A gyermek, mint egy emberi lény - az a személy, mint egy tárgy oktatási antropológia
Minden ilyen típusú funkciók rejlő emberi lény. Minden gyermek egész, köti össze a kozmosz, a Föld természet és a társadalom. Ő született biológiai organizmus, individnyh személyiség, a társadalom tagjának, a potenciális hordozója a kultúra, az alkotó interperszonális kapcsolatok.
De a gyerekek azt mutatják, hogy az emberi természet másképp, mint a felnőttek.
A gyermekek sokkal érzékenyebbek a tér és a természeti jelenségek, és a beavatkozás lehetősége a földi és a kozmikus természet minimálisak. Ugyanakkor, a gyerekek a leginkább aktív, a fejlesztés és létrehozása a környező belső világban is. Mivel a gyermek teste több kaotikus és rugalmas, hanem a legmagasabb szinten képes változtatni, azaz ez a legdinamikusabb. Az uralkodó a gyermek a mentális folyamatok, amelyek nem kapcsolódnak az agykéreg és a többi agyterület, amely sokkal nagyobb érzékenységgel, spontaneitás, az érzelem, a gyermek nem képes önvizsgálatot az élet kezdetén és gyors telepítés, mint a az agy érésével. Azáltal, mentális jellemzői és hiánya élettapasztalat, a tudományos ismeretek a gyermek több, mint egy felnőtt, elkötelezett egy képzeletbeli világ, a játék. De ez nem jelenti azt, hogy egy felnőtt vagy gyermek okosabb, hogy a belső felnőtt világ sokkal szegényebb gyerekek. A becslések ebben a helyzetben minden a helyén, mint a gyermek psziché egyszerűen más, mint a felnőtt pszichében.
Gyermek spiritualitás abban nyilvánul meg, képes élvezni az emberi (erkölcsi) viselkedés, mint a közeli barátok, hisz a jóság és az igazság által irányított ideális, és kövesse azt többé-kevésbé termékeny; Érzékeny a művészetek; kíváncsian és kognitív tevékenységet.
A kreativitás a gyermek annyira változatos, megjeleníti minden annyira nyilvánvaló, a hatalom a képzelet felett racionalitás olyan nagy, hogy néha a kreativitás tévesen jóváírt csak a gyermekkor, és ezért nem veszik kreatív megnyilvánulása a gyermek komolyan.
Gyermekek és felnőttek, mondhatja magát Derzhavin:
I - kommunikációs világban lények mindenhol.
I - extrém fokú anyag.
I - a központ az élő,
A kezdeti jellemzője az Istenség.
I elpusztul a test a porban,
Nem baj, mennydörgés parancsot.
I - Worm, I - Istenem!
Így azt mondhatjuk, hogy a „gyermek” - szinonimája az „ember”. A gyermek - jelentése:
> Kosmobiopsihosotsiokulturnoe, műanyag állattal, mely az intenzív fejlesztés;
> Aktívan feltárása és kiépítése a társadalmi és a történelmi tapasztalatok és kultúra;
> Kultivátorok térben és időben;
> Miután a viszonylag gazdag lelki életet;
> Nyilvánul meg, mint egy szerves, bár ellentmondásos integritását.
Így az egyenértékűség és egyenlő jogokat a gyermek és a felnőtt objektíven igazolható.
Pedagógiai antropológia nemcsak a tudás az egyéni jellemzőit gyermekkorban, hanem megértsétek, mi a természete a gyermek teszi rendkívül érzékeny és fogékony a hatását az oktatás, a környezetvédelem.
Ez a megközelítés lehetővé teszi, hogy a gyermek, hogy tudatosan és módszeresen alkalmazni antropológiai tudás pedagógiai, hatékonyan oldja meg a problémát, a nevelés és az oktatás a gyermek alapuló jellegét.