Felkészülés a gyerekek iskolai
Ljudmila Kondrovo
Felkészülés a gyerekek iskolai
„Abból, ahogy ő gyermekkorában, aki vezette a gyermeknek kezét egy gyerekkori lépett elméjét és szívét a külvilágtól - ez erősen függ, hogy milyen ember lesz bemutatni a gyereket.”
VASuhomlinskogo
Összhangban a törvény az Orosz Föderáció „A nevelés” és a Model rendeletek óvodai nevelési intézmény egyik legnagyobb kihívás az óvoda, „az interakció a család, hogy biztosítsák a teljes körű fejlődése a gyermek.”
Ma minden szakértő felismeri annak fontosságát, hogy a szülők, hogy részt vegyenek az óvoda, de az igazi kapcsolat a pedagógusok és a szülők is van egy bizonyos diszharmónia. Akadályozzák fejlődését ezek a kapcsolatok is lehet egyszerre személyes és szakmai tényezők: időhiány, egyfajta kudarc, etnikai sztereotípiák, harag - amelyek mindegyike képződéséhez vezet a személyes és a szakmai előítéletek, amelyek megakadályozzák a családok, hogy aktív résztvevői az oktatási gyermekük. Ezért a tanároknak kell venni a kezdeményezést, és megérteni, hogyan hatnak egymásra a család jó a gyerek. Elvét alkalmazó egyéni megközelítés szülői részvétel, lehet fejleszteni a különböző módon bevonni a munka a legtöbb család.
öt szintje szülői részvétel lehet megkülönböztetni:
1. A rendelkezés egyszeri támogatást;
2. Az a képesség, a szülők időről időre alkalmazott vezető osztályokba;
3. A szülők válnak önkéntes segítők rendszeresen;
4. a szülők segítik azokat a kulcsfontosságú területeken a munka a csoportban;
5. A szülők részt vesznek a vitát a tágabb kérdéseket is pozitívan befolyásolja az óvodai munka és az élet a környék egészére.
Az egyes lehetőségek a szülők a lehetőséget, hogy megosszák egymással tapasztalataikat, az egymástól való tanulás bizonyos készségek, hogy folytassa a munkát lehetőségeket a szülők növekedni fog. A szolgáltató mindig készen kell állnia, hogy támogatást nyújtson a szülőknek, függetlenül attól, hogy milyen mértékben vannak, vagy más tagjai a gyermek családjának szívesebben vesznek részt a csoport munkáját. Diszkrét segítség és támogatás segít a szülők bizalommal elég önállóan dolgozni; azok számára, akik nem olyan magabiztos a saját képességeit, akkor lehetőséget biztosít a további növekedésre és a fejlődésre.
Pozitívan befolyásolja a vágy egy adott család, hogy részt vegyenek a csoport munkáját, a tanár tudja, hogy minden szülő a csoportjuk és az egyéni célok nem csak a különböző családok, hanem a tagjai minden családnak.
Kiszámítása a pozitív tulajdonságait, a szülők és erőssége határozza meg a munka sikerét. Mivel a bizalmi viszonyt növekszik, és a szülők megszerezni bizonyos jogokat, a funkciók és eszközök, amelyek szükségesek, hogy gyermeket neveljenek.
Az egyik fő feladata Óvodánk bevonni a család az oktatási folyamatot annak érdekében, hogy javítsák érzelmi jólét a gyermekek, gazdagítják az iskolai tapasztalatok szülők nevelik szülő-pedagógiai kompetencia előkészítésében óvodások az iskolába.
Az ember szeret csinálni, amit ő érdekli, amit ő nem érdekel. Ezért fontos, hogy érdekli a szülő dolgozik az óvodában azt mutatják, hogy az óvodai tehet a gyerekek, hogy ismertesse a szoros együttműködésre van szükség
Van két olyan együttműködés főbb területei a családnak a lelki felkészülés a gyermekek az iskolába:
Az első irány - oktatás során hatáskörébe szülők révén speciális előadások, szemináriumok, kézikönyvek, szülői sarkok, egyéni interjúk, csoportos tanácsadás, beszélgetések, kerekasztal.
A második trend - vonzza a szülőket, hogy az óvoda szervezésével szabadidős tevékenységeket.
Tekintettel arra, hogy a felnőttek a mai társadalomban nincs vesztegetni való idő, próbálja megszervezni a munkát egy kompakt, de hatékony.
Az alapelvek a munkaszervezés és a család:
• Nyitott óvoda családok (feltéve, hogy minden szülő a lehetőséget, hogy tudják, és hogyan él és fejlődik a gyermek);
• Együttműködés a tanárok és a szülők a gyermeknevelés;
• Az a tény, formalizmus a munkaszervezés és a család;
• Készítsen egy aktív fejlődő környezetben, egy egységesített megközelítést fejlesztése az egyén a családban és a gyermekek csoport;
• Diagnózis általános és specifikus problémákat a nevelés és a gyermek fejlődésére.
Interakciók, amit használni a szülők a gyermekek kert, osztva a kollektív, az egyén és a vizuális információkat.
A nem hagyományos kommunikációs formák a szülők:
• szabadidő, ünnepek.
• Szülői részvétel kiállításokon.
• Szervezet nyílt napok.
• Szóbeli oktatási magazinok.
• Classes szakmák végző szülők.
Az előkészítő munkát az iskolás gyerekek az iskolába is használnak:
1. A felmérés, tesztelés, diagnosztika.
• Tesztelés gyerekek "My Family";
• Tesztelés gyerekek „két ház”;
• Tesztelés a szülők „Ne tudom, hogy a gyerek?”;
• Felmérések szülők annak érdekében, hogy tanulmányozzák a kereslet további szolgáltatások óvodai;
• Felmérések szülők „Hogyan segíthetnék tanulni?”;
• Az eredményes interakció óvoda előkészítő iskolába;
• Azonosítás pedagógiai kultúra a szülők;
• Határozza jellemzőit oktatás a gyermekek a családban;
• Van-e elég figyelmet kíván fizetni, a gyermek?
• Határozza meg a szülő-gyermek kapcsolat;
• Játék beszélgetés a gyermek.
Kérdőívek a tanárok, hogy készítsen az iskolába.
1. szint vizsgálatára készség kommunikálni a szülőkkel a tanár;
2. Definíció kommunikációs stílus a tanár a szülőket;
3. Kérdőívek a tanárok és a szülők közben a gyermek diagnózis nem konstruktív magatartást;
3.1 pont kártya tartalmaz egy gyermek fejlődését;
3.2 Az uralkodó szituációs és személyes reakciók rendellenességei viselkedés és az érzelmek a gyermekek;
3.3. Diagnózis és kritériumok értékelésére bomlasztó gyermekek viselkedését.
Egyedi diagnosztika pszichológiai készség a gyermekek iskolába kérésére a szülők
1. Hogyan határozható meg a domináns kéz jövő első osztályosok;
2. Diagnostics kész az iskolai és érzelmi jólétét a gyermek-graduális;
3. A módszer a „kor és a nem azonosító” gyermek diplomás.
2. Beszélgetések, tanácsokat, javaslatokat.
• Nem tervezett egyéni interjúk;
• Javaslatok a tanulmány az oktatási irodalom;
• Javaslatok a használata taneszközök;
• Tanácsadás a testnevelés oktató;
• Konzultációk zeneigazgatója.
Beszélgetések, konzultáció, ajánlások elkészítése az iskolába.
1. Az alkalmazkodás az iskolába;
2. A küszöbérték az iskola;
3. Vissza az iskolába;
4. szívesen megy iskolába;
5. elkényezteti a gyerek?
6. Fegyelmi - a tanulás, hogyan kell viselkedni;
7. Hogyan lehet fejleszteni az autonómia a gyermeket;
8. Playing - ismeri a világot;
9. A gyerekek szeretik;
10. Hogyan segíthet egy népszerűtlen hallgató barátkozni
11. Hogyan tanítani a gyermeket, hogy kommunikálni;
12. Hogyan tanítsuk a gyermeket meg kell védeni;
13. Tanítsd a gyermeket, hogy kölcsönhatásba más gyerekek;
15. makacssága, makacssága, önálló despotizmus, negativizmus;
16. Nehéz gyermekek
17. Coming iskolába (tanulási motívum);
18. A komponens „shkolnozrelosti gyerek.”
3. megállapodások.
• Nyílt nap;
• Vita „jogainak védelme és előnyeit óvodai gyermek”;
• szülői értekezletek nevelési kérdésekben;
• Szülő Iskola „A sikeres szülő”;
Szervezeti készítmények iskola.
• Pedsovet - szituációs workshop „senior óvodáskorú gyermekek - a jövőbeli első osztályos” részvételével szülők
• képzés szülők „Tudjuk, hogyan kell kommunikálni?”
• Képzési szülők „Development of szociabilitás;
• Hogyan segít a szülőknek a gyerekek felkészítése iskolai használatával játékok és játékszerek;
• Találkozó a képzési elemek a „szülők, vigyázz magadra!”
• Találkozó a családi klub szülőknek formájában a játék „boldog esemény”;
• Beszélj a szülői értekezlet, „nem akarom, hogy a házi feladat!
• Collection „Vesd kedvesség a gyermekek lelkét.”
• Gyermek Tárlat;
• Kiállítások felnőtt kreativitás;
• A kiállítás a játékok hazai mérkőzéseit;
• A kiállítás gyermekkönyvek családi olvasás;
• Kiállítás az oktatási irodalom családi olvasás.
• A kiválasztás az előadások a tanárok szakemberek;
• Válogatás ajánlásait szakemberek tanárok;
• Az eredmények a gyermekek finom és konstruktív tevékenység;
• Ajándékok és meghívásokat szabadság;
• Újság szülők „Vissza az iskolába”.
6. szervezése szórakoztató rendezvények.
• Termelés ruhák és attribútumok;
• Végrehajtás a vezető szerep;
• szervezése gyermekek születésnapja;
• Részvétel a sport szórakozás;
• Hogy a fejlődő környezetben;
• készítése ellátások és attribútumok munkahelyeket;
• Bútorjavítás és berendezések;
• A javításokat a csoport szobában;
• Tartsunk körök gyermek érdekeit;
• adó előtti és a helyszínen.
Ez kifejlesztett egy pszichológiai portréja az ideális első osztályos, amely segíti a szülőket felkészíteni a gyerekeket az iskolába.
Válogatott versek, találós kérdések és charades az iskola és a tanszerek az olvasás otthon.
Az E munka eredménye az, hogy a diplomások Óvodánk kilátások elég fejlett, akkor értelmes, nyelvtanilag helyes, a gyerekek képesek kommunikálni megfelelően viselkednek, azt mutatják, a kíváncsiság, a pozitív hozzáállás a tanulási tevékenységekre az iskolába. Van egy jól kidolgozott kar, egy jó képes irányítani egy ceruzát, ollót.
A gyerekek többsége már kialakult szellemi képességeit. Szinte minden gyerek tartott a cél tevékenységek ütemezett tervét választotta megfelelő eszközökkel, hogy ellenőrizze az eredményeket, leküzdeni nehézségek a munka, hogy azt a végén.
teljesítményének elemzését egy általános iskola végzettséggel Óvodánk azt mutatták, hogy a legtöbb gyerek bizalommal az iskolában, van egy nagy teljesítmény mellett, az iskola pozitív.
Végső Interaktív leckét a matematikában az előkészítő csoport „készen áll az iskolába fiatal asztrológus” Final Interaktív leckét a matematikában az előkészítő csoport. Integrálása az oktatási területeken, „tudás”, „kommunikáció”.
Tanácsok szülőknek „felkészíteni a gyerekeket a tanulás írni és olvasni” Literacy - a kritikus időszakban a gyermek életét. És milyen jól fog menni attól függ, te sok.
Master Class „Főzés ujjait a levél” egy állami tulajdonú Városi óvodai nevelési intézmény Óvoda „Ryabinka” Taishet mesterkurzust a témában „Készülj az ujjait.
A „Főzés a kezét, hogy a levél” 1. Magyarázó megjegyzés. A különböző grafikus álló vonalak, szaggatott és pontok, folyamatosan és mindenhol körül egy személy.
Szülő tárgyalás előkészítése az iskolai csoport „felkészíteni a gyerekeket az iskolába. Mit jelent a „Feladatok :? • Bevezetés a szülők a kritériumoknak kész a gyermek az iskolába. • Értékelés a szülők a gyermek készen áll az iskolába.
Telek-szerepjáték játék „Főzés leves” Célkitűzés: tanítani a gyerekek játszanak a cselekmény szerepjáték játék, az akció látható tutor, hogy képet kapjanak a tárgyak edények.