Látvány, audialy, kinesthetic
A gyermekek oktatásban való - ez alapvetően az érzékelés folyamatának és az asszimiláció a megadott információkat.
Visuals - emberek érzékelik a legtöbb információt a látás.
Audialy - akik elsősorban kap információt keresztül a hallójáratba.
Kinestetiki - emberek érzékelik a legtöbb információ révén többi érzékszerv (szaglás, tapintás, stb), és a mozgás.
Mi szükséges ahhoz, figyelni?
Szótár a kommunikáció. Vizuális beszédében használ főnevek, igék, melléknevek, elsősorban a látás (néz, karóra, festés, első látásra, tiszta, világos, színes, mint látod, stb.) Mert audiala jellemzi a szavak használatát kapcsolódó hallás (hang, hallgat, megvitatása, csendes, nyugodt, hangos, dallamos, és így tovább. D.). kinestetika szótár alapvetően a szavakat, melyek leírják érzések vagy mozgások (megragadása, puha, meleg, touch, rugalmas, jó orr, stb.)
az irányt a tekintetét. A vizuális kommunikáció a látvány irányul általában felfelé, a audialov - középvonalban, a kinestetikov - lefelé.
Jellemzők figyelmet. Kinestetiku általában nehéz fókuszálni, és akkor átirányíthatja semmit; audial könnyen zavart hangok; vizuális zaj nem zavarja meg.
Különösen emlékezve. Visual emlékszik, amit látott, emlékszik festmények. Audial - ami szó; Emlékszik hallgat. Kinestetik emlékszik az összbenyomás. Ő emlékszik mozog.
Vannak olyan funkciók, mint az előnyös testtartás, gesztusok, hangnem, az arány a beszéd. Ugyanakkor a meglévő véleményeket a terméket, amíg meglehetősen ellentmondásos.
Ugyanezt kell megközelíteni egyenként mindegyikük és az osztályteremben.
Szakértők azt mondják:- vizuális igény lehet egy gyors megoldás a problémákra;
- által audiala - azonnali jelenős hallotta őket;
- által kinestetika jobb, ha nem várja meg sem az egyik, sem a másik - szüksége van egy másik módja, hogy több időre van szüksége, és türelmet a részét a tanárok és a haza!
Ha a munkát végző az osztályteremben vagy otthon ajánlott:
- lehetővé teszi a vizuális van kéznél mérleg, amelyen ott van a folyamat a gondolkodás és az emlékezés anyagi levonhatjuk, nyílászáró, festék, stb.;
- audialu nem észrevételeket tehet, ha emlékezetére nyomtató olyan hangokat, ajak-szinkronizálás - így könnyebb megbirkózni a feladattal;
- kinestetika nem kényszeríthető ülni sokáig; kell arról, hogy adjon neki a lehetőséget, hogy a motor kisülés (megy kréta, magazin, az írás a táblára, a ház - megy a másik szobába, stb); tárolására anyag könnyebb előfordulnak vezetés közben.
Természetesen nagyon fontos, hogy kommunikáljon a gyermek „saját nyelvén”:
- vizuális alkalmazásával szó, amely leírja a színe, mérete, alakja, elhelyezkedése; színes kiemelve a különböző elemeket vagy aspektusait a tartalmat; felvételi intézkedések segítségével diagramok, táblázatok, szemléltetőeszközök, stb.;
- a audialom variációjának az alkalmazásával hang (térfogat, szünet, magasság), tükrözve a test ritmusa a beszéd (különösen a fej) olyan sebességgel jellemző az ilyen típusú észlelés;
- A mozgásos a gesztusok, érintés és jellemző a lassú gondolati folyamatok; megjegyezni, hogy tanítják kinesthetic memória izom; annál nagyobb a túlzás, hogy jobban emlékeznek; hadd játszanak a szerepeket az adatait.
És vegye figyelembe a gyermek a kívánt hatást. akkor, ha „saját nyelvén”:
- vizuális jobban rázza a fejét, fenyeget egy ujjal;
- audialu - mondta suttogva, "sh-sh-sh";
- kinestetiku - tette a kezét a vállára, egy pat rá.
Természetesen bárki életemben, és a gyermek különösen használ a különböző csatornákon az érzékelés. Ez lehet természeténél fogva, mint egy vizuális, és ez nem jelenti azt, hogy a többi érzékek szinte nem működik. Ők lehet és kell fejleszteni. Ahogy egyre több csatorna nyitott a felfogás az információ, annál hatékonyabb a tanulási folyamat.