Iskolai és az otthoni nevelés mellett és ellen
Az egyetemes könyvtár közös Nukleáris Kutatóintézet tartottak, hogy megvitassák az aggodalomra sok dubnentsev. Antilektsii cél, tartott ebben a formában az ülés, nem volt meghatározni, hogy milyen az oktatás jobb, és hogyan kell választani az egyik vagy a másik fajta tanulás a gyermek alapján egyedi jellemzőit.
Ebben az időben, mivel a téma összetettségére, a szervezők úgy döntöttek, hogy távolodjon el a szokásos formátumban, és egyszer meghívott négy szakértő.
Peter Shirkov „a Dubna szükséges feltételek megteremtése az oktatási oázis - elit iskolák mini-csoportok magántanuló”
Peter Shirkov sok dubnentsy ismerős sokáig: a jelölt fizikai és matematikai tudományok, tudományos igazgatója, a régiók közötti Computer School, tanár interschool választható JINR, a győztes a Soros Alapítvány díját, a tanár a legmagasabb minősítési 45 éves tanítási tapasztalattal. 1972-ben diplomázott első Dubna fizikai és matematikai osztály alapú iskolai №8.
By the way, az első tanítási tapasztalat történt a 10. évfolyamon, amikor ő és osztálytársai is részt vett a kísérletben által javasolt azok matematika tanár Galina Morozova. Választották az egyik a javasolt témák trigonometria, alaposan tanulmányozta ezt az ágát matematika az iskolai tanterv és kifejlesztette saját tanítási módszer, ez a hónap folyamán vezetett órák osztályban. „Minden emlékem az iskola - csak boldog és fényes” - mondja Peter D .. Azonban, figyelte a modern diák kezdte észrevenni, hogy az öröm marad az iskolában, sajnos, most tapasztalható egy pár. És a minőségi oktatás Dubna azonban, valamint az egész Moszkva régióban, ez most sokkal „elsüllyedt”.
A probléma az oktatás Peter D. néz ki az ügyfél szempontjából, hogy apa öt gyermek és nagyapja hat unoka: „A Doktori Iskola kell harmonikusan alakú alak, aki nőne, tanult és nevelkedett kényelmes körülmények között. Mint szülő és a nagyapja, azt akarjuk, hogy ezek kedvező feltételeket hoztak létre nemcsak a gyerekek, hanem a szülők számára. " Ne azonosítják magukat támogatói minden olyan oktatási forma, végre az állam, az azt mondta, hogy a város a tudomány szükséges feltételek megteremtése az oktatás az oázis, amely magában foglalja a teljes spektrumot: a elit iskolákban az oktatás kis csoportokban, akik magántanuló.
Alexander Rugyenko: „A mai világban, a gyermeknek meg kell, hogy képes legyen csapatban dolgozni”
Elképzelése a téma által bemutatott igazgatója középiskolás №1 Aleksandr Rudenko, Tisztelet Worker Oktatási moszkvai régióban. Alexander elmondta, hogy a fő megrendelő Oktatási most az állam, és ez diktálja, hogy mit és hogyan kell tanulni, hogyan és mikor kell vizsgázni. És nem számít, hogy a tanár akarta fejleszteni a kreativitást, vannak szigorú kritériumok vizsgálatára az ismeretek, készségek és képességek, ahonnan nincs menekvés. Az összes többi tanár is részt tanórán kívüli tevékenységek.
„Otthon az oktatás, a tapasztalat azt mutatja, hogy nem volt jelentős - mondta a rendező az iskola. - És még csak nem is azért, mert drága, hanem azért, mert amikor a szülők megközelíteni a jogosultságát kell szentelni az életét: ennek nagyon kevés ember áll készen, és a lehetőség egyáltalán nem. " Az igazgató nem lát kilátások otthon oktatás, „Még a nagyon gazdag emberek hozzák gyermekeiket az iskolába. Az egyik fő része a mi oktatási - szocializáció: a mai világban, a gyermeknek meg kell, hogy képes legyen csapatban dolgozni, hogy kölcsönhatásba lépnek a különböző emberek, tanulni együtt élni a társadalomban. "
Xenia Jagodina: „Az iskolák többsége sajnos elment a jó képzési programokat, amelyek gyakorolták a szovjet korszakban”
egy szakértői csoport és bemutatott Xenia Jagodina, pedagógiai és családi pszichológus. Először az oktatás tanár idegen nyelven, de egy középiskola munka még nem megoldott. Xenia megjegyezte, hogy a legtöbb iskolában, sajnos, elment a jó oktatási programokat, amelyek gyakorolják a szovjet korszak. Sikerült találni egy jó iskola Moszkvában, ahol tanult a legidősebb lánya: egyáltalán nem vett részt a felkészülés a vizsgára, és az egyéb tanúsítvány, de a tanulási folyamat alapja a kreativitás és a szintézis feladatok, hogy a gyerekek átadja a hagyományosan egyszerű és kiváló eredménnyel. Körülményeinek megfelelően hat hónapban a család élt Dubna, és fél év - Moszkvában. Abban az időben az ő távozása Moszkvából a gyermek át távoktatás, anyám már a lánya egyedül. Magántanulói szükségesnek ítélnek intézkedés, mivel a város a tudomány nem talál alternatívát a natív iskolába.
Alexei Kopeikin: „Az otthoni iskoláztatás kell megjelenniük összetevőből áll: az egyes jellemzői a gyermek, a vágy, a szülők a látás fejlesztési eredmények és megteremti a feltételeket”
Otthoni oktatás nagyon hasonlít a pártfogását. Ez kiválóan alkalmas például a gyerekek aktívan részt vesznek a sport, és gyakran megy a verseny és díjakat. Alex cáfolta a hagyományos bölcsesség, hogy a gyerekek ugyanabban az időben vannak bizonytalanságban - kommunikálnak részt vevő tanárok csoportok és a szekciók. Ő osztotta meg tapasztalatait más szülőkkel: „Ne félj! Próbálja ki a különböző formákat, ha úgy érzi, hogy az lenne a legjobb a gyermek számára. "
Sokan voltak kíváncsiak a kérdést az oktatási szabványokat. Alexander Rudenko azt mondta: „Ez a tanító - aki nem kell semmilyen oktatási elvárásoknak, ő a mester az esetből. De meg kell születni tanár. A mi szakmánkban, sajnos, a munkaerőpiac nem működik. " Válaszul a közönség kérdéseire arról, hogy a szülők részt vesznek az oktatási folyamatban a gyermekek, kölcsönhatásban az iskola, Alexander arról beszélt, hogy nem minden szülő hajlandó befektetni a pénzt, időt és forrásokat az oktatási és gyermeknevelés. És az igényeinek a szülők gyermekeik számára, sajnos gyakran alapján csak a vágyaik és képességek a gyermek nem is egy tisztán fizikai, így a túlzott terhelés a kívánt eredményt -, hogy sikeres legyen minden. Valaki, éppen ellenkezőleg, elősegíti a függetlenséget, nem részletezném a problémát a gyerekek. És csak egy kis része a szülők, nagyon képességének felmérésére egy gyerek épít kapcsolatot a kölcsönös megértés, segítőkészség és meleg érzések. Kölcsönhatásba lépnek az iskola és a fenti elvek alapján közös pozíciók látást. A rendező mindig nyitva a szülőkkel való kommunikáció, hogy sok a kérdés és aggodalmait e-mail, egy speciális tevékenység hagyományosan mutatja az elején és végén a tanév.
Minden a szakértők egyetértettek abban, hogy az oktatás otthon - lelkes, gondoskodó szülő, és nem valószínű, hogy lesz elterjedt. Mindegyik forma a pluses és hátrányával. Például, akkor látható, hogy a gyermekek, akik tanítják otthon, lassabban írnak: során a hitelesítés szükséges figyelembe venni, de a szállítási a vizsga zajlik közös alapon. Xenia Alexei Kopeikin Jagodina és beszélt arról, hogy a csapat képes befolyásolni a kialakulását a gyermek tulajdonságokat, mint a fejlődő és elnyomja őket. Az iskolában társaik egyre fontosabbá válik a gyereknek, hogy nem mindig jó. Ebben az esetben a gyermek nem választás lehetősége a csapat és az otthoni iskoláztatás, ő dönthet a környezetét, és különböző korú.
Minden gyermek, aki otthon van, vagy levelező tagozaton iskolai megszerzi a helyet az osztályban, ahol jön, ha a család úgy dönt, hogy hagyjon fel az alternatív képzési módszer. Azt tanácsolta a szülőket, hogy tartsák be az iskolai tananyag, nem végezték el a gyorsított tanulási módszereket, mivel figyelembe veszi a korral kapcsolatos pszichológiai és fiziológiai tulajdonságait a gyermek.
Végén a találkozó egyik gyakornokok emlékeztetett arra, hogy kifosztották oktatási miniszter Fursenko egyszer hirdetett célja az orosz oktatási rendszert hozzon létre egy „minősített felhasználók”. Ebben a tekintetben, azt kérte a kérdést: „Mi a helyzet a modern oktatás hozza iskola előtt?” És „Mi a célja a szurkolók a hazai oktatásban?”
Alexei Kopeikin azt mondta: „A tanulás döntéseket hozni. Megtalálása tehetség és fejleszteni őket. Beszélek, mint egy szobrász, mint a fő szakértő a gyermek. Family változó alakja lehetővé teszi, hogy kezelje ezt. " Alexander Rugyenko felhívta a figyelmet arra a tényre, hogy az összeg a tudás hatalmas és egyre növekvő, és ez nagyon fontos, hogy tanítani a gyermeket, hogy megtalálják a tudást, amire szüksége van. És egy idős hallgató közönség tartják a legfontosabb, hogy ne csupán a gyermekek tanulni érdeklődéssel, beléjük a szerelem a tudás!