Számítógépes távközlési
A téma, a kora tanulók
Projekt fegyelem „Informatikai tudományok” a diákok a felsőoktatási intézmények számára a közgazdászok
A rövid összefoglalót a projekt
A kapcsolódó folyamatok felhalmozódása, kitartás, és az információtovábbítás rejlő minden élőlényben. De ez volt az az ember elkezdett szándékosan olyan eszközök létrehozása kifejezetten ezeket a folyamatokat, és szó szerint attól a pillanattól kezdve, hogy megjelent a világban - sőt az információk megosztása és tárolása egyre primitív ember egy közös munka és a vadászat. Először információs forradalom óta az írás feltalálása. A második - a találmány a nyomtatás. Nehéz megmondani, meddig számítógépek maradt volna csak egy erős számítástechnikai rendszerek, kifejlesztett egy olyan válság, ha nem kényszerül észre, hogy ez a számítógépek képesek legyőzni azt. Számítógépek azonban nem elég - mi több kell kommunikációs eszköz, amely képes az adatok egyik számítógépről a másikra. Mindez lesz szó az én projekt.
Kérdések irányítja a projekt
problematikus
Mi a számítógépes hálózat Hogyan kell használni a számítógép erőforrásait rendesen?
Az alapvető kérdés
Miért használják a számítógépes távközlés?
tanulmányi kérdések
Miért hozzon létre egy helyi számítógépes hálózat?
Mi az azonosítója a végfelhasználó?
Mi az a protokoll az információcsere?
Mi az internet?
Miért az interneten az úgynevezett megjelenése a harmadik információs forradalom?
Az úgynevezett World Wide Web?
Mi a HTML?
Mi az a domain név?
Mi a módja, hogy megtalálják információ áll rendelkezésre a WWW?
Mik hírcsoportok?
Tervezni a projekt
A projekt tart 40 órán keresztül.
A projekt kezdődik a megbeszélés a hallgatók kérdéseket a témák a projekt (a bemutatása a tanár). A vita során meghatározza a terv a projekt munka. 02:00
Mivel a szabvány követelményeinek, kidolgozott kritériumokat a jövőbeni munka (prezentáció, prospektus, absztrakt, üzenet), amelyeket aztán megvitatták, és szükség esetén javítani kell. 02:00 Ekkor készült a szétválás a diákok csoportokba. (4 alcsoportok - 2 kérdés, hogy a projekt az alcsoport) keres információt a témában a projekt. 10 óra.
Végrehajtása gyakorlati munka a projekt összhangban a kérdéseket a projekt - kíséri megfigyelési napló, amelyben a tanulók feljegyzik lépéseket, gondolatok, észrevételek. 10 óra.
A további kezelés az anyag lép fel, az értékelés a megfigyelés lista. 4 óra.
A következő lépésben a diákok szerepelnek a vita az időközi eredmények csoportok létrehozását, előadások - Az elért kutatási jelentések. Értékelés végezzük eredménymutatók. 4 óra. Ezután a teszt projekt. 02:00
A projekt végére készül a záró konferencia, amelyre a teljesítménye a hallgatók a munkájuk eredményét (ha a beszéd képességét értékeltük feltenni és válaszolni a kérdésekre, a rövidség és teljességét nyilatkozatok olvasás, kreativitás). 4 óra.
Befejezve a projekt közös gondolkodás és beszélgetés kérdések: Mi nem tudott tenni ebben a projektben? Milyen kérdéseket kell megvitatni, illetve nyilvánosságra hozni a jövőbeli munka? 2 óra hosszat keverjük.
Névjegykártya tervezés
Bemutatása a tanár, hogy azonosítsa a nézetek és a diákok érdekeit
Anyagok a formatív és a végső értékelés
Kezdetben a projekt tevékenységeket kell értékelni előzetes ismerete a hallgatók (tanár bemutató „). A diákok töltse ki a táblázatot a know-érdekelt, tudom, hogyan (ZIU). A táblázat segítségével aktiválhatja előzetes ismerete a hallgatók, és lehetővé teszi, hogy hozzon létre személyes kapcsolata az anyagokat kell tanulmányozni. Teszi a terv a projekt amelyben tárgyalja a projekt komponensek, mint cél elérésének folyamata, ütemezés, kritériumokat a tanulás.
Mivel a szabvány követelményeinek. kidolgozott kritériumokat a jövőbeni munka (prezentáció füzet. Kivonat, üzenet), amelyen van kontroll és az önkontroll-csoport. A végeredmény az egyes tanárcsoportok lefolytatott ellenőrzési formákat (eredménymutatók), amely megállapítja az idejében történő végrehajtását a munka, a helyességét annak végrehajtását, bemutatásának konzisztenciáját és szállítási információ, információforrások, a kreativitás, valamint következtetéseket levonni, hogy a célok és a projekt eredményeit során raboty.V diákok töltse megfigyelési naplók. Ez időt ad, hogy beállítsa a munkacsoportok a helyes irányba, és visszajelzést. Befejezése után a projekt egy konferencián, ahol a diákok meghallgatta a munkájuk eredményét. Az első helyen értékes képes beszélni meggyőzően, hogy a közönség, részt a vitában, kérdéseket, rövidsége és teljességét az állítások, műveltség, a kreativitás. Során beszédek, a csoport eredményeit mutatják tevékenységüket (tanulói kiselőadás „) is végeznek vizsgálatokat az asszimiláció anyag egészíti ki a tervezetet közös gondolkodás és beszélgetés kérdéseket :. Mi nem tudott tenni ebben a projektben Milyen problémák vannak, amire szükség van, hogy megvitassák, vagy nyilvánosságra a jövőbeli munka?
Anyagok karbantartása és támogatása a projekt tevékenységek
Technológia - Szoftver
Anyagok a nyomathordozó
Kézikönyvek és kézikönyvek:
5. LZ Shautsukova, "Informatika"