Oktatási úriember - studopediya
Uraim maradnia
kisebbség. Ez az ő kiváltsága.
Oktatási úriember (John Locke.) - egy olyan oktatási rendszer középpontjában az egyéni jellemzőit a diákok, a személyiségük fejlődését, személyiség kialakulását. Gentleman - magasan képzett és üzletemberek, aki a nagy társadalom, az oktatás kapott otthon a segítségével a vendég tanárok. Gentleman rejlő finomság az emberi kapcsolatokban, a minőségi üzletember és vállalkozó. A komponensek az oktatási rendszer: testnevelés, a karakter fejlődése és akarat; erkölcsi oktatás és képzés a jó modor; munkaerő-oktatás; fejlesztése kíváncsiság és érdeklődés a tanulás, míg a szellemi oktatás volt, hogy elméleti és egy széles körben kuyu orientáció. Az itt használt oktatási eszközök pl munkakörnyezet.
Könyvében: „Néhány gondolat az oktatást illeti,” John. Locke nagy figyelmet szenteltek a pszichológiai alapjait az oktatás és erkölcsi kialakulása az ember. Tagadja az veleszületett tulajdonságok a gyerekek, ő hasonlította a gyermek „tiszta lappal» (tabula rasa), amelyen írhat bármit, rámutatva, hogy a döntő szerepet az oktatás, mint alapvető eszköze a személyes fejlődés.
A tanárképzés elméletében azt állította, hogy ha a gyermek nem kapja meg a szükséges szociális ötleteket, tapasztalatokat, ezért meg kell változtatni a társadalmi viszonyok között. Meg kell fejleszteni fizikailag erős és szellemileg egész ember, aki megszerzi
tudás hasznos a társadalom számára. . John Locke azt állította, hogy jó - ez az, ami örömet és csökkenti a hosszú távú szenvedést. A morális jó - ez önkéntes benyújtása az emberi akarat a társadalmi törvények és a természet. A természet törvényei és a társadalom-hodyatsya Másfelől, az isteni akarat - a valódi alapja az erkölcs. Harmónia között magán és állami érdekek érjük körültekintő és jámbor viselkedés.
A végső cél az oktatás, J. Locke, -. Annak érdekében, hogy „ép lélek egészséges test”. John. Locke látták testnevelés az alapja minden későbbi oktatás. Minden alkatrész az oktatási kell kötni: a szellemi oktatás kell kötni a kialakulását karakter. A erkölcsi az emberi J. Locke volt, hogy függ az akarat és a képesség, hogy ellenőrizzék a vágyaikat. A formáció fog bekövetkezni, ha a gyermek tanított elviselni nehézségeket, elősegíti a szabad, természetes fejlődés, alapvetően elutasító megalázó testi fenyítés (kivéve a rendszeres dac és merész). A gyerekek, gondoltam John. Locke, úgy kell kezelni, szigorúan, de mértékkel, önmérséklet és tanítani engedelmesség. Ez nem szünteti meg a gyermek személyiségének, hogy oktassák a példák, érvelés, szeretetteljes szavakkal.
Egy másik fontos szempont az oktatási rendszer Locke az, hogy a fiatalok meg kell tanítani otthon, lehet a korai gyermekkorban az ellátás egyetlen tanár, ami már majdnem egy családtag. Itt van, amit John Locke tanul az iskolában :. „Nem tudom elviselni a gondolatot, hogy a fiatal úriember tartja szükségesnek, hogy álljon a közös állomány, majd vezetni őt a rúd és ostor osztályoknak, mint kesztyűt, hogy megszerezte a szellemi kultúra „[14] 1.
Nos, a napokban a John. Locke, ez a megközelítés indokolt. Iskola a korban nem annyira fejlett, mint nyomasztó, és elpusztítja a gyermek tudásvágy, a vágy, hogy tanuljanak. Sőt, mint már említettük, az oktatási rendszer iskolai és cukornád járni szabadon a hátán a hallgatók. Ebben a megközelítésben, ahelyett, hogy a formáció az intelligens, energikus és kíváncsi ember kapott levágott és közömbös rendelkező egyén halom felesleges, csipkézett axiómák. Lehetséges, hogy ez hogy jön a középkorban, annak ideológiája elnyomása elégedetlenség és mindenféle szabadságra, hanem az új korszak, egy ilyen rendszer nem felel meg a társadalmi igényeknek, és mivel John. Locke sürgette a szülőket, hogy gyermekeiket otthon. Azonban nem csak az elavult oktatási rendszer nem elégíti John. Locke. Úgy véljük, hogy a „tömeg viselkedő gyerekek” ( „állomány”) iskola rossz hatással van a fiatal úriember.
A probléma az otthoni nevelés lehet kétféleképpen értelmezhető. Egyrészt, az oktatás szerepe nagymértékben leegyszerűsödik, mivel a gyermek ki van zárva a fejlesztés egy ilyen hatalmas tényezők káros környezeti hatások. Ez ideális feltételeket teremt a tanulási folyamatot. A fiatalember látja csak, mit kell, ha csak tudja, hogy mit kell tudni. Az eredmény egy olyan „tökéletes” termék képzés.
Azonban ez a megközelítés is több negatív aspektusait. Először is, az újdonság hatása minden hiba, találkozott egy fiatal férfi az életemben, ellensúlyozhatja az összes Sun-meghajtású érkezett haza a tanár. Másodszor, a kommunikáció társaik - egyfajta „iskolai élet”, és gyakran sokkal hatékonyabb, mint az összes könyvét igazságokat. Nem lehet nem ért egyet azzal, hogy egy csoport rosszul képzett emberek gyakran rossz az egyén, de a tanár kell vennie ezt, és hogy ki a gyermek egyfajta egyediség, az egyéniség. A gyermek is hasznos lehet
kommunikációt neveletlen emberek abban az értelemben, hogy megtanítja neki a képesség, hogy kommunikálni, képes megtalálni a közös nyelvet képviselői különböző osztályok, és ez biztos, hogy jól jön a jövőben. Természetesen hasonló megközelítést emelése egy gyakorlat-orientált jellegét.