Kapcsolódó vizsgálati kérdőív, hogy értékelje a motiváció az iskola kerületi szinten
Kérdőív, hogy értékelje a motivációs szint az iskola H. Luskanovoy
- Szereted az iskolában?
- nem nagyon
- művész
- Nem tetszik
- Reggel, amikor felébred, akkor mindig szívesen iskolába menni, vagy nem gyakran akarjuk, hogy otthon maradjon?
- gyakran akar otthon maradni
- ez attól függ,
- Megyek az öröm
- Ha a tanár azt mondta, holnap iskola nem feltétlenül tartozik minden diák, hogy bárki otthon marad, akkor megy az iskolába, vagy maradjon otthon?
- Nem tudom
- Maradtam volna otthon
- Jártam iskolába
- Szereted, ha megszakítja minden órákat?
- Nem tetszik
- ez attól függ,
- művész
- Azt szeretné látni nem látja házi?
- Szeretnék
- nem akar
- Nem tudom
- Azt szeretné, hogy az iskolában voltak változások?
- Nem tudom
- nem akar
- Szeretnék
- Gyakran mondani a szülők iskolával?
- gyakran
- ritkán
- Azt ne mondd
- Azt szeretné, ha egy kevésbé szigorú tanár?
- Nem tudom
- Szeretnék
- nem akar
- Van egy csomó barátok az osztályban?
- kevés
- sok
- nincsenek barátai
- Tetszik az osztálytársai?
- mint
- nem nagyon
- Nem tetszik
A pontok száma nyerhető mindhárom választ a kérdőívre.
Első szinten. 25-30 pont - a legmagasabb szintű iskolai motiváció, tanulási tevékenységet.
Ezek a gyerekek kognitív motívum, a vágy, hogy a legsikeresebben teljesítő szemben támasztott követelményeknek az iskola. A diákok egyértelműen kövesse az utasításokat a tanár, lelkiismeretes és felelősségteljes, nagyon tapasztalt, ha kapnak kielégítő értékelés. A számok az iskola témát ábrázolják a tanár a táblánál, a lecke folyamat, képzési anyag, stb
A második szint. 20-24 pont - jó iskolai motiváció.
Ezek a mutatók leginkább az általános iskolások, akik sikeresen megbirkózott a képzési tevékenységeket. A számok az iskola témát, ők is ábrázolják tanulási helyzetek, és a kérdésekre adott válaszok azt mutatják, kisebb függés szigorú követelményeknek és szabványoknak. Az ilyen motiváció az átlagos norma.
Harmadik szint. 15-19 pont - a pozitív hozzáállás az iskolában, de az iskola vonzott, mint a gyermekek tanórán kívüli tevékenységek.
Ezek a gyerekek elég jól érzi magát az iskolában, de gyakran megy az iskolába, hogy beszéljen barátaival a tanár. Szeretnek érzem diákok, van egy szép portfolió, tollak, füzetek. Kognitív motívumok, mint a gyerekek vannak kialakítva, hogy kisebb mértékben, és a tanulási folyamat nem vonzza őket. A számok az iskola témát, mint a diákok képviselik, mint a szabály, az iskola, de nem tanulási helyzetekben.
A negyedik szinten. 10-14 pont - alacsony iskolai motiváció.
Ezek a gyerekek nem szívesen megy az iskolába, inkább kihagyja osztályok. A tanulságok gyakran részt vesznek a külügyek, játékok. Súlyos nehézségekkel tanulási tevékenység számára. Ezek olyan állapotban instabil iskolai adaptációja. A számok az iskola téma, mint a gyermekek ábrázolják a játék telek, bár közvetve vannak társítva az iskola.
Az ötödik szinten. Az alábbiakban 10 pont - a negatív hozzáállás, iskolai kirekesztés ellen.
Ezek a gyerekek súlyos tanulási nehézségekkel nem tudnak megbirkózni a képzési tevékenységeket, problémái kommunikál osztálytársak, a kapcsolat a tanár. Iskola gyakran tekintik ellenséges környezet, maradj, ahol számukra tűrhetetlen. A kisgyermekek (5-6 év) gyakran sír, szeretnék hazamenni. Más esetekben a diákok is agresszív, megtagadhatja a feladatok elvégzésére, hogy kövesse, amit szabályokat és előírásokat. Gyakran ezek a diákok vannak jelölve neuro-pszichiátriai betegségek. A rajzok ezek a gyerekek, mint általában, nem felel meg a javasolt tantárgy, és tükrözik az egyéni preferenciák a gyermek.