, kínos szülők.