Megtanítjuk a gyermek angol nyelvtan tanulási feltenni egy általános kérdés
Angol logikai kérdés
Ha magyarázni, hogy a gyermek milyen „van”, „AM” és „van”, akkor könnyen elmagyarázni, hogyan kell feltenni egy általános kérdés az angol. Elég, ha az elemi példát mutatni, hogyan szó cseréje. elmagyarázza a logika hasonló lehet a következő:
- Mondd, orosz, hogy a macska fehér.
- A macska fehér.
-És most kérni.
- Cat fehér?
- És honnan tudjam, hogy azt mondod, vagy kérdezed?
- (A gyermek megpróbálja megmagyarázni, hogy segítségével az intonáció).
- Most írjuk, hogy a macska fehér.
- (Azt írja: "White Cat").
- Most kérdezd írásban.
- (Azt írja: „A macska fehér?” Ha elfelejtette, hogy egy kérdőjelet, meg kell kérdezni, hogy mi hiányzik.)
- És honnan tudjam, hol csak annyit mondott, és megkérdezte, hogy hol?
- (ha a gyermek könnyebb: azt jelzi, hogy a pont és a kérdőjel).
- És mégis valahogy meg tudja érteni? Aztán hirtelen elfelejtettem, hogy egy pont vagy egy kérdőjel ... én valahogy meghatározni, hogy mit akar: mondani, hogy a macska fehér vagy kérdezze meg, ha a macska fehér.
(Általában a gyermek számára nyilvánvaló, hogy egyéb különbség a javaslatban nem szerepel).
- És az angol nyelvben ez nagyon könnyű megérteni, még akkor is, ha nem használja időszakok és kérdőjelek. Mert egy teljesen más fordulatot, és ha igen különböző, akkor senki sem fogja soha megérteni, kérdezni, vagy csak beszélünk.
- (Hogyan?)
- Írja angol, hogy a macska fehér.
- (Azt írja: "A macska fekete.")
- Ez a kérdés?
- Nem
- Nézzük meg, hogyan kell feltenni a kérdést.
Mielőtt mondani a gyerek, hogyan adják az angol kérdés, akkor elő kell készíteni, hogy az a tény, hogy ő vette a tájékoztatást világos és strukturált úgy, hogy könnyen össze lehet állítani információkat, és könnyen megjegyezhető szabály. Ehhez szoktam vezetni körbe a témát, és ige egy csomó közös keret és mellékelje azokat külön zárkákban.
Aztán árnyék a sejtet az ige:
Ezután húzott ugyanabban a keretben, de nem töltött szót, majd tegye a keret pont és figyelni, hogy a gyermekét.
Így van „csupasz” mondat szerkezete, hogy a gyermek lehetőséget az absztrakt gondolkodás, de nem használja a feltételeket.
Az alábbiakban ezt a táblázatot rajzolnak ugyanannál az asztalnál, de változtatni a helyét és árnyékos üres cellát, és helyette fel a pont egy kérdőjel, csendben mutatja a gyermek az asztalnál különbségeket.
Ez segít a gyermeknek, hogy vizuálisan képviselje a különbség a kérdés a „nincs probléma”, és tervezési kérdések, világosan látják a szerkezetüket.
ünnepély
Miután a magyarázat akkor folytassa a gyakorlatokat.
Az igenlő javaslatot, hogy a kérdés a kérdés igenlő mondat.
Ha úgy gondolja, hogy egy gyermek is nehéz, gyakorol, hogy mit kell tenni a kérdésre igenlő mondatban és igenlő javaslatot kérdés, az első alkalommal, amit tehetünk a vágás a lap darabokra és a „összecsukható” kínálatát: így a gyermek könnyebb lesz megérteni " mechanizmus „a kérdés.”
Miután meggyőződött róla, hogy ez a mechanizmus, hogy az olyan gyermek levelet mondat és kérdezze meg gyermeke, hogy írjon neki egy kérdést, vagy írjon a kérdést, és kérje meg, hogy írjon egy megerősítő mondatot (hogy ne terhelje túl a gyermek kifejezés „megerősítő mondat:” Én gyakran használják a „szokásos ajánlat” „csak egy javaslat” ... „nem probléma”, stb.)
Végül azt a mondatot, és kérdezze meg gyermeke, hogy mondjuk a kérdést.
Kérdezze meg gyermeke azonosítására, kérdés, vagy szokásos ajánlatot olvasta (hallható). Mint független munkát, hogy egy gyerek tehet a hiányában, akkor meghívja őt, hogy végpontjának beírtuk javaslatok és kérdőjelek.
Ha már beszélt a gyerek a formák „am”, „van”, a”gyakorolja a sorrendben szó az angol kérdés lehet kombinálni gyakorlatokat a képességét, hogy használja ezt a három formáját. Például a nagyon „adó” lehet gyakorolni, amikor azt mondják, a kérdés az orosz, és a gyermek azt mondja, az első szó az angol mondat:
- Ez a kutya csíkos?
- Van ...
- Most a második emeleten?
- Jól ...
Szókincs a gyermek még mindig túl kicsi lefordítani a javaslatok teljes mértékben, de számos feladatot nyelvtani ő teljesen kész, nincs korlátozás a téma „lefordítva” a javaslatot, hogy a látszatot keltik, sokféleségét.
Ez a gyakorlat lehet tenni írásban formájában egyfajta diktált: a választ a gyermek rekordokat, és akkor majd ellenőrizze.
Ne felejtsük el, hogy az angol fordítás orosz javaslatok nem tartalmazhatnak szemantikai ige. Ne engedje, hogy a gyermek véletlenül „fordítására” kér „Shreds fut?” Vagy: „Kutya kancsalság?”
A következő lépés az lenne, egy gyakorlat a fordításban az első két szó a kérdés, hogy mondjuk. Ebben az esetben, ha a fotóalany vagy nagyon ismerős szó, hogy a gyerek, vagy névmás, amely nem okoz neki semmilyen nehézséget:
- (rámutatva valamit) azok rózsaszín?
- Ők ...
- Zöld Malac?
- Van egy disznó ...
Ez a gyakorlat jó az a tény, hogy eltávolítja a félelem beszél angolul és a fordítás mondat oroszról angolra. nem feladata, hogy lefordítani a kérdés előtt az egész gyerek, és ezért, kiejtésével az első két szó, ő gyakran meglepődve tapasztalta, hogy szinte teljesen lefordította a kérdést. Ha tisztában van az összes szót, sokszor megáll után próbál fordítani, a fennmaradó része a kérdést:
- Van egy disznó ... ... ... a zöld?
Ebben az esetben, akkor felváltva a „nagyon egyszerű” kérdést, hogy a gyermek tudja fordítani teljesen komplex, teljes fordítása, amit nyilvánvalóan nem engedhet meg magának. Ugyanakkor fontos, hogy a gyermek figyelmét nem „csúszott” nyelvtani probléma. Ha az első két szó, a mondat a gyermek „lefordítja” a hibát, nem rohan a dolgokat, és szólni az ilyen kérdéseket, teljes fordítását, hogy a baba nem áll rendelkezésre, csak akkor fog visszatérni, hogy a problémát egy helyes fordítása az első két szót.
A sikeres befejezése a korábbi gyakorlat, akkor továbbra is biztosítja, hogy a gyermek megtanulja, hogy válasszanak a szórend igenlő mondat kérdéses. Azt mondják, hogy „normális” kérdése, észrevétele van, és a gyermek azt mondja, mindegy az első két szó, de most már ideje, hogy megértsük őket, hogy mondják, hogy milyen sorrendben:
- Ezek a csokoládét?
- Ők ...
- Ezek nagyon finom.
- Ezek ...
Csakúgy, mint az előző feladatban, a gyermek lehet a kísértés, hogy lefordítani egy mondatot teljesen. Ebben az esetben szükség van, persze, hogy neki a lehetőséget, de emlékeztet, fontos, hogy ne hagyja ki a fő cél a gyakorlat: megtanulni, hogyan kell választani a sorrendben az első két szót.
Csak miután nyilvánvalóvá válik, hogy a gyermek képes lefordítani az első két szót egy mondatban, akkor folytassa a célzott átadását kifejezetten javaslatokat és kérdéseket, amelyek azokat a szavakat, amelyek átviszik a gyerek ismeri. Ezt meg lehet tenni szóban és írásban.
Írjon az kisgyerek párbeszédet, amely kérdésekre, és igenlő mondatokat. Némelyik lehet olvasni hangosan a gyermek számára (pl játszani közötti párbeszéd játékok), mások - olvasható a gyermeket.
Megpróbál beszélni a gyermek által kért alapkérdéseket, és megtanítja neki az alap választ.
Összefoglalva, azt kell tisztázni, hogy a kezdeti vizsgálat általános kérdések kell csak a jelen. Még ha egy gyerek, úgy gondolja, hamar megtanulta a szerkezet az anyag, nem rohan, nem bonyolítja a feladatot, a forma a jövőben, és a múlt idő. Még ha első pillantásra, hogy gyorsan megbirkózni ezzel a feladattal a jövőben, mint a tapasztalat azt mutatja, hogy indul összezavarodnak, különböző szerkezetű keveréke lesz neki. Épp ellenkezőleg, ha dolgozott ki automatizmus alakja az idő, akkor gyorsan és megbízhatóan sajátítsák el a máskor.
És végül, de nem utolsósorban, a megjegyzését. Kisgyermekek általában elég gyorsan fogja a javasolt nyelvtani szerkezeteket, és így lehet egy illúzió, hogy a gyermek már elsajátította és az alábbi ülések a téma lehet megérintette csak futólag, mint egy szándékos és ismert legyen a gyerek. De a gyakorlat azt mutatja, hogy a valóság egy kicsit bonyolultabb. A következő napon, akkor lehet, hogy a gyermek nem képes megbirkózni a feladatokkal, hogy tegnap megoldható nagyon könnyen. Ne lepődj meg, és irritált. Elég csak újra, de gyorsan el lehet végezni a gyakorlatokat vele. A gyermek emlékezni fog, és felismeri őket. Egy idő után, a választ magától értetődő neki. Ez, ha lehet lépni a magyarázata a következő nyelvtani anyag (segédige „csinálni”).