A verbális kreativitás óvodások - a fejlesztés koherens beszéd gyermekek óvodai
A verbális kreativitás óvodások
IA Kirshin azt mondja, hogy a verbális kreativitás - egy komplex egyfajta kreatív tevékenység a gyermek, úgy tekintik, mint tevékenység fordul elő, hogy a hatása alatt megítélése műalkotások és nyilvánul létrehozása sikeres kombinációk - történetek, mesék, versek. A verbális kreativitás érteni kétágú folyamat felhalmozódása tapasztalat oktatási tevékenységek és a kreatív feldolgozása a verbális jelnyelv [13, c.89].
Szerint O. Ushakova, verbális kreativitás - termelő tevékenység fordul elő, hogy a hatása alatt műalkotások és izgalom az élet körülöttük, és kifejezte a teremtés szóbeli alkotások [24, C9].
A kutatók szerint a L.M.Gurovich, N.I.Lepskoy, O.N.Somkovoy, E.I.Tiheevoy - verbális kreativitás óvodások is megnyilvánul, a következő formákban: szó teremtés, zeneszerzés versek, saját történetek, mesék, kreatív retelling, feltalálás rosták és mesék [20, C.9].
Az alapja a verbális kreativitás, mondja O. S.Ushakova, az érzékelés szépirodalmi, folklór, beleértve a népi és a kis formák (közmondások, közmondások, találós kérdések, kifejezéseket) a tartalmi egysége és művészi formában. Figyelembe véve a kapcsolat a felfogás az irodalom és a verbális kreativitás, hogy kölcsönhatásba alapján hallás költészet. A verbális kreativitás gyermekek fejezik különböző formákban: a könyvben a novella, mese, leírások; A verseskötete, találós kérdések, mesék; szóval létrehozása (létrehozása új szavakat - tumorok) [19, c.89].
Nézzük a pszichológiai és pedagógiai alapjait verbális kreativitás óvodások. Kialakulása kreatív tevékenysége a gyermekek hagyományosan megtekinthető pszichológusok fejlesztésével kapcsolatban a képzelet. Az általánosan elfogadott a hazai tudomány azt az elképzelést, Vigotszkij képzelet kezd kialakulni a játék, majd folytatja a fejlődés egyéb tevékenységek: konstruktív, grafika, zenei, irodalmi és művészeti [7, c.45].
Hozzájárul a megnyilvánulása a kreativitás és ötletes gondolkodás óvodás. Ez egy újabb, szokatlan gyermek felfogása a világ, ez hozzájárul a képzelet és a fantázia. AV Zaporozhets többször is hangsúlyozta írásaiban, hogy alakú természete gyermekek gondolkodását kell előnyként és fejleszteni, hogy van óvodáskortól, hiszen ez az alapja a kreatív tevékenység a művészek, írók, tervezők
Így egy aktív és sikeres részvétel a gyermek verbális kreativitás szüksége pszichológiai platform formájában fejlesztés a képzelet, gondolkodás és az észlelés.