Hogyan és miért, hogy fejlesszék a képzelet a fiatalabb diákok
A képzelet a fiatalabb iskolás számos funkció - ez egyszerűbb és zavart, nem rendelkezik a rugalmasság és a képesség, hogy rekonstruáljuk a képeket, az alkatrészek.
Gyermekek működnek már az elméjükben, ötletek és koncepciók, és gyakran át közvetlenül a tapasztalatok a tanár azt mondta.
Vannak speciális eljárásokkal, hogy irányítsuk a hallgató fantáziáját a kívánt objektumot, és segít neki koncentrálni - olvasás szerepek, a terv látható a képeken.
Ezek a módszerek a képzés a képzelet hogy segítse a gyermekek felismerni, és több tiszta képeket, hogy ismerje időbeli jellemzőit az eseményeket, együtt érezni az állapotot, amelyben ismertetik a karakter, és még következtetéseket levonni a következményeket a leírt eseményeket.
A diákok kezdenek gondolkodni: Esemény fog történni, ha csinál valamit.
Ez a vágy a gyermekek, hogy kövesse, mi történik a karakterek, tárgyak vagy események alapján változó körülményekhez, és az azt követő hatások az ilyen változások, lehetővé teszi, hogy indítsa el a mechanizmus a kreatív fantázia. A diákok kezdenek gondolkodni produktívan, ami egy önellátó bonyolult minták és tervek.
Sajnos, a jelenlegi körülmények között az iskolák nem minden esetben a szükséges feltételeket stimuláló gyerekek kreativitását, akkor is, ha a potenciális a kisiskolások van jó.
Fejlesztése képzelet lehetővé teszi, hogy a gyermek teljes mértékben megértsék a tananyag. és emellett segít azonosítani a személyiség a pozitív kép a karakterek, amelyek vitatták meg a leckét.
Csak támaszkodva a fejlesztés a képzelet, akkor serkentik a gyermek érdeke az olvasás, hogy ápolják őt a kíváncsiság és élénkségét a tudat.
A baba a korai évfolyamokon megtanulják, hogy kapcsolódnak a saját tapasztalatai és az új, hogy kerülnek bemutatásra a tanulságokat az információ attól függ, hogy a jövőben képes gondolkodni rugalmasan és ötletesen, hogy végezzen összehasonlítást az események és azok következményei, valamint az azonosítását magától az irodalom és a valós karakterek.