A vizsgálat tárgyát Pszichológiai és Pedagógiai egység, ingyenesen letölthető, szociális munkások hálózat
- Tanuló-központú tanár meg van győződve arról, hogy a jó tanuló:
- fegyelmezett, tiszta, és sikerül a tanulmányaikat;
- művelt, olvasott;
- függetlenség, a kezdeményezés.
- Kölcsönhatás a következőket tartalmazza:
- manipuláció;
- monológ;
- párbeszédet;
- konfliktus.
- A kép a „I” - a ...
- Ahogy én látom, a másikat;
- milyen módon tudom képzelni;
- akkor, mint én a valóságban;
- mit akarok lenni.
- Vezető tevékenység serdülőkor ...
- érzelmi kommunikáció közvetlenül;
- szerepjáték játék;
- képzési tevékenységek;
- intim-személyes kommunikáció.
- Az ideális „én” - a ...
- Ahogy én látom, a másikat;
- milyen módon tudom képzelni;
- akkor, mint én a valóságban;
- mit akarok lenni.
- Ténylegesen létező gyermek a lehetőségeket, hogy közölhető és használják a fejlesztési minimális segítséget vagy figyelmeztetés a körülöttük lévő emberek, az úgynevezett:
- övezet tényleges fejlődés;
- zóna a proximális fejlődés;
- leendő fejlesztési terület.
- Vezető tevékenység óvodás rendelkező karakter modellezés, amelyben a gyerekek veszi a szerepét a felnőttek formájában generalizált reprodukálni őket - ez a ...
- építés;
- szerepjáték játék;
- munkaerő;
- képzési tevékenységeket.
- a gyermek gondolkodás, amely végzik során a közvetlen cselekvés tárgyakkal, a neve:
- vizuális aktív;
- vizuális alakú;
- verbális és logikus.
- Kész az iskolai határozza meg:
- szintű szellemi fejlődését a gyermek;
- a kifejlődött motiváció kommunikálni társaik;
- szintjét a személyes, érzelmi és akarati és értelmi fejlődését a gyermek.
- Reflection - jelentése:
- veleszületett kell a test;
- pszichofizikai jellemzői a személy;
- A folyamat az önmegismerés ember az ő belső mentális állapotok és az érzelmek;
- empátia, hajlandóság, hogy megértsük a másik embert.
- Mit jelent az „egyén”? Ez ...
- egy élő organizmus;
- Jellemző fajok Homosapiens;
- - képviselői a társadalom.
- Gondolkodás, azzal jellemezve, hogy a problémák megoldását a gyermek működik képekkel tárgyak, jelenségek hívják:
- vizuális aktív;
- vizuális alakú;
- verbális és logikus.
- Mit jelent „személyiség”? Ez ...
- készlet jellemvonások;
- eredetisége elme és a személyiség az egyén;
- típusú temperamentum;
- a tipikus jellemzői a képviselője az adott kultúrában.
- Személyiség-orientált oktatás célja, hogy figyelembe veszi a szubjektív élmény a gyermek, azaz a.:
- ismereteket a korábban felhalmozódott a gyermek és készségek keletkezett az előző időszakban;
- tapasztalat kölcsönhatás szülők közötti időszakban a korai fejlesztés;
- tapasztalat kölcsönhatás társaik;
- meghatározására az összes igazak és kiegészítik egymást.
- Válassza ki a legpontosabb meghatározás: tanuló-központú oktatás - ez ...
- az oktatás, amelynek célja az oktatás az egyén
- az oktatás, amelynek célja képező társadalmilag jelentős tulajdonságai a személy szerint egy előre meghatározott minta;
- oktatás a korábbi tapasztalatok alapján a játék a fiatalabb generáció számára;
- az oktatás, amelynek célja az oktatás az egyén, figyelembe véve a tapasztalatokat a korábbi generációk, és a szubjektív élmény a gyerekeknek.
- Ennek eredményeként a tanár interakció változások ...
- magatartás, tevékenység, kapcsolat, gyermek egység;
- viselkedése, aktivitás, kapcsolat, felnőtt növény;
- magatartás, tevékenység, kapcsolat, amelyben a gyermek és felnőtt.
- Útján verbális kommunikáció:
- gesztusok;
- arckifejezéseket;
- beszéd;
- pantomim
- szemkontaktust.
- Útján nem-verbális kommunikáció:
- gesztusok;
- arckifejezéseket;
- pantomim;
- szemkontaktus;
- Az összes válasz helyes.
- Egység és egymásrautaltság az oktatás és képzés, amelyre jellemző a közös vállalat, az együttműködés és a közös alkotás alattvalói, hozzájárulva a legteljesebb fejlődését az egyes tanulók és az önmegvalósítás:
- pedagogicheskiyprotsess;
- oktatási rendszer;
- tanulási modell.
- Megállapításának folyamata az igazság a tudományos kijelentések és empirikus ellenőrzés:
- ellenőrzést;
- korszerűsítés;
- Certification;
- Vita a probléma a nyilatkozatok formájában a diákok által vezetett tanár:
- beszélgetés;
- jelentést;
- megbeszélés;
- Ismertesse és magyarázza a tanulási folyamat és a feltételek annak végrehajtására; dolgozzon ki egy jobb szervezése a tanulási folyamat, a tanulás új rendszerek, az új technológia az oktatás:
- didaktika feladatokat;
- didaktikai módszerek;
- didaktika elveket.
- Rendezett tevékenység a tanár végrehajtásáról szóló didaktikus célja:
- utánzás;
- hatásokat;
- képzés.
- Öntartó diákok az utasításokat a tanár kísérletek eszközök, szerszámok használata és egyéb technikai eszközök ahhoz, hogy mélyíteni és erősíteni az elméleti ismeretek:
- laboratóriumi munka;
- didaktikus játék;
- gyakorlat.
- A jelenség a valóság, amelyek felelősek a fejlesztés emberi egyed a folyamat tervszerű tevékenység:
- tantárgypedagógiai;
- törvényeket;
- Pedagógia objektumot.
- Kognitív tanulók aktivitását, amelynek célja a mastering az összeg a tudás és készségek, tanulási módok tevékenységek:
- tan;
- képzés;
- oktatás.
- Tudás, hajtott, hogy automatizmus magas fokú tökéletesség:
- iskoláztatás
- ügyességi rendszer;
- készség.
- A törvények értelmezésének, az alapvető objektum tulajdonságait tanulmányozzák, bizonyos fogalmak és jelenségek:
- vitában;
- példa;
- Magyarázat.
- Rendszer építése az oktatási anyag, strukturálása, épület, attól függően, hogy összetettségének fokát, a rendelkezésre álló szoftverek:
- szisztematikus és szekvencia;
- tudatosság;
- alkotó tanulók kilátások;
- Az eljárások a szervezet és végrehajtása oktatási és tanulási tevékenységek az információ átviteli forrás és a jellegét észlelés tartalmazza:
- verbális, vizuális és gyakorlati;
- racionális cselekvés;
- programozott utasításokat.
- Létforma és rendelés az eredmények az emberi kognitív tevékenység (információk szerepelnek a szerkezet a kártya):
- ismereteket;
- készség;
- Készség.
- Önálló tanulási tevékenységek, kiegészítő tanulság része a tanulási ciklus:
- gyakorlati munka
- házi;
- gyakorlat.
- A következő dinamikus modellek az eszközök, így megfigyelni folyamatok mérésére őket, hogy felfedezzék a lényeges tulajdonságait:
- kísérlet;
- bemutató;
- gyakorlati munka.
- Alap állapotban szabályozó dokumentum, amely része az állami szabvány az oktatás területén:
- tanterv;
- tanterv;
- ütemtervet.
- Az elv, hogy a tanulás alapja a különleges mintákat közvetlenül érzékeli a diákok nem csak a vizuális, hanem a motor és a tapintható:
- láthatóság;
- elérhetőség;
- Hitelességét.
- Pupilla magyarázza a kapcsolatok között jelenségek, átalakítja az anyag, leírja a adatok hatásait:
- elemzés;
- szintézis;
- megértést.
- Egyfajta oktatási tevékenység, amelynek célja elsősorban a menedzsment a kognitív tevékenység az iskolások:
- nevelő munka;
- tudományos és módszeres munka;
- képzés.
- Component pedagógiai célzó tevékenységek behatol a belső világ az ember:
- kutatás;
- ellenőrzés és értékelés;
- megfigyelő.
- Állami oktatási szabvány - jelentése:
- nemzeti szabvány a kérdését oktatási termékek;
- szabvány, amely szabályozza a kapcsolat tanár és diák;
- fő normatív meghatározó dokumentum az oktatási szinten kell elérni diplomások függetlenül az oktatás.
- A fő funkciók kommunikáció:
- kommunikatív, észlelési, interaktív;
- figyelmes, informatív, interaktív;
- informatív, kommunikatív, figyelmes.
- Oktató takt- ezt:
- a tanár azon képességét, hogy felvegye a kapcsolatot a hallgató, hogy az oktatási folyamat;
- képes-e a tanár, hogy értékelje a jelenlegi helyzetet foglalkozik a hallgató;
- elvének tiszteletben tartása a tanár fellépés a gyermekekkel foglalkozó különböző tevékenységi területek, a képesség, hogy válassza ki a megfelelő megközelítés a diák.
- Összhangban a törvény „A nevelés az Orosz Föderáció,” a tanár, hogy:
- az idegen nyelvek tanulását;
- tisztában van azzal, hogy tartsák tiszteletben a jogokat és szabadságokat a diákok;
- rendszeresen javítják a szakmai képesítést.
- A professzionális jelentős tulajdonságait a tanár személyisége közé tartozik:
- mobilitást;
- kitartás;
- Empátia.
- A folyamat, mely során az emberi tudás a saját vágyait és önálló kiválasztott eszközök neve:
- önbecsülés;
- önismeret;
- önképzés;
- A folyamatos kihívásokkal természettudományos oktatás a következők:
- vita előkészítése a pedagógiai tanács;
- azonosítása interperszonális kapcsolatok A csapatban;
- nyitó minták képzés és oktatás.
- Science, amely foglalkozik a tanulmány a felnőttképzés:
- oktatási szint;
- Andragógia;
- büntetés-végrehajtási pedagógia.
- Az akvizíció egy bizonyos mennyiségű tudás és készségek fejlesztése a lelki, fizikai és szakmai készségek megszerzése az alapjait a munkaerő és készségek:
- oktatási cél elérése érdekében;
- oktatási cél elérése érdekében;
- képzés célja
- tanulási modell, amelyben a tanár szervezett viszonylag független keresési tevékenység, amelyben a tanulók megtanulják az új ismeretek, készségek és fejlesztése az általános készségek, valamint a felderítő tevékenység, így a kreatív képességek:
- A probléma alapú tanulás;
- innovatív tanítási;
- reproduktív képzés
- Modell szervezési tevékenység a tanár és a gyermek, az épített alkotnak az értékes viszonya a világhoz és önmagához:
- oktatási módszer;
- tanítási módszer;
- elmagyarázni a módszer;
- Szervezése tanulási információt képzett, tájékoztatva őket az oktatási anyagok és biztosítja a sikeres észlelés:
- magyarázó és szemléltető módszert;
- reprodukciós technikák;
- részleges keresési módszert.
- Általános követelmények meghatározása az oktatási folyamatban a szabályokat, ajánlásokat fejlesztése, szervezése és végrehajtása az oktatási munka:
- oktatási program;
- nevelési elvek;
- nevelési módszerek.
- Az oktatási tevékenységek fejlesztését célzó, a szellemi kultúra a személyiség, a kognitív motiváció, mentális erő, gondolkodás:
- szellemi nevelés;
- erkölcsi nevelés;
- kialakulását az iskolai filozófia.
- Forma társadalmi tudat az összege szabályok, előírások, szabályok és összefüggések interakció az emberek között, a viselkedésük:
- kultúra;
- erkölcs;
- tudás.
- Oktatás, ahol az előtérben kreatív és produktív feladatok meghatározása értelmében és motívumok a választott képzett reprodukciós problémák:
- programozott utasításokat;
- A probléma alapú tanulás;
- reprodukciós vizsgálatok.
- Alkalmazottak keresés kreatív tevékenység a hallgatók, hogy új problémákat számukra előírja:
- magyarázó és szemléltető módszert;
- részleges kutatási módszer;
- kutatási módszer.
- Erősen csoport jellemzőkkel rendelkezik, mint a kohéziós képesség meghatározása, értékorientációs egység:
- Egyesület;
- csapat;
- szervezet.
- A folyamat szervezése szórakoztató és informatív tevékenységek fejlesztését célzó fizikai erő és az egészség, a fejlődés a higiéniai szokások és az egészséges életmód:
- testnevelés;
- erkölcsi nevelés;
- alkotó tanulók kilátások;
- Pedagógiai képzést az osztály a hallgatók adatokat szerezni arról, életkörülményeinek speciális igényeit, képzés és oktatás:
- nevelő munka;
- diagnosztika;
- szocializáció.
- emberi tevékenységek, amelyek ellentétesek a hivatalosan megállapított, illetve a ténylegesen uralkodó kulturális, etikai, jogi és pszichológiai szabványok:
- toleráns attitűd;
- deviáns magatartás;
- ifjúsági szubkultúra.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Felülvizsgálata ellenőrzési módszerek és értékelési tudás lehetőséget, hogyan, hogy teszteljék a tudás és a pedagógiai tapintat kérdésekre munkájának értékelésekor a diák.
Módszertani fejlesztés a matematika tanár - Udodova LV A „Psycho-oktatási támogatás (support) diákcsoportok veszélyeztetett egészségre.
Tanítás előrejelzések. A téma a „modell kidolgozása a pszichológiai és pedagógiai támogatást a tanulók 5 osztály a korrekciós időszak
A pedagógiai kutatások: „Psycho - pedagógiai feltételei szakmai önrendelkezés tanulók Cadet osztályok
Képzés fejlesztésének pedagógiai tanácsadás „Pszicho-pedagógiai támogatást a GEF”
Az előadást törölt képeket.
A cikk ajánlásokat támogató gyermekek fejlődési fogyatékkal élő speciális (korrekciós) iskola VIII fajta.
Előadás a szeminárium „Pszicho-pedagógiai gyermekek támogatásának különböző formái a szellemi és mentális zavarok” a „Jellemzők pszichológiai - pedagógiai támogatást tanulók speciális (korrekciós) iskola VIII fajta”