Módszertani fejlesztés a környező világ (class 4) a script az iskola utáni órák

előző ◈ a következő

Az oktatási program. iskola 2100

Tárgy: A világ körülöttünk

Tanár. SP Kuleshov

23. § témát. „Makrancos a tűzre”.

További anyag a kíváncsi:

  1. Egy láthatatlan erő (elektromosság és a mágnesesség)
  2. Miracle - hullámok (hang és fény)
  3. Úgy érzik Devices
  4. Projekt: „Egy ember behatol a természet titkait”
  1. ötleteket a tulajdonságait a fény és a hang;
  2. alkotó képes együttműködni további irodalom, hogy végezzen kísérleteket.
  3. Felkelti érdeklődését a téma.
  1. hogy egy ötlet a hang és a fény, ami a forrás;
  2. mutatják a gyakorlati értéke az anyag vizsgálata;
  3. tanítani egy folyamat, és az információ összegyűjtésére eredményeként kapott kísérletek.

Berendezés: hangvilla, akkumulátorok, rézhuzal, mágnes, fém gemkapocs, körmök, fény, elszigetelt huzal, iránytű, ébenfa pálcát, gyapjúszövet, elektroszkóp, árammérő, hogy menet egy labdát, fejhallgató, egy pohár vízben, ceruza, vízadagoló, prizma, zseblámpa, lézer detektor, elektronikus mikroszkóp, hordozható számítógépek, interaktív tábla, elektronikus tabletta, internet, elektronikus adathordozó (pendrive).

Tanár: Gyerekek, ma már dolgozik a MV Physical Laboratory Lomonoszov. Mindegyik csoport egy osztály, amelynek feladata a kutatás a fizikai jelenségek a természet.

Előtted a képernyőn ________________ vezetője a laboratóriumban.

  1. Adjon példát tárgyak élő és élettelen természet.

(Wildlife - madarak, halak, állatok, rovarok, emberek, növények;

élettelen természet - a nap, a víz, kövek, levegő)

  1. Mit nevezünk az ember alkotta tárgyak?

(A dolgok emberi kezek)

  1. Mitől lesz valaki a dolog?

(A természet a tárgyak)

  1. Az út minden dolog teremtett ember kezd a természetben.
  2. Ahol az emberek, hogy energiát a dolgokat?

(Az energiaforrás szén, fa, olaj.

Az emberek használják víz, szél, nap).

  1. Ahol nem egy személy az új ismeretek, ötletek, találmányok?

(A tapasztalat, a tudás, és a legtöbb ember képes nem csak más emberek tudását, hanem azt is tudja, hogyan kell felfedezni az új ismeretek, találmányok).

  1. Ma fog találkozni a különböző eredmények a modern ember, akkor megtanulják, hogyan kell tettek némi felfedezések nyomon követni a fejlődési szakaszban az egyes elemeket.
  2. Ön a táblák vannak utasítások T \ B. Olvasd el, és írja alá a vonalon, az ismerős nevét és vezetéknevét.

Biztonsági utasítások a diákok

A tanulság a fizika:

  1. Mivel akkor dolgozik, mint egy vezető kutató és _____________________________________________________________ _______________.
  2. Ők segítenek megérteni:

1-csoport. A villamos energia és a mágnesesség 108-111

2-csoport. A rezgéseket közegben 112-114

3-csoport. A fény oszcilláció részecskeáram a 114-115

4-csoport. műszerezés (érzékelők mikroszkópok) a 116-117

  1. Végén az ülés, próbálja megválaszolni a kérdést:

Mint az a személy kerül a természet titkait, és ezeket használja az emberi haszon?

Az eredmény a munka lesz egy közös projekt: előadás „A természet titkait, hogy az ember javára?” (Minden csoportból a diák 2-3). Feladat mindegyik csoportban van írva az „útvonal” listán. Sikeres felfedezések!

  1. Tanár: A tanulmány a „fordulópontok” listát (cél-beállítás)

1. csoport. A találmány tartós szintetikus szálakból (Space Development, mesterséges holdak) 118-119

3. csoport. A lézer használata (erős fénysugár szuperfinom) a gyógyászatban és más területeken 120-121

4. csoport. Eszközök a modern orvostudomány és a mindennapi életben (röntgen, radioaktív sugárzás, mikrohullámú sütő, radar) a 116-117

  1. Független munkát információforrások (tankönyv, nyomtatott könyv, az internet, az elektronikus táblagép, laptop)

1. csoport. Nyomtatott TETRAS. 41-42

2. csoport. Nyomtatott TETRAS. 43

3. csoport. Nyomtatott TETRAS. 43

4. csoport. Nyomtatott TETRAS. 44-45

  1. Egyedi laboratórium - kutatómunka minden csoport (kísérletek)

1. csoport. 42 № 10

  1. Vegyünk egy akkumulátor, egy villanykörte és vezetékes. Próbáld ki, hogy a villanykörte világít. Fess egy villanykörte a áramkörök összekötő izzó és vezetéket az akkumulátor, mely az izzó éget.
  2. Ebonit pálca dörzsölje gyapjúszövet és zárak elektroszkóp jelenlétében áram (elektron mozgása)
  1. Egy villa segítségével, és a labdát a húr, ellenőrizze a hanghullámokat. Mi akadályozza a penetráció a hang? Ellenőrizze.

3. csoport. 43 № 7

  1. Vegyünk egy pohár vizet, és dip bele egy ceruza. Mit veszünk észre? (Ceruza tűnik törött). Ezt a jelenséget nevezik - a fénytörés.
  2. Vegyünk egy pohár vizet, egy spray palackot vízzel és egy zseblámpát, vagy lézersugarat. Ólom fényáram folyóvíz és rögzíti a megjelenése a szivárvány.
  3. Doris kapcsolja fénysugarakat, és kifejtette útján rajz, amelyre egy zseblámpa reflektorral.

4. csoport. 45 № 5

  1. Circle az eszközöket használó műholdas jeleket.
  1. Bemutatása mindegyik csoport képviselői előzetesen által készített jelentés irányát (ismertetés)

1. csoport: bemutatása az 1. számú.

  1. Ennek eredményeként a kutatás az emberek megtanulták, hogy a test áll anyagok, egy anyag molekulákból áll, a molekulák az atomok és elektronok az atomok.
  2. Ha a borostyán dörzsölni gyapjúszövet, hallja a pattogó és látni a szikra. Ezt a jelenséget nevezzük - villamosítás.
  3. Ha két tárgy különböző díjakat, hogy csatlakoztassa a fém drót, az elektronok könnyen és gyorsan, anélkül, hogy a villám fog mozogni, ha azok nem elég. Az ilyen mozgása elektronok huzalon keresztül nevezett elektromos áram.
  4. Természetes elektromos kisülés - villám. Ez a jelenség nagyon veszélyes!
  5. Egyes kőzetek egy ingatlan vonzó vas tárgyakat - mágneses tulajdonságot.
  6. Villamos művek - az egyetemes energia formájában. Ahhoz, hogy alkalmasak bármilyen típusú tüzelőanyag vagy a természeti erők: folyóvíz, hevített gőz, szél.

2. csoport: Presentation száma 2.

  1. Hangvilla - egy fémes „csúzli” van a fiókon, amely nem rendelkezik egy fal. Ha egy különleges gumikalapáccsal ütni a „lába” a villát, akkor hangot bocsásson nevű zenei hangot.
  2. Tanulmányozása után tulajdonságait hang, az emberek találtak egy mikrofon és hangszóró. Az alapot a mikrofon eszköz egy membrán (vékony membrán), ami mozog a hang és alakítható át villamos jelet, és az ellenkező hangszóró. Bármilyen akadály zavarja az áramlás hanghullámokat.

3. csoport: Dia száma 3.

  1. Eye - orgona látás, amely lehetővé teszi számunkra, hogy a világ.
  2. Fény is jelent változatok. de nem a részecskéit körülvevő közeg, és a különleges részecskék hordozzák fény - fotonok. Ezért, a fény áthalad a void, és iránya van.
  3. Fénytörés áthalad a prizmán.
  4. Napfény áthalad a vízcseppek ismételten visszaverődik és megtörik bennük, mint a kis prizmák. Az eredmény egy világos színű arc - szivárvány
  5. A magasabb szempontból, annál jobb a szivárvány - egy hegyet vagy egy repülőgép látható az egész kerületén.

4. csoport: Dia száma 4.

(Az interaktív tábla, az érzékelők és elektronmikroszkóp).

  1. Az ő munkája „A tapasztalat az az elmélet nem érzékeny részecskéket szervek, és általában az okairól részleges tulajdonságait” Lomonoszov kifejtett legáltalánosabb elképzelések a szerkezet az anyag és az „elvek a világegyetem” - érzéketlen fizikai részecskék, amelyek az ő véleménye, épült mindent körül. A jövőben az ezek alapján nagyon általános elképzelések Lomonoszov remélte, hogy ismertesse a kémiai és fizikai jelenségek. Ebben az esetben, a gondolata atomok az volt, hogy javítani kell, kifinomult és részletes.
  2. Lomonoszov ellenzi a korpuszkuláris elmélet a fény és védi a hullám elmélet. Idézte számos okból, amely tanúsítja, támogatja a hullám elmélet. Clematis, például, meghatározza, hogy a szempontból az elmélet a korpuszkuláris nyaláb világos, hogy a fénysugarak egyidejűleg behatolnak egy átlátszó test különböző irányokba anélkül, hogy zavarnák egymást. Körül a gyémánt, írta Lomonoszov, akkor fel több ezer gyertyát, hogy a több ezer fénysugarak keresztezik egymást, és ugyanabban az időben, sem a sugár nem zavarja egymást.
  3. A területen az elektromos jelenségek Egyetem legfőbb érdeme a fejlesztés a légköri elektromosság alapján kísérleti vizsgálatok az elmélet. Lomonoszov folyamatos kutatás kezdtek kísérletezni „mennydörgés gép”, amely egy sor a tetőn egy ház vagy egy fa vas pole-tól, amely a vezeték tartotta a szobában. Ennek eredményeként ezek a kísérletek, valamint a korábbi vizsgálatok a légköri jelenségek Lomonoszov kidolgozott elmélet kialakulásának légköri elektromosság, amely szerint a légkörben előforduló felszálló és leszálló légáramlatok.
  4. A cél az, nagyon érdekes tapasztalat, hogy a Lomonoszov fog tenni -, hogy tisztázzák a kapcsolatát a villamos energia és a fény; volt ellenőrizni „, hogy a fénysugár megtörik másképp villamosított üveg és a víz? "
  5. hozzájárulás MV Lomonoszov Moszkvai Állami Egyetem a fejlesztés fizika óriási:
  1. A fejlesztés a atomelméleté anyag szerkezetét.
  2. A fejlődő elmélete, a hő.
  3. Tanulmány a természet elektromos jelenségek.
  4. A tanítás fény és a színek.
  1. Eredmény osztályok (bemutató előadás 5-ös szám)

Tanár: Gratulálunk! Ön megbirkózott a feladattal, és egy csomó felfedezések maguknak. Úgy tartják, hogy a fizika - a tudomány nem a nők számára. Ki vállalja? Vélemények megosztottak voltak. Ez a kérdés a következő ülésen. Úgy vélem, hogy a jövőben a tudomány számára, barátaim.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő