Hogyan lehet megtanulni, hogy írjon egy iskola esszét társadalomtudományi - egy esszét, 1. oldal
Hogyan megtanulni írni shkolnoeessepo obschestvoznaniyu
Mi biztosítja ajánlásokat írásban esszék a társadalomra, koto-rozs segíthet a hatékony fejlesztése az ilyen típusú tevékenység az iskolai tanárok és beceneveket.
Első, hogy írjon egy esszét, meg kell, hogy készítsen. Neko-torye diákok nem tudják, mi az a tervezet, és írd a „írószer” (azaz a végső) változata a munka - sűrűn töltött lapot, praktikus sí szegély nélküli, de írt több hanyagul. Ez a tervezet nem hagy javítanivaló ötletek, nem ad a lehetőséget, hogy kreatívan. „Rossz” huzat alkalmas összeállítás karakter, így a hiányzó önálló képzési gyakorlatok Peremyshl-CIÓ. Ennek eredményeképpen, ez a módszer vezet pánik félelem önkifejezés. Pages tervezet jobb, ha hagyjuk félig üres, és levelet az egyik oldalon azokat. Amikor dolgozik a tervezetet, újraolvasása és szerkesztési területen, és fokozatosan megtelik, és a hátsó oldalon - helyet Beton-tizatsii, erősítse meg gondolataikat példákat és idézeteket.
Hol kezdjük? A bejegyzés esszé téma, a téma kell írni pontosan és határozottan a tervezetben. Topic - ez a fajta feltétel a feladatot, amit meg kell gondolni. És a probléma, amit meg kell érteni, és rájönnek. A megfogalmazás a téma - szintén farfekvéses-cha, csak sokkal kiterjedtebb és összetettebb, amely több mint egy megoldást. Felfogni a téma, akkor adja meg a hirdetés helyének hogy okker Chenoa. Ha az egyes szavak, gondolatok, szélsőséges esetben a teljes készítmény ismét sor kerül a szöveg az esszé, nyílás vagy az elvégzett munkát darab, vagy az egész esszé egészét - ez nem hátrány. Végtére is, a fő feladata a hallgató - megértsék, és szétbontja lefedik a témát, hanem tőle. Munka az esszé, időről időre szükség van, hogy kiküszöböljék Pipeline megfogalmazás kérdéseket. Esszé téma a társadalmi tanulmányok vizsga előtti Laga a diák választott hat lehetőséget, a megfelelő szakaszban a társadalomtudományi képzés: a filozófia, a kulturális tanulmányok, közgazdaságtan, szociológia, politológia, jog.
Célszerű, hogy válasszon egy témát legközelebb és tiszta, futam, beltéri, amelyek bizonyítani tudják a tudás, a műveltség, kreatív módon-ség.
Például, a téma „Nincs idő lesz maga” (Camus) magában keretében működő önmegismerés kérdések, az emberi tudat „I - a” ellentmondások a valós és az ideális én, egzisztenciális emberi lét. Egyébként arra is rávilágít, a probléma-Matiku személyes fejlődés. Téma: „Ne csak kenyérrel él” (Biblia), és ez tartalmazza a probléma ellentmondásos anyag és parfüm kormányzati emberi igényeket. Ez azt jelenti, hogy szükséges felidézni az anyagot kijelölt problémát, írja le a számot a fogalmak, amelyekkel aki tud dolgozni keretében a téma.
Tehát a legfontosabb dolog -, hogy egy felfogni, gondoljon a téma, hogyan lehet egy felfogni feltétele a probléma, hogy meghatározza a határait (space) témák és módszerek nyilvánosságra hozatalához.
A következő feladat -, hogy fontolja meg a káosz, hogy korrelál a témát: ha világít-ötlet, egy gondolkodásmód mozgás. Most a legfontosabb dolog -, hogy megtalálják a mondat, egy gondolat, egy idézet, hogy lehet azt a következtetést a munka.
Igen, azt a következtetést, mint a belépési fontos része a munka. Lenie indítási fókusz szempontjából esszé, hozza a problémát tár fel az ellentmondás-splendens, kérdéseket tesz fel, hatályát körvonalazza területén kreativitás társadalomtudományi témák, és a következtetés eredményeként, egy összefoglalót az összes érvet.
Tehát egy készítménynek gyűrű alakú esszé: bevezetése, értekezés, érvek, érvelés, érvek, érvelés, érvek következtetést (kimenet). Mennyiség-CIÓ a tézisek és érvek függ a gépen a logika, gondolta a diák. Vázlatosan szerkezetét mutatja az esszé, akkor kap a következő lánc:
A T T A A A A B
A név „gyűrű készítmény” nem véletlen, hiszen a víz bevezetését, és középpontjában a témája a problémákat, csak a bevezetése pro-Bloem set, és a kimeneti olvassa el a saját szemszögéből.
Meg kell jegyezni, hogy a logika a prezentáció és elősegíti strukturálása kiválasztása bekezdés, és a piros vonal. Mindegyik elem com-helyzetben (bevezetése, Abstracts, érvek, kimenet) el kell különíteni a tinta-sósav karakterlánc. Minden bekezdés - az előző és az azt követő - összekötve. Így a mű integritásának érhető el.
Amikor esszéírás, meg kell figyelni, hogy a stílus a bemutatót. Még nem szabad elfelejteni, hogy a dolgozat rejlő érzelmesség és művészi bemutatását. Kifejező stílus - nagyon jó ka-kitüntetéssel írásban. Ez úgy érhető el elsősorban a rövid, pro szemcséjű javaslatok változtatható hang, és az ügyes használata „modern” minden központozás - kötőjel. Tire hozzájárul a pre-bomlás speciális intonáció, így a kifejezéshez szükséges. stílus beszéd hordozza funkcióját a személy. Javítása stílus Sauveur-shenstvuesh magad!
Ne feledje, a lényeg: az esszé szükségszerűen „érzelmileg töltéssel, de”, de fontos, hogy bemutassák a külső narratív rendszer.
Az első típusú feladatok - filozófiai értékelést. Ez a fajta feladat lehetővé teszi, hogy az képes felismerni és megkülönböztetni a probléma a saját, hogy kifejezzék saját szemszögéből.
A harmadik típus - megértés a probléma megoldására tett kísérletek is. A javasolt szöveg tartalmazza explicit vagy implicit megfogalmazása a probléma a köles. Szükség van egy olyan eljárás annak felbontását.
Az ötödik típus - az építési holisztikus filozófiai kijelentések alapján egy bizonyos meghatározott társadalomtudományi szempontból.
A hatodik típus - meghatározása filozófiai koncepciók alapján teljesítményét játék-O feladatok kreatív jellegű (rejtvények, keresztrejtvények, chaynvordy, anagramma és kriptogrammok, útvesztők, mágikus négyzetek). Ez a fajta munkát felébrednek érdeklődés filozófiai fogalmak, és elősegítik azok tudatos asszimiláció.
A hetedik típus - szerepkiosztások magában a kulturális társ-rial és megszemélyesítés. A cél a munka kell az új-sotsi triviális szerepek elsajátítása kulturális élményt.
Nyolcadik típus - személyre szabott fényvisszaverő célzó feladatok nye közvetített közvetett önvizsgálat samotselepolaganie, samopla-nirovanie, önuralom. Ez lehetővé: a) létrehozása helyzetekben is, hogy egyfajta leírását élete és tevékenysége az adott időben és Mr. tetszőleges helyet (vagy fordítva); b) létrehozunk egy situa-TIONS morális választás, ha tanuló erkölcsi pozíció realizált; c) írásban filozófiai esszék saját nevében, vagy a filozófus, hogy hozzon létre, amely tiszteli az érdekes; g) írásban képzeletbeli párbeszéd filozófusok ismert, amikor egy diák teszi magát a problémát a területen, és a nevét a filozófus válaszol erre a kérdésre.
A kilencedik típus - helyzeteket teremtenek dialektikus logikai ellentmondások. Ezek alapján az anyag, amely magában foglalja a kapcsolat ellentétes-ség. A munka esetekben szükséges, hogy kiválasszon egy oktatási anyagot magadnak, áll a kapcsolatot az ellentétek, hogy meghatározzák a bekapcsolás pillanatában helyzetek egy tanfolyamon, úgy dönt, hogy végre egy bizonyos fajta helyzetekben. Ez magában foglalhatja az alábbi esetekben:
a) a antinómia - közvetlen kapcsolat ellentétes állítást, feltételezve, hogy az irányítást a dialektikus állásfoglalása az ellentmondásokat antinómiák. Példák antinómiában Kant;
b) a helyzet paradox, azaz a kiválasztás az ilyen rendelkezések, amelyek egyértelműen együtt tartsa magában saját tagadását és meg kell találni a „paradox” megoldás.
Értékelésének kritériumai az esszé
Kapcsolódó művek:
Tervezése órákat társadalmi tanulmányok
A jelentés a gyakorlatban Pszichológia >>
Írjon egy esszé, „A világ az értékek. majd írjuk a következő. melynek célja - tanítani a diákok alkalmazni az ismereteket. az állam és a társadalom. Iskola szótár poobschestvoznaniyu. Terv: Cél beállítása motiváció. „Azt, hogy hogyan van a tudat, és hogyan valamit.
műhelyek (kerületi és iskolai), jelezve a feladatok a téma (ami proreshat feladatok előkészítése a kísérleteket, olvasni.
Diplomamunka >> Pszichológia