Object, tárgy, funkcióit és feladatait a pedagógia - pedagógia - Zaichenko és b Library orosz tankönyvek
12 tárgyat, tárgy, funkcióit és feladatait a pedagógiai
Pedagógia mint tudomány saját objektum és szubjektum tanulmányi
A vizsgálat tárgya - része az objektív valóság, mint a téma - a tulajdonságait, jellemző az objektum
Mivel pedagógia - a tudomány az emberi nevelés. toobektom pedagógia az oktatás folyamatában a személy a tárgya a pedagógia a jelenségek objektív valóság, amelyek felelősek a fejlődés az emberi egyén az ő céltudatos tevékenység a társadalom
Az „oktatás” értelmezi ebben az esetben, a legtágabb értelemben, mint egy folyamat átviteli társadalmi tapasztalat az idősebb generáció fiatalabb (ld. P13)
Vissza 1922-ben ASMakarenko kifejtette véleményét a sajátosságait a tárgy pedagógiai tudományok írta amit sokan úgy vélik a tárgy pedagógiai kutatások a gyermek, de ez nem igaz vizsgálat tárgya a tudományos pedagógia yavlyaetsyai E „Pedagógiai tény (jelenség)” A gyermek, a személy nincs megfosztva a figyelmet a kutatók Éppen ellenkezőleg, hogy az egyik a humán tudományok, tanulmányok célzó tevékenységek fejlesztése és kialakulását a személyiség
Így a tárgy a pedagógia nem az egyén agya (ez a tárgy a pszichológia) és a folyamat az oktatás, a rendszer a pedagógiai jelenségek kialakulásával összefüggő egyes
Tárgy pedagógia problémák az oktatás, a képzés kiterjed sok tudományok: a filozófia, szociológia, pszichológia, a közgazdaságtan és mások, de azok nem zatragivayutsuschnostnyh szempontjai az oktatás, a képzés kapcsolatos mindennapi folyamatok az emberi növekedés és fejlődés, a kölcsönhatás a tanárok és a diákok a fejlődési folyamat és a megfelelő intézményi struktúra, és ez nagyon helyesen, hiszen a tanulmány szempontból az adatok határozza meg a részeit) tárgyak, tanulmányozni kell a speciális tudomány - nevelők ka Ez sluchaeu pedagógia tudománya, hogy a tanulmányok a természet, a törvények a trendek és kilátások a fejlődés az oktatási folyamat, mint tényező és az emberi fejlődés azt jelenti, egész életében Sem ez alapján pedagógia fejleszti az elmélet a szervezet a pedagógiai folyamat, a formák és módszerek javítása a munkát a tanár és a típusú tanulói tevékenységek, stratégiák és hogyan hatnak egymásra
Pedagógia meglehetősen bonyolult társadalomtudományi, amely összefogja, integrálja, szintetizálja az adatokat gyakorlatilag az összes természetes és társadalomtudományok, a gyermek, a jogszabályok fejlesztése oktatási public relations, hogy befolyásolja a kialakulását és fejlődését a fiatalabb generáció alá pedagogikiyavlyayutsya objektív törvények a konkrét történelmi folyamat az oktatás, szervesen kapcsolatos jogszabályok fejlesztése a társadalmi kapcsolatok, valamint egy valódi közoktatási gyakorlat kialakulásának a fiatalabb nemzetségről nemzetségre, különösen azokat a feltételeket és szervezése a pedagógiai folyamat.
Poetomuvazhneyshimi feladatok pedagógia mint tudomány: a tanulmány a törvények a folyamat az oktatás, annak szerkezete és mechanizmusok fejlesztését az elméleti és szervezési módszerek az oktatási folyamat, annak tartalmát és elveit, szervezeti formák, módszerek, és így be lehet hozni.
Funkciók pedagógia miatt alany, tárgy és feladatok:
Glavnayafunktsiya pedagógia - megtanulni az oktatási törvények, az oktatás és a képzés az emberek, és ennek alapján javaslatot tesz a tanítási gyakorlat a legjobb módja, hogy a kitűzött célok elérésére
Megadása a fő funkciója a pedagógia, VSlastonin kiválasztásával az elméleti és technológiai funkciók
Elméleti funkció elérhető három szinten:
leíró vagy magyarázó - a tanulmány a jó és innovatív oktatási tapasztalat;
diagnosztikai - állapotának meghatározására, körülményeit és okait a pedagógiai jelenségek, a siker és a tevékenység hatékonyságának a tanár és a diákok;
prognózis - kísérleti tanulmány, pedagógiai valóság és építeni a bázis modell átalakítása ez a valóság
Prognosztikai szintű elméleti társított funkciókat közzététele pedagógiai jelenségek tudományos alátámasztás a várható változások ezen a szinten, hogy hozzon létre egy elmélet az oktatás és képzés, a modell n pedagógiai rendszerének előzetes oktatási praktikeі.
Technológiai funkciót is biztosít három végrehajtási szinten:
- alakítja. bevezetésére irányuló az eredmények a tudomány tanítása az oktatási gyakorlatban azzal a céllal, hogy a minőség javítása érdekében;
- fényvisszaverő és beállítása. amely méri a hatását a kutatás a gyakorlat a képzés és az oktatás és a korrekció a kapcsolat egy tudományos elmélet és a gyakorlat
NBordovska és élőhely három alapvető funkciója a pedagógia, mint tudomány: elméleti, alkalmazott és gyakorlati (javítását célzó képzés és oktatás a személy) [15,29]