Andragógia és pedagógia
Amikor elkezd beszélni képzés, általában eszünkbe jut a „pedagógia”. Ugyanakkor, nem vagyunk mindig tudatában bizonyos következetlenségek fogalmát használja az a helyzet követelményeihez.
Szakmai felnőttkori tanulás, mint általában, nagyon eltér a gyermek tanulást. Persze, néhány módszer univerzális, de minden tanár szokott 20-30 év, hogy a gyermekekkel, nem vakon át a szakmai megközelítés felnőtt. Ez tele van súlyos csökkenése az oktatás hatékonyságának és egyéb problémák, beleértve a pszichológiai. Ezért van az, beszél a felnőttoktatás az elmúlt évtizedekben egyre aktívabban, szemben a pedagógia használja a „andragógia” (andragógia - Képzési felnőtt szó a görög Andros - egy férfi és ago - am, hozok fel Tájékoztatásul :. Pedagógia - tanulás és. gyermekek (paidos - gyermek)).
Történelmileg, hogy a múlt században, főként a gyermekek tanították. Alapján ezt a tevékenységet, és kifejlesztett Pedagógia. A diákok egyszerűen kezelni idősebb gyermekek, amely megfelelt a jogállásuk a legtöbb európai országban a korhatár 21 év. By the way, az egyetemeken a testi fenyítés a vétkes volt bevett gyakorlat.
A huszadik században, a növekvő komplexitása szakmai tevékenység eredményeként a gyors tudományos és technológiai fejlődés az volt a kérdés, ami a felnőttek képzésének, már régóta alakult ki a tanulók életkorát. Ez volt az oka, hogy a megszerzett tudást az általuk gyermek- és serdülőkori, néhány évtizeddel elavulttá vált.
1. Kérelem képzés
A felnőtt tanuló kérdése kényszer nincs értelme, mert a tanulás kezdeményezett maga. Természetesen vannak olyan esetek, amikor egyes munkavállalók kifejezett közömbösség, vagy akár elleni tiltakozás szakképzési által végrehajtott programok vezetése a szervezet. Ugyanakkor el kell ismerni, hogy a szakképzés területén, ez a helyzet még mindig nem jellemző. Általában van egy tanítvány maga alapján egyértelműen alakult ki a szakmai tervek és karrier törekvéseit az aktív és megértését, amire szüksége van az új ismeretek és készségek.
Ezzel összhangban sajátossága felnőtt andragógus lehetséges, hogy egy sokkal hatékonyabb tanítási módszerek, mint aktív észlelés és a gondolkodás egészen másképp teszi, hogy befogadja az új anyag. A fő tevékenysége a tanár ebben az esetben már nem az a kérdés, a kényszer és a feladat a lehető leggyorsabban, hogy megfeleljen az étvágyát a hallgató, hogy megismerése és készségeket. Ez érthető: a felnőtt, a kifizető a képzés egy csomó pénzt, azt akarja, hogy a számukra a lehető legnagyobb. És persze, minden lehetőséget, hogy megpróbálja megmenteni, megpróbál a saját. Ezért szervezett képzés, általában együtt egy aktív tanulási folyamatot. Ez ad okot, hogy egy ilyen funkció az andragógia, mint egy nagy piac nem csak az oktatási szolgáltatásokat, hanem anyagok önképzés.
2. Számviteli alacsony vagy csökkenő obuchaemosti
Nem titok, hogy a gyermek, akár kényszer alatt asszimilálja az új anyag sokkal gyorsabb, mint, mondjuk, negyven ember. Például a statisztikák szerint az órák számát a tanuláshoz szükséges autót vezetni, az életkor növekedésével minden tíz évben megduplázódott. Emiatt andragógusok kell mutatnunk a csodák találékonyság a fejlesztés tanítási módszereket, hogy a lehető legtöbb ki ilyen nem műanyag, ami az agy az idősödő ember. A gyermek érdeklődését, az úgynevezett, mindent rögzít, menet közben, és a tanár nem kell különösen gondolni az oktatási forma. Mert andragógus ugyanazt a módszert vált az egyik fő összetevője a szakma.
3. A pszichés állapotának tanárok résztvevő hallgatók
4. Oktatás párhuzamos működés
Ha a gyermek oktatás mindig a fő tevékenység, a felnőtt általában egybe tanulmányok munkát. Ez pedig bizonyos nehézségek. Tekintettel arra, hogy a különböző tevékenységek verseng az agy felnőtt források, és ez így nem a legjobb tanulási még csökken. A komplexitás a képzés megszervezésére, a hosszú szünetek között andragógusok kénytelen kérjen további módjait és formáit építése az oktatási folyamat, igazodva az optimálisnál rosszabb körülmények érte. A tanárok is ilyen problémák általában nem fordul elő, mint a diktátorok a tevékenységüket. Úgy válassza ki a legmegfelelőbb üzemmódot és erő minden más érdekeltek számára az alkalmazkodást az Ön igényeinek.
5. Nem csak tanítani, hanem átképzését
A tanárok számára gyermek - tabula rasa (üres lappal), ha fordította a latin, amely akkor „írás képein.” Ezzel szemben az andragógusok foglalkozik létre, akik már tanultak valamit, akik fejleszteni bizonyos szokások az élet és a munka. Ezért, amikor a tanítás egy felnőtt általában szembe ellenzék számos régi szokások a gondolkodás és viselkedés. És andragógus, ha összehasonlítjuk a gazda kényszerül, hogy ne csak növekszik az új növényeket, hanem, hogy kigyomlálja a régi, ami kiderült megelőzésében gyomok. És ez sokkal bonyolultabbá teszi a feladat további szakmai ismeretek és készségek. Végtére is, a folyamat „gyomirtás” néhány alapvető emberi teljesítmények károsodhat. Egy és ugyanazon szokás dolgozni érte zavaró lehet, de a mindennapi eseményeket alapja a jól-lét. Ez megköveteli andragógusok magas intelligencia, tudás a pszichológia és különös gondossággal foglalkozik a tanulókkal.
