Tanácsok a tanárok erkölcsi minősége a tanár, mint a hatása a feltételeket,
Ljudmila Vitkalova
Tanácsok a tanárok erkölcsi minősége a tanár, mint egy feltétele a hatása a gyermekek oktatása "
Óvodapedagógus - a felelős és tisztességes szakmát. A mentor és egy barátja a gyermekek. A pedagógus magának kell tanulni. mert egy példa a gyerekeknek. példakép. Megérti a gyermek nem csak azt, amit tanítottak. Ez hatással van a személyiség a tanár. ő stílusa a munka, az lehet kezelni a gyermekek, a szülők és a többi ember. Számára senki nem mond Csehov. „Az ember, minden rendben lesz. és az arc és a lélek, és a ruhák, és a gondolat. "
Pedagógus emeli a kis ember, erősíti meg fizikailag és lelkileg, azt továbbítja a tudás és tapasztalat az előző generációk szerint a rendelkezésre álló ábrázolása a külső, tanítja, hogy tartsa az alapvető szabályok és követelmények a társadalmi élet, alkotja a tudatos tevékenység szerinti feladatok által definiált társadalomban.
pedagógiai munka különösen pedagógus nyomott erkölcsi jellegű. Azt kell fejleszteni egy nagy szerelem a gyermekek számára, a nagylelkűség, az elkötelezettség és a szakmai elkötelezettség és a magas erkölcsi meggyőződés.
Oktató munkát - komplex kreatív folyamat. Ez megköveteli a rugalmasságot a megközelítés a gyermekek, a keresés az új nevelési módszerek. Nagy erkölcsi tisztaság, pedagógiai érzékenység minden gyermek - a benne rejlő vonások az egyes pedagógus. mert van, hogy észre a legfinomabb eltéréseket az emberi kapcsolatok, az első ébredés erkölcsi tulajdonságait a személyiség a gyermekek. észre a tágra nyitott gyerekek szeme „szemmel tüskés” „hóvirág” szeme, és mentse az összes gyönyörű gyermek, nevelés kora gyermekkori érzés nagy barátság és tisztelet az ember. Figyelmes, hogy minden gyermek, érzékeny, kedves, kedves igényes tanár arra kéri a gyermekek számára, mert - Alyonushka, Igoryok, Nastya, Andrey, de nem hideg hivatalosan - Szergej Ivanov, Ivan Romanov, Anastasia Smirnova. A legfiatalabb tanár vesz különleges melegséget, szeretetet és gondoskodást. Ő tudja, hogyan kell kár, szimpatizálnak, mert a gyermek a biztonság érzése. Ez természetesen nem jelenti azt, hogy idősebb gyermekek nem igényel ugyanolyan magas figyelmét és érdeklődését.
„Kezeljük minden gyermek, mint szeretné őket arra, hogy a gyermek” - ezt a parancsolatot, amelyet a tanár által irányított a tevékenységüket. Ő sem lenne a gyerekek szomorú, próbálja itt -, hogy elvonja a gyermeket. játszani velük, segít megtalálni az üzlet ízlés szerint. Reggel találkozik a gyerekek barátságos mosollyal. sem fogja kérdezni, hogy nem bonyolult, de a nagy tettek, figyelni, hogy a szép ruha egy másik, értesítést követően került sor a gyermek betegsége, és megveregette a fejét, azt mondja. „És a srácok fáradt, a várakozás, kérje mindent. - Mikor Tanya jön? Kihez dicséretet mutatja függetlenség csábítják érdekes kép könyv vagy egy játék, hogy ki hiányzik.
Keresse meg a gombot, hogy a szíve minden tanuló számára. Ez nem mindig könnyű, mert a gyermek egy egyedülálló egyén, az ő temperamentuma, érzelmi reakciók, módszere a kapcsolatot a külvilággal. Ezért ugyanazt a megközelítést, hogy a különböző gyerekek, soha nem adja ugyanazt az eredményt.
„Ne tudom, hogy a tanulók?” - kérdés, hogy folyamatosan szembesíti a tanár, a gyerekek nőnek, és ma már nem azok voltak tegnap. Napról napra öregszenek, egyre okosabbak, szerezzen új vonások. A jobb oldalon van a változásokat? Vagy azt, hogy - valami baj van? Miért szorgalmas Tanya kezdett, hogy távol maradnak feladatok és Dima lett engedelmes, tanulékony? És mennyi bajt szülést túlságosan ingerlékeny és mozog! Ezek mindenütt, mint a napsugarak! Ezek könnyen érintkezhet a felnőttek és társaik. De a felbujtó a konfliktus, és ők gyakrabban. Átgondolt, megfontolt nevelő oktatási babrál az előtérbe hozza olyan problémákkal, mint a kialakulását önuralom, a pozitív érzelmek és az érdeklődés hiánya, amely előírja, kitartás, összpontosít, összpontosít. Ennélfogva, megfelelő megközelítés. ezek a gyerekek hasznos váltani a mobil romps, sokkal nyugodtabbak, hogy megbizonyosodjon arról, hogy ők állandóan elfoglaltak - valami hasznos. Ugyanakkor szükség van ahhoz, hogy teljesíteni tudják energiát igénylő tevékenységek fizikai aktivitást. Végtére is, a gyerekek fáradt mozdulatlanság, és ez nem ritkán vezet bajt. Annak megállapítására, a gyermekekkel kapcsolatos halad túl gyakori irreleváns megjegyzések és jelöléssel. Átgondolt pedagógus tudja. hogy a gyerekek - eltérően reagálnak egyes intézkedések hatása. Nem fog beszélni. „Nyugodj meg!”. „Nyugodj meg!”. „Te vagy az ugyanaz, mint a testvére. Ez volt a „jó”. Te és meghaladta azt! "
Empatikus pedagógus tett megjegyzések formájában emlékeztető kérdés. „Mit gondolsz, jó, ha az elvtársak, ha shumish az asztalnál?”, „Meg kell elfelejteni, hogy már megállapodtak abban, csendben, hogy a ruha?” Vagy szilárd rendelkezési emelt hangon. „Nem vagy egyedül itt, emlékszem erre!”.
Abban a csoportban, mindig vannak gyerekek, akik senki ne zavarja, ne zajt, nem konfliktus „Kényelmes gyerekek” legalább igénylő kiemelt figyelmet a tanár. Meg kell nézni mélyebben a lelke ennek a gyermeket, és meg fogja tapasztalni a világ ellentmondások. Ez adott a tanár, aki érzelmileg erkölcsi kultúra. Rendelkeznek ezek a tulajdonságok a tanár választhat a módszereket, megfelelő hangulat gyermek. Ő csak egy vicc, nevetés, nyugodt, bizalmas beszélgetés. K Sajnos még nem felel meg az egyes tanárok. hogy a gyermekeket segítségével parancsokat. „Mindenki felállt.” A „gyorsan építeni.” tilalmakat. „Ki tette?”. „Megtiltom?”. észrevételeit. „Megint nem hallgat?”. Ez a gondozó nem látja a belső állapot a kis ember, és néha használja a technikákat, nem megfelelő az érzéseit. Ez például rendelni. „Stop sírt”, és a bosszantó gyerek engedetlenség. Gondozó elfelejtette ezen a ponton, hogy a megrendelések érzelmek nem kapcsol, sírni nem helyettesíti a mosoly és bánat az öröm. Megengedhető egyáltalán irritált az a tény, hogy a baba nem érti az utasításokat, és ő ugyanezt ismétli meg, „százszor”. Zavar, hülye kérdés, hogy panaszkodik semmi, hanyag, hogy makacs, hogy rossz? Ebben az esetben, a tanár és a gyerekek nehézségei félreértés.
Hallgatólagos elítélés vagy a meglepetés, jóváhagyó vagy mosolyognak a gyermek gyakran termelnek nagyobb hatást, mint a megjegyzését. De fontos, hogy a tanár mindig emlékezett. érzelmek kifejezése igényel sok kultúra.
Tutor gyerekeknek - egy személy. amely összeköti őket a rendkívül változatos világ. Hála pedagógiai szakterületen pedagógus ügyesen fordítja felnőtt nyelv gyerekek nyelvi valamit, amellyel a gyermek kapcsolatba kerül, és így teszi elérhetővé - hozzáférhető, világos - értelmes. Annak érdekében, hogy reagáljon egy százezer gyermek „miért”. pedagógus kell sokat tud a világ, az irodalom és a művészet.
Tanácsok gondozók játék, mint módszer a környezeti nevelés „Ökológiai nevelés óvodások - ez a tudás élő kapcsolata a környezet és a fejlődés ezen az alapon helyes.
Tanácsok gondozók szerepe a tanár az osztályban, és a fesztiválokon. " Konzultáció a tanárok szerepe a CAREGIVER zene órák és a szabadság „A sok problémát az utóbbi időben kapcsolatos.
Tanácsok gondozók útmutató pedagógus során didaktikai játékok »Game - a leginkább elérhető a gyermekek aktivitását, a játék egyértelműen nyilvánvaló jellemzői a gondolkodás és a gyermek képzeletét, érzelmeit.
Kultúra beszéd tanár. (Tanácsok gondozók) Szükségem van jó beszédet az életben, a válasz nem igényel - mindig meg kell foglalkozni a legsürgetőbb feladat az élet! A feladat, hogy megőrizzék és.