A folyamatos oktatási tevékenység fejlesztésére beszéd „ismerős kecske és kölyök”
Olya Elizarova
A folyamatos oktatási tevékenység fejlesztésére beszéd „Bevezetés a kecske és a gyerek"
A folyamatos oktatási tevékenység fejlesztésére beszéd „Bevezetés a kecske és a gyerek"
Típusú gyermekek tevékenységét. játékok, kommunikáció, kognitív kutatás, produktív (modellezés, érzékelés irodalomban.
Célkitűzések. Megszilárdítsa a tudás gyerekek a háziállatok. tehén, kecske, és a fiatal, jellegzetes tulajdonságait. megtanulják, hogy megtalálja, és azt mutatják, a testrészek (fej, farok, lábak, csápok, hogy a különbség egy gyerek a kecskék Develop beszéd gyerekek hallgat pedagógus, válaszol a kérdésekre, aktiválja azt, .. a képességét, hogy figyelemmel kell kísérnie az a tanár, a gyermekek bevonására a színpadra egy mese, mert a vágy reprodukálni közötti párbeszéd állatok továbbra megismertetni gyurma betanítási hengerelt darab gyurma rúd két keze között egyenes kar mozgását ;. tanulás a munka közösen ápolják érdeklődést szobrászat.
Tervezett eredmények. hallgatni érdeklődéssel versike: „Van egy szarvas kecske.” „Azt kecske”; Orosz népmese „A farkas és kozlyatki” a tanári teljesítmény monitor fejlesztési tevékenységeket a színházi show (segítségével a játékok, a saját alapvető mozgások a teljesítménye utánzó gyakorlat „Ki a házban él?”. Aktívan részt vesz a termelési tevékenységet (modellezés kerítés).
Anyagok és berendezések. Berendezés színházi show-mesék (Állatok - kecske kozlyatki táj, illusztráció egy mese, mondókák, kép „Kecske kecskegidák” flanelegraf, számok flanelegrafu, gyurmát, tányérok, szalvéták ...
1. szervezése az időt.
(Mentor, öltönyben nagymama köszönti gyermek)
- Helló gyerekek, helló, jó! Akkor jött vissza hozzám. Ismersz meg? Ki vagyok én? (Nagyi)
- Igen, a gyerekek, én vagyok a nagymama egy mese „kendermagos tyúk”. Ülj le egy székre kényelmesen. emlékszik, aki él az én pajtában csirke Speckled? (Tehén)
- Ez így van, több tehén kis borjú. Mint egy tehén egy borjú sír? (Mu-Mu-mu)
- Mi eszik a tehén? (Weed)
- Mit ad egy tehén baba? (Tej)
- És tudod, hogy éltem a fészerben egy másik állat? Ez képes NE-me sikoly. Ki az, gyerekek sikoltozva így? (Kiállítva festmények „A Kecske kecskegidák”)
- Ki az, gyerekek? (Kecske)
- Ez így van, ez egy kecske. Mama kecske, ez nagy, Katya, mutatja, ahol a kecske.
- Igen, ez a kecskegidák, kozlyatki.
- Misha, mutatni, ahol a kecskék. Olya, mutatni, ahol a kecskék.
- Mama kecske hívja a gyerekeit? (Me-Me)
- Kecske színe? (Fehér)
- Mi a kecske? (Head)
- Hol van a feje? Keverjük meg. (Gyermekek mutat)
- Mi a szín? (Szem, száj, orr, fül)
Gyermekek mutatják a képet és én.
- Mi ez? (Horn) Igen, gyerekek, ez szarva. Ez a seggüket. Van egy szarv? (Nem)
- Lenya mutatják, ahol a szarvak egy kecske? Megjelenítése gyerekek, amit a szarvak a fején egy kecskét. Mutassuk meg, hogyan lehet döfés kecske. (Gyermekek mutat)
Tales olvasás „Van egy szarvas kecske”
Kecske szarvas,
Bodataya egy kecske,
Ki zabkása nem eszik,
Gore, gore, gore!
- Anna, mi a kecskét? (Láb)
- Mi lábak kecske? (Long)
- Dima, és a farka és a kecskék? (Rövid)
- Lida, aki több, vagy kecske kozlyatki. (Kecske).
- Igen kecske nagy és kozlyatki Vova. mi? (Small).
- Igen, a gyermekek, a kis- és kecske. mint minden gyerek, szeretnek játszani.
Nézzük, mi játszani.
Held játék „A farkas és a kecske (Pedagógus ruha kalap kecske)
Hívom a gyermekek,
Csörögjön csengő -
Delaney, Delaney, Delaney.
Te, gyerekek. Nem rossz,
Semmi esetre sem hagyja.
A farkas jön inni
És elvisz magával.
(Fut Wolf (gyerek), és elkapja a kecskék. Kecskék mögé bújva egy kecske.)
Gondozó. Játszott elég, kedves kozlyatki. engedelmes fiú. És most ülni székek asztalok.
- Ne felejtsük el, a gyerekek, ahol az állatokat? (Nagymama)
- Ez így van, az állat él egy pajtában. Ez az ő háza. Ezért nevezik őket háziállatok. Nagymama az őket gondozó. tisztítja, táplálja, a víz őket, sétál, hogy a réten.
- Gyermekek és állatok esznek a réten? (Herba)
- Bravó! Hogy nem fut el a réteken fiúk, mint segítünk, hogy segítsen nagyanyja? (Meg kell építeni a kerítés.)
- Ez így van. Nézd, mi lenne a kerítés. (Tulajdonít flanelegraf kerítés kép.) De mi van a fiúk kössünk kerítés gyurma rúd.
Gyermekek hengerelt a tenyerét a kis pálcikák gyurma barna színű. Az első, a tanár bemutatja, hogyan kell ezt csinálni (pöcökegér gördülő technikák). Gyermekek hengerelt csomók és oszlopok kapunk. Mentor teszi őket a kerítésen. „Nézd, jó munkát végzett. Volt egy hosszú kerítés. Most állataink nem lesz képes, hogy elkerülje a nagymamája”
A folyamatos közvetlen oktatási tevékenységek gyerekekkel előkészítő csoport „Rus én nagy” állami költségvetés óvodai nevelési intézmény Óvoda № 76 kompenzáló Kalinin kerület St. Petersburg.
A folyamatos oktatási tevékenységet rajz a fiatalabbak „Ünnepi karácsonyfa” Feladatok. Javítás - képzés. Tanítsa meg a gyerekeknek, hogy dolgozzon egy ünnepi karácsonyfa. Folytatódik a fejlesztési forma és a szín, mint egy olyan fantáziadús kifejezés.
A folyamatos oktatási tevékenységek fiatalabb gyermekek csoport „Mása segítségével, hogy megtalálják a testvére”, a kisgyermekek (3-4 év) segít Masha KERESÉS testvére Célkitűzés: biztosítása a gyermekek ábrázolásai tulajdonságait és kapcsolatait a környező tárgyakat.
A folyamatos oktatási tevékenységet a fiatalabbak 1. „Ruha matryoshka” Folyamatos oktatási tevékenységet a fiatalabb csoport 1. „Ruha matryoshka” Célkitűzések - alkotják a gyermekek érdeklődését és szeretetét népi.
Szervezett oktatási tevékenységek fejlesztése a beszéd, „Tudod, hogy a mese” A cél: továbbra is tanítani, és hívja az ismerős p. n. a. „A farkas és a hét kis gyerekek”, „A róka és a nyúl”, „Gingerbread Man”, „kendermagos tyúk”; tudni, hogy a hősök a tündérmesékben.
"Happy Journey". A folyamatos oktatási tevékenység fizikai fejlődés és FEMP az idősebb csoportban autonóm önkormányzati óvodai nevelési intézmény „Óvoda kombinált típusú № 50” nyár „a város Balakovo, Szaratov.