Hogyan lehet javítani a gyermek teljesítménye az iskolában 4 váratlan tényező
Mi határozza meg az iskolai teljesítményt? Nem a képzettségi szintje a szülők, sem a ház és a közüzemi feltételeket, és nem a jövedelem a családban. Annak érdekében, hogy a gyermek iskolai teljesítmény. Meg kell tudni, hogy milyen hatással van a siker és a kudarc az iskolában. A szociológiai kutatások a témában azt mondta a pszichológus Ekaterina Kes.
A szülők gyakran panaszkodnak az iskoláztatás és a vonakodás a gyerekek tanulni. Csepegtetni a gyermekek egy vágy, hogy tanulni nem lehet erőltetni. Ha látja, hogy a gyermek elkezdte csinálni rosszul az iskolában. és szeretné javítani iskolai teljesítmény, figyeljen a családi értékeket. Ezek fontos szerepet játszanak az iskolai teljesítmény.
Ebben a cikkben, úgy döntöttem, hogy meséljek a legfontosabb következtetéseket a St. Petersburg szociológusokat végzett szociológiai felmérés a családok között, a szentpétervári iskola. Ezek az eredmények segítenek nézd meg a problémát a gyermek iskolai teljesítménye teljesen más szemszögből!
Amely nem befolyásolja a gyermek teljesítménye az iskolában
- Életkörülmények. Közösségi lapos, hiányzik az egyágyas szoba egy gyermek, vagy akár egy hiányzó saját asztal házi leckék nem befolyásolhatja a sikert a gyermek az iskolában.
- Anyagi jólét, sőt a vagyon a család nem képes önmagában pozitív hatást gyakorol az iskolai sikert a gyerekek.
- A jelenléte vagy hiánya egy nagy családi ház könyvtár is, nem olyan tényező, amely a gyermek fog tanulni is;
- Problémák a családi kapcsolatok a szülők között nem befolyásolja a teljesítményét a gyermek az iskolában, feltéve, hogy a szülők tisztában vannak a létezését ezeket a problémákat és igyekszik valahogy dönteni valóban kezd tenni valamit ebben az irányban. A szociológusok egy példát: néhány tanulók szülei 5-9 osztály deklarált a kérdőívet a súlyos problémákat egy vagy több területen a családi kapcsolatok. És ha úgy gondolja, hogy a hagyományos rendszerek, azt kell feltételeznünk, hogy a gyerekek ilyen szülők megtanulják rossz. És valóban, 90% -a szülők, akiknek gyermekei tanulnak a 4. és 5. Miért? Mivel ezek a szülők, hogy valós lépéseket, hogy megoldja a családi problémák, ez látható a profiljukat.
- Részegség az egyik szülő egyedül, anélkül, hogy más tényezőkkel együtt, ez nem jelentős az előrelépés a gyermek.
4 tényező befolyásolja az iskolai teljesítményt
Faktor, amelyet első és váratlan: nagyi!
Egy tanulmány szerint a szociológusok között a szentpétervári családok bebizonyította, hogy lehetséges, hogy készítsen tanulságokat a konyhaasztalon egy közös, és kitűnő tanuló. Tudod van egy különterem, és troechnikom. Nem számít, hol laksz. Fontos - senkinek.
.png "Hogyan lehet javítani a gyermek teljesítménye az iskolában 4 váratlan tényező (javítja az iskolai teljesítményt)")
Kiderült, hogy 50% -a kiváló és horoshist él ugyanabban a lakásban az ő nagyszülei. A 42% teljesítők gyerekek kommunikálni az idősebb rokonok, még ha él egy másik városban.
.png "Hogyan lehet javítani a gyermek teljesítménye az iskolában 4 váratlan tényező (gyermek)")
Troechniki azonos esetek 40% -ában nem felelt meg a nagyszülők.
„Ez csak első pillantásra meglepőnek tűnik. Az iskolában a gyermek siker az oktatás minden szintjén közvetlenül befolyásolja az értéke a család „- mondja Olga Sachava jelölt filológiai tudományok, a mester szak” Education Management „Higher School of Economics (St. Petersburg).
Mi a fontosabb a felnőtt kapcsolatok családján belül, annál értékesebb a szülő családi élet (többek között a kapcsolatok idősebb rokonok), annál nagyobb figyelmet kell fordítani létrehozó szülők családon belüli kapcsolatokat, annál nagyobb az értékelést a gyermek iskolába. Megfelelően bélelt családon belüli kommunikáció beszélni pszichológiai hatáskörébe szülők. Ezért azokat lehet nevezni fő meghatározója a gyermek tanulmányi teljesítmény.
Factor Two: családi összejövetelek és családi értékek
„Kutatásunk azt mutatja, hogy 67% horoshist és kitüntetések általános iskola és 73% horoshist és kitüntetések középiskolás él olyan háztartásban, ahol mindig ünnepelt családi nyaralás. De a családok többsége troechnikov ilyen ünnepek figyelhető meg néha. Vagy nem jelölt meg minden”- mondja Olga Sachava.
És ez nagyon fontos, hogy a családi ünnepek nem improvizált (együtt ittak, megszökött). Szükséges, hogy a család készül őket előre: tárgyalt az ajándékokat, lefektetve az ünnepi asztalra, kifejlesztett egy ünnep forgatókönyv varrt jelmezek, meghívókat küldött ki a család és a barátok, stb
Szociológusok találtam egy nagyon érdekes minta: minél magasabb a családi jövedelem és az alsó kultúra, családi üdülés, az alsó az értékelés a gyermek.
És fordítva: minél magasabb a kultúra, családi üdülés kapcsolatban családi jövedelem (átlagos vagy alacsony), annál nagyobb a tanulói teljesítmény!
A harmadik tényező: a szakmai önmegvalósítás a szülők
Végzett kutatás szerint a szociológusok, 56% -a szülők és kitüntetések horoshist mondták dolgoznak elsősorban az önmegvalósításra. Ők nem csak beszélnek az erkölcsi elégedettség, hanem az öröm szakmai tevékenységét. És csak 20% -a szülők troechnikov mondta, hogy a munka az önmegvalósításra. Legtöbbjük munka a saját szavaival élve, „a pénzt.”
A negyedik szempont: az elégedettség szülők életük
„Minél több elégedett életet a szülők, annál sikeresebb a tanulásban, hogy a gyermekek, - mondja Olga Sachava. - Ez egy minta. "
Troechnikov szülők úgy nyilatkozott, hogy nem teljesen elégedett az életüket, és néhány kijelentették, hogy a saját élete sosem elégedett. Szülők körében standoutok „elégedetlen” általában nincs!
Ez egy újabb fontos szubjektív jellemző, amely megkülönbözteti a család kitüntetéssel horoshist családok troechnikov.
Az életkörülmények, anyagi jólétet, és a jelenléte a családi problémák nem játszik döntő szerepet, hogy mennyire jól a diák a gyermek, és hogy milyen jól elsajátította a tananyagot. Ne magyarázza meg alulteljesítés a gyermek ezeket a tényezőket.
Hogyan lehet javítani a gyermek teljesítménye az iskolában
Magamtól is igazán akarja adni, meg idő, hogy kommunikáljon a gyermek más téma, ráadásul tanul! Ne összpontosít csak kommunikáció az iskolában alá - ez egy nagyon káros hatással van a gyerek kapcsolatot.
Én sok éves tapasztalattal rendelkezik az iskoláskorú gyermekek mutatják, hogy mennyire hiányzik az egyszerű emberi kommunikáció velünk, a szülők ... Mivel nincs elég megértést és támogatást a részünkről, elfárad a mi végtelen jelölések és megjegyzések.