Helyezzük a könyvtár az oktatási rendszerben az oktatási munka szeminárium
A legfontosabb dolog a világon, ez nem, hogy hol állunk, és mit fogunk milyen irányban. I. Goethe
Cél értékeinek meghatározásához az iskola lib teljesítő oktatási funkciók a modern iskola
Célkitűzések meghatározására elvi alapjait pedagógiai tevékenységek az iskolai könyvtári elemzése pedagógiai lehetőségek az iskolai könyvtár
Koncepcionális alapjai pedagógiai tevékenységek az iskolai könyvtári
Könyvtár és az iskolai oktatási rendszer átfogó jogszabályi keret: - a nemzetközi okmányok (az Egyezmény a gyermek jogairól, Emberi Jogok Nyilatkozata, az IFLA iskolai könyvtári nyilatkozatát, az IFLA Internet Manifesto); kormányzati dokumentumok (az Alkotmány Ukrajna, ZakonyUkrainy „A nevelés”, „On könyvtárak és a könyvtárügy”. normatív dokumentumok (rendeletek általános oktatási intézmények, a rendelet a könyvtári általános oktatási intézmény).
A dokumentumok meghatározzák a prioritásokat az iskolák és iskolai könyvtárak: a gyermekek érdekeit; gyermekek oktatása; az élet és az egészség; formáció gyermekek egyetemes értékeket. megállapítani. egységét a kulturális és oktatási tér (célkitűzések, elvek, munkaterületek);
Nevelőmunka iskolában és a könyvtár célja, hogy formiroanie értékattitd - a társadalom és az állam; emberek; a természetnek; a művészetek; dolgozni; magának.
A területen az oktatási tevékenységek, az iskolai könyvtárak nem elveszítik identitásukat és megoldani a konkrét problémák: a megőrzése történelmi és kulturális örökség; információkhoz való hozzáférés; iformatsionnoy hatáskörébe tanulók fejlesztését; információs támogatás az oktatási folyamat az iskolában.
Bibliotekar- résztvevője az oktatási folyamat az iskolában interakciók a diákok: Egyéni (viták, konzultációk) Csoport (kiállítások, interjúk, vélemények) Tömeg (konferenciák, viták, előadások, orális folyóiratok) határidő (könyvtár órák) az iskolán kívüli
A passzív információ-szolgáltató - a bibliotekaryu- szakmai Bibliotekar- Bibliotekar- szakmai tanácsadó, tanár Könyvtáros Könyvtáros Könyvtáros metodista Kutatási Könyvtáros Könyvtáros újító tervezés Könyvtáros Analyst
Szerelem a gyermek a mi specialitás - a hús-vér tanár, mint egy erő, amely képes befolyásolni a spirituális világ egy másik személy. Tanár nélkül szerető rebonku- még az énekes nélkül egy hang meghallgatása nélkül zenész, festő nélkül egyfajta színt. V.Suhomlinsky
A főbb minőségi tanárok és az iskolai könyvtáros Szerelem a gyermekek szellemi kultúra Intelligence polgári jogi felelőssége innovációs képesség szükségességét önképzés
Az iskolai könyvtár nélkülözhetetlen eleme az iskola pedagógiai rendszer kialakulását: MINŐSÉGI humanisztikus személyiség kognitív tevékenység lelkiismeretes tanulmányozása a lelki fejlődés, bevezetés a nemzeti és az egyetemes értékek törekvés az egészséges életmód a képesség, hogy az önértékelés kreatív képességeit kemény munka és tisztelet mások munkáját
Pedagógiai innováció az iskolai könyvtárban képződése önálló oktatási tevékenység hallgatói szervezet alkotói tevékenység a diákok a könyvtárban projektek képződése információs kultúra könyvtári órák az IKT képződése kritikai gondolkodás a részvétel vitára csapat kialakulása, ami az élet kompetenciák hallgatók kognitív tevékenység (tanulás tudni, tanulás kell csinálni, megtanulnak együtt élni, tanulni együtt élni).
Az eredmény az oktatási munka az iskolai könyvtárban Chitatel- hallgató kreatív ember szellemileg gazdag személyiségét önképzés és az önmegvalósítás kritikus gondolkodás információs kultúra