Makarenko
Anton Makarenko
Anton Makarenko (1888-1939) volt, tehetséges tanár, az innovációban, az egyik alapítója a fiatalabb generáció vékony kommunista oktatási rendszer alapján marxista-leninista tan Nevéhez széles körben ismert a különböző országokban, a pedagógiai kísérlet, amely szerint a Gorkij , világméretű jelentőségű, tanult mindenhol. 16 év munkája vezetője a kolónia Gorkij és a nevét a község Dzserzsinszkij Makarenko képzett szellemében kommunizmus több mint 3000 fiatal állampolgárok a szovjet országban. És számos működik Makarenko, különösen a „Pedagógiai vers” és „zászlók a tornyok”, számos nyelvre lefordították. Nagy számú követővel Makarenko között progresszív pedagógusok szerte a világon.
Élet és a munka Makarenko
1905-ben kitüntetéssel végzett a magasabb általános iskola egyéves tanárképző kurzusok hatalmas befolyása alakításában világnézet Makarenko volt Gorkij, majd tulajdonosa a fejében a fejlett orosz emberek. Ezen évek alatt Makarenko megismerkedett marxista irodalom, a felfogása, amit már elő az egész élet körülötte.
De a végén az iskola Makarenko tanárként dolgozott az orosz nyelv, rajz és festmény egy kétéves főiskolai vasúti szélén. Kryukovo Poltava tartományban. Munkájában akarta léptetni progresszív pedagógiai ötletek: szoros kapcsolatot alakított ki a diákok szülei, szorgalmazta a humánus bánásmód gyermekek, tiszteletben az érdekeiket, próbálják meg a munka az iskolában. Persze, a hangulat és a vállalkozások találkozott a rosszallását a konzervatív iskolai hatóságok, amelynek eredményeképpen a fordítás a Kryukov Makarenko iskola Dolinskaya tartományi állomás a Déli Vasút. 1914-től 1917-ben végezte el a Poltava Makarenko Tanárok Intézet, amely diplomát szerzett aranyérmet disszertációjával, amelynek címe: „A válság a modern pedagógia.” Annak érdekében, hogy „ő” pedagógia kolónia kezdett egy tapasztalt ember, kiáradt a gyakorlatban, és az élet, és az összeget a szilárd tudás.
Akkor ő volt a felelős a magasabb általános iskola Kryukov, ahol gyermekkorát töltötte, és a fiatalok, és ahol most megnyílt a múzeum az ő nevét.
A nyolc év intenzív pedagógiai munka és merész újító keresések kommunista oktatási technikák Makarenko nyert egy földcsuszamlás, ami egy csodálatos oktatási intézmény, megdicsőült szovjet pedagógia és jóváhagyja a hatékony és humánus jellege marxista-lenini tanítások az oktatás.
1928 Gorkij meglátogatta a kolóniát, nosivshuyu 1926 nevét. Azt írta róla: „Ki lehet változtatni úgy, felismerhetetlen, újra száz gyermek, oly kegyetlenül és visszaélésszerűen kopott élet? Szervező és vezetője a kolónia Makarenko. Ez kétségtelenül tehetséges tanár. Telepesek nagyon szeretem, és beszélni róla egy hang a büszkeség, mintha a már létrehozta. "
A 1928-1935 gg. Makarenko vezette Kharkov által szervezett KGB település Dzserzsinszkij. Míg ott dolgozott, ő volt képes megerősíteni a életképessége és hatékonysága megfogalmazott elveket és módszereket kommunista nevelés. Az élet település tükröződik Makarenko művében „Zászlók a tornyok”.
Ő rendszer tudósok akkori szovjet oktatás ismerni. Valódi gyakorlatot, valamint az a tény ellentmond az a tény, hogy az épület Makarenko. „A csapat a tanárok és a személyzet a gyermekek - ez nem a két csapat, és egy, a tantestület. Ha úgy érzi, hogy nem „az ismeretek hiánya, ne habozzon, hogy üljön le a pult mellett a diákok számára.”
1935-ben került át Makarenko Kijev irányításához oktatási része a munkaerő-telepeket az NKVD Ukrajna. 1936-ban Moszkvába költözött, ahol tanult elméleti oktatást. Gyakran jelentek meg a tanárok és a széles közönség az olvasók műveik.
A legfontosabb elveit nevelési elmélet és gyakorlat Makarenko
Makarenko gondoljuk, hogy egy világos ismeretében a tanár oktatási célokra - sine qua non a sikeres tanítás. Az összefüggésben a szovjet társadalom, az oktatás célja legyen, aki rámutatott, növelve aktív résztvevője a szocializmus építését, egy ember foglalkozik a kommunizmus eszméje. Makarenko azt állította, hogy a fenti cél elérésére van lehetőség. ”. Oktatása új ember - ez egy boldog és megvalósítható pedagógia”- mondta, utalva a marxista-leninista pedagógia.
Tisztelet a gyermek személyiségének, egy jóindulatú pillantást a potenciális, hogy egy jó, egyre jobb és pozitív hozzáállás, hogy a környezet mindig is alapja az innovatív oktatási tevékenység Makarenko. Odamegy a tanulók Gorkij fellebbezés „Hogyan tudok több tekintetben az a személy, és a lehető legnagyobb mértékben az erre vonatkozó követelmények.” A népszerű a 20-as felhívás minden megbocsátó, türelmes szeretet a gyermekek számára Makarenko tette hozzá a szeretet és tisztelet a gyerekeknek együtt kell a követelményeket a számukra; A gyerekeknek szükségük van „egy igényes szerelem,” mondta. Szocialista humanizmus, amely ezekben a szavakat, és áthalad az egész oktatási rendszer Makarenko, ez az egyik alapvető elveket. Makarenko mélyen hitt a kreatív erő az ember, az ő lehetősége. Arra törekedett, hogy „design” az emberekből a legjobbat.
Elkeseredett, elejtett fiú kihúzta Makarenko a börtönből, a haláltól sorban. „Zavargások, fosztogatás, Hardcore Tekergő” - szerepel a büntető ügyben Kalabalina magokat. A Makarenko az első percben a kommunikáció fiatal gengszter a „te”. És a börtönön kívül kapuk hirtelen, „Várj meg itt, elfelejtettem a kalapját.” Man meglepett kupak egy kis színt! És furcsa várt ez az udvarias ember, szemüveg. Fél órával később úgy gondolta, hogy Makarenko őrült! Őt, a tolvaj és a Pillager: „Itt egy százezer, hogy gabonát az egész kolónia.” És akkor nem is számít sem a termék, sem a maradék pénzt.
Támogatói a „szabad nevelés” ellenez minden olyan egyáltalán fenyítés, amely kimondja, hogy „a büntetés felvet egy rabszolga.” Makarenko helyesen tiltakozott, mondván, hogy „büntetlenül elősegíti Bully”, és úgy vélte, hogy intelligensen kiválasztott, ügyesen és ritkán használt büntetés, kivéve persze, személyes, teljesen elfogadható.
Makarenko határozottan harcolt talajtan. Ő volt az egyik első, szemben megfogalmazott pedologue „fatalista sorsáról a törvény az öröklődés gyermekek és néhány változatlan környezetben.” Azt állította, hogy minden szovjet gyerekek, sértődött vagy korrupt abnormális állapot élete lehet korrigálni, feltéve, hogy a létrehozását lehetővé tevő környezet és az alkalmazás megfelelő nevelési módszerek.
Bármilyen oktatási intézmény szovjet diákok összpontosítani a jövőben, nem a múlt, hívja őket oda, azok megnyitása örömteli valós kilátások. Az eligazodást a jövő szerint Makarenko, a legfontosabb törvény a szocialista építés, a teljes előretekintő, ez felel meg a élet törekvéseinek minden egyén számára. „A nevelés az ember - azt jelenti, hogy emelje meg - mondta Makarenko - ígéretes módszereket, amelyekkel ez a jövő öröm. Írhatsz egy teljes módszertana ezt a fontos munkát. " Ezt a munkát úgy kell szervezni az „ígéretes vonalak a rendszer.”
Oktatás a közösség és a kollektív
Sok a hitel Makarenko volt az a tény, hogy kifejlesztett egy teljes rendszert szervezés és oktatás a gyermekek közös és az egyén a közösség és a kollektív. Makarenko látta a fő feladata az oktatási munkát a megfelelő szervezet a csapat
A legfontosabb tulajdonságok a szovjet ember, hogy képes élni egy csoportban kerülnek állandó kapcsolatot az emberekkel, a munka, és hozzon létre, hogy alárendelt személyes érdekeit azoknak a kollektív.
Kitalálni oktatási kollektív entitás, Makarenko mondta, hogy ez a csapat kell egy közös cél, hogy vegyenek részt a különböző tevékenységeket, meg kell szervek, vezeti az életét és munkáját.
A legfontosabb feltétele biztosító egységét és fejlődését a csapat, úgy érezte jelenlétét tagjai érzékelt kilátások halad előre. Amikor elérte a célt szükséges előadott másik, vidám és ígéretes, de mindig körén belül a közös hosszú távú célokat, szemben a szovjet társadalom, a szocializmust építő.
Arts vezetősége szerint Makarenko, hogy rabul sajátos céljának, amely megköveteli a közös erőfeszítéseket, a munka, a stressz. Ebben az esetben a cél ad nagy megelégedésére. Egy csoport a gyerekeknek szükségük van vidám, vidám, nagy hangulat.
Értéke a játék az oktatásban
Makarenko úgy gondolták, hogy a gyermek ugyanolyan értékű, mint a felnőtt munka irodában. "
Makarenko véljük, hogy a játék a gyerekeknek, hogy proaktív, hogy megtapasztalják az öröm, a kreativitás, az esztétikai tapasztalat, hogy érzi magát felelősnek, hogy vegyék komolyan a szabályokat a játék.
A szülők és a gondozók kell érdekli a játék a gyermekek számára. Nem szabad erőltetni a gyermekek megismételni, hogy mi teszi a játékot a felnőtt, valamint a „dobja” a különböző játékok.
Beszél a kalauz gyermekjátékok Makarenko megállapította, hogy először a szülők fontos, hogy összekapcsolják az egyes gyerekjáték a közös játékban. Aztán, amikor a gyerekek nőnek, és játszani egy nagyobb cég, a játékot szervezett, részvételével képzett tanárok. Továbbá meg kell szigorúbb formáinak közös játék, ami kell egy pillanatra a közös érdek és a kollektív fegyelem betartását.
Makarenko sokat tett a fejlesztés a szovjet elmélet családi nevelés, úttörője volt tömegpropaganda oktatásilag hang nevelési elveit a családban.
Azt állította, hogy emelni egy gyermek számára a megfelelő, és általában sokkal könnyebb, mint nevelni őt. A magas követelményeket támaszt magukat, a szülői ellenőrzés minden lépésben - ez az első és legfontosabb oktatási módszer. Szükségünk van egy komoly, egyszerű, őszinte hangon kapcsolatokban a gyerekekkel.
Pedagógia Makarenko ma
AS Makarenko volt előttünk művében időt, amelyben élt; a pedagógiai nézetek és hosszú ideig marad érvényben. Sok kutató örökség Makarenko joggal hihette, hogy ̶ nemcsak a történelmi múlt, hanem a jelenünk és a jövőnk.
Mi fellebbezést a pedagógiai örökölt AS Makarenko, nem a kedvéért a tudás bizonyos részeinek a munkálatok a tanár, és használja a tudást az ő elképzeléseit a gyakorlatban.
A hazai tudomány hívta egy férfi, aki elvégzett egy páratlan élményt a tanítási gyakorlatban a tömeges újbóli elkövetők gyermekek kombinálásával oktatás termelőmunka a diákok, valamint fejleszteni egy elmélet a családi nevelés.