Tanácsok gondozók egyéni megközelítés, hogy a gyerekek a folyamat munkaerő oktatás "
Elena Romanova
Tanácsok gondozók egyéni megközelítés, hogy a gyerekek a folyamat munkaerő oktatás "
A legmagasabb érték a társadalom az ember. A figyelmet az emberi oktatás. aggodalomra ad okot a sokoldalú fejlesztése az ő képességeit, javítja a személyes készségek túlmutat a probléma a modern társadalomban.
A létezése egyes emberek közötti különbségek - a tény nyilvánvaló. Annak szükségességét, hogy az egyéni megközelítés annak a ténynek köszönhető, hogy bármilyen hatása a gyermek megtörik a saját egyedi jellemzőkkel. a „belső feltételeket”. amely nélkül nem lehet igazán hatékony az oktatás folyamatában.
Sokoldalú fejlesztése minden egyes ember - a program célja a társadalom. Minden személynek képesnek kell lennie, hogy azonosítsák magukat, érdekli, és az egyén és a társadalom egésze.
Egyéni megközelítés nem egy egyszeri esemény. Meg kell hatnia az egész rendszer a gyermekekre gyakorolt hatását, és hogy azért van, mert ez egy általános alapelv az oktatás. Ugyanakkor a különböző területeken az oktatás és képzés, ez a megközelítés is megnyilvánul különböző mértékben.
Egyéni munka - olyan tevékenység a tanár. Figyelembe veszi a sajátosságait fejlődésének minden gyermeknek. Ez fejeződik ki a elvének megvalósítása az egyéni megközelítés gyermekek képzés és oktatás. Nagyon fontos, korszerű körülmények között az egyéni munka a gyerekekkel. használja gyakorlati tanácsokat, tippeket megvalósítása személyes, egyéni és differenciált megközelítéseket. A hatékonysága egyéni munka függ a pedagógiai szakmai és készség a tanár. hogy képes megtanulni és megjegyezni a személy egyidejűleg, hogy mindig egyedi. egy egyedülálló kombinációja a mentális, fizikai és pszichológiai jellemzői, amelyek egyediek, hogy egy adott személy, és megkülönbözteti a többi ember. Figyelembe véve, hogy a tanár határozza meg a formák és módszerek hatása a személyiség minden gyermeknek. Mindez megköveteli a tanár nem csak a pedagógiai tudás, hanem a tudás a pszichológia, a fiziológia, humanista oktatás technológia alapján a diagnosztikát. Az egyéni munka gyermekekkel tanárok a következő alapelveket:
- tiszteletben önazonosság a gyermek;
- bevonása a gyermek valamennyi tevékenység beazonosítani saját képességeit és tulajdonságait a karakter;
- növekvő összetettsége és az egyre növekvő igényeknek a tanuló során kiválasztott tevékenység;
- létrehozásának pszichológiai talaj és ösztönözni a tanulást és az önképzést.
Egyéni megközelítés az oktatás a gyermek kell ismeretén alapul anatómiai és fiziológiai és pszichológiai, a kor és az egyéni jellemzők.
A tanuló egyéni jellemzőit gyermekek kell figyelni, hogy a tanulmány a fizikai állapot és az egészség, amely nagyban függ a figyelmet minden tevékenységben, és teljesítményét. Meg kell tudni, hogy a korábban a korábbi betegségek, súlyosan érintették egészségét, krónikus betegségek, tárolási körülmények és az idegrendszert. Mindez segít megfelelően adagoljuk a fizikai aktivitás, valamint hatással részvétel különböző tevékenységek.
Nagyon fontos tudni, hogy a funkciók kognitív tevékenysége a gyermekek, a memória tulajdon, hajlamok és érdekek, valamint a hajlam, hogy a sikeres vizsgálat bizonyos témák. Mivel ezek a jellemzők egyéni megközelítés a gyermekek tanuláshoz. Nagy figyelmet kell fordítani a tanulmány a szenzoros-érzelmi szféra gyermekek és felismerni őket időben, aki emelkedett ingerlékenység, érzékeny a megjegyzések nem tartják fenn a kapcsolatot szimpatikus barátok. Nem kevésbé fontos a tudás, a természet minden gyermek érdekében vegye figyelembe a szervezet a kollektív fellépés.
A tanulmány a gyermekek is tartalmaznia kell a kifejezései az otthoni élet és nevelés. érdekeiket és kapcsolatok, amelyek jelentős hatással vannak az oktatás és a fejlesztés.
A helyes munkaszervezés oktatás a gyermek kora gyermekkori szilárd alapot biztosít a további fejlesztés. A munkaerő-oktatás óvodások a szervezet kiválasztási technikák és a leghatékonyabb módszerek a munka egyéni megközelítés a szabály. És meg kell kezdeni egy tanulmányt az egyes jellegzetességeit csoportok a gyermekek, ebben az esetben - a tanulmány a képzettségi szintjét. Fontos tudni, hogy ezek a funkciók, t. Hogy. A túlzott igények vezet az a tény, hogy a gyermekek elfárad, a bizalom a képességeit, és ezzel összefüggésben túlterhelődik negatív hozzáállás minden munkafolyamat.
Meg kell hangolni a követelményeknek a gyermek az óvoda és a család egyesül. Ehhez fel kell tárni. hagyomány munkaerő oktatás uralkodó család; hogy megismertesse a szülők a lehetőséget a munkaerő nevelés a családban és az óvoda; hogy ösztönözze a felnőttek, hogy megismertesse a gyermekek otthoni és professzionális munkát. megjeleníthető annak eredményeit; vonzza a figyelmet a szülők a különböző együttműködési formák gyerekekkel dolgozni az óvodában és az otthon orientálják a szülők a gyermek olvasni a szakirodalomban a különböző szakmák; elvégzett együtt szülők versenyek, akciók tereprendezés és a kertészkedés területén óvoda
E feltételek nagymértékben biztosítja a sikert a jobb munkaerő-oktatás.
Egyedi megnyilvánulásai a munkaerőpiacon - egy nagyon különleges tulajdonságokat, amelyek megmutatják nem csak a gyermek magatartása dolgozni. tudásával, hanem a szint az erkölcsi nevelés. a „nyilvános” arc -, hogy hajlandó segíteni a társait, hogy a munka nem csak a maguk számára. hanem mások.
A mi óvodai nevelési intézmény keményen dolgozik a készségek fejlesztése a gyermekeknél. Általában azonban csak életkori sajátosságait figyelembe veszik az összes olyan programot, és nem veszi figyelembe az egyéni fejlődés egyes gyermek tünetei.
Munkám módszert alkalmazza létrejött munkaerő készségei között óvodás alapján a következő feltételezéseket.
A tudás a kor jellemzőit gyermekek és a lehetőségeket.
Diagnózis és folyamatosan szintjének kialakulását készségek minden gyermeknek.
Kiegyensúlyozottabb minden oldalról a gyermek fejlődését.
Magatartás a tanárok és a szülők a gyermekek fejlődését.
óvoda és a család együttműködése a kérdésben.
A munkaerő oktatási munka magában foglalja:
- szervezet a gyakorlati tevékenységek
- bevezetni a gyermekek a felnőtt munkaerő
- tanulás nevezhető munkaerő intézkedéseket. foglalkozások
- képzés gondozó növények, állatok
- képzés kézi munka
- termelés közös munkák
- Tanulás használja a kézműves a játék
óvónő jártas frontális munkaformák. A legnagyobb nehézséget az jelenti, tervezése és szervezése egyéni munka a gyerekekkel.
Egyéni megközelítés megköveteli a sok türelmet a tanár, a képesség, hogy megértsük a komplex formák. Minden esetben meg kell találni az okát a kialakulása bizonyos egyedi jellemzői a gyermek.
Megfelelő tervezéssel és hatékony végrehajtását a munka az általános fejlődés egy meghatározott csoportja a gyermekek csak akkor lehetséges, ha a tanárok tudják életkori sajátosságait, és képesek kapcsolódnak az egyéni jellemzőit minden gyermek velük.
A projekt bemutatása „Közúti jelzőtáblák segítők megbízható!” Gyermekek a közúti balesetek egyik legfájdalmasabb problémái a modern társadalomban. Egyik célkitűzése a mi óvodai.