Az iskola mindenki számára hozzáférhető,
A második bekezdés a nyilatkozat kimondja:
„Minden gyermeknek joga van az oktatáshoz, valamint képesnek kell lennie arra, hogy megszerezze és megtartsa az elfogadható szintű tudás”, „személyek sajátos nevelési igényű hozzáférést kell biztosítani a rendes iskola amely feltételeinek megteremtése alapuló pedagógiai módszerek, orientált, elsősorban a gyermekek érdekében, hogy kielégítsék ezeket a szükségleteket.
Rendszeres iskolák ezzel befogadó orientáció a leghatékonyabb eszköze elleni küzdelem diszkriminatív hozzáállás, ami befogadó közösségeket, elérni az oktatás mindenki számára. Sőt, ezek biztosítják a hatékony oktatás a gyermekek többsége, a hatékonyság növelése, és végső soron a jövedelmezőség az oktatási rendszer. "
Ennek során a szervezetünk, sokat beszélgettünk a tanárok, igazgatók, hogy már előírja, hogy a fogyatékkal élő gyermekek (akik kerekes székek vagy vesszők vagy akiknek alacsony látás vagy hallás). Mindezek a tanárok, kivétel nélkül azt állítják, hogy a gyermek tanulási nehézségekkel küzdő rendszeres iskolába egy teljesen normális jelenség, amely nem igényel a tanár különleges extra erőfeszítést. Persze, van egy kérdés néhány építészeti kérdés, hogy foglalkozni kell, de ez mind teljesen tényleg, valamint hogy végezzen egyéni megközelítés a gyermeket.
Ebben a kiadványban megpróbáltuk leírni részletesen, hogyan kell építeni egy normális iskolában egy kényelmes tanulási neki a fogyatékos gyermekek megsérti a mozgásszervi rendszer, vak és süket.
Reméljük, hogy az információt az általunk gyűjtött ebben a kiadványban segít abban, hogy az iskola több hozzáférhető, és a fogyatékos gyermekek képesek lesznek tanulni tőlük, együtt társaikkal és a szomszédok.
Ha jön tanulni a fogyatékos gyerek
A gyermek megsértése a mozgásszervi rendszer (kerekesszéket használó, mankó, cukornád).
Tehát az iskola jött tanulni a gyermek, aki használja a kerekesszéket, mankót vagy sétáló lassan. Hogyan alkalmazkodni az iskola épületében, hogy a gyermek az iskolában éreztem a legkényelmesebb?
Ábra. 1. Berendezés rámpát.
Rámpa mindig három részből áll:
- - horizontális platform elején a rámpa;
- - egy ferde felülete a rámpa;
- - vízszintes platform végén a rámpát.
A szélessége a rámpa legyen legalább 90 cm. A alapvető tulajdonságai a rámpa a határ perem és a vasúti. A határ perem megakadályozza szánnal. A magasságban kell lennie legalább 5 cm korlátoknak vannak telepítve mindkét oldalán a rámpa magassága 70 cm és 90 cm-es fiatalabb gyermekek osztályokba -.... 50 cm előnyösen kör keresztmetszetű síneket egy átmérője legalább 3, és nem több, mint 5 cm-kapaszkodó hossza legyen hosszabb rámpa hossza 30 cm mindkét oldalán a rámpa. Ha az építészet, az épület nem teszi lehetővé, hogy létrejöjjön egy megfelelő rámpát (pl keskeny lépcső), akkor lehet, hogy egy összehajtható rámpával. De aztán a fogyatékkal élő gyermekek segítségre van szüksége.
Egy másik fontos részlet - az ajtó nyitva kell lennie, hogy a másik oldalon a rámpa, vagy egy gyermek egy kerekesszéket legurulni. Lehetőség van, hogy felkészítse a bejárati csengő figyelmezteti az őrök.
Belső iskola tér
iskolai szekrény
Elkülönítésének szükségességét az öltözők fogyatékkal terület oldalán a járatok és felszerelt a kapaszkodó, padok, polcok és horgok táskák és ruhák, stb Továbbá lehetőség van erre a célra, hogy jelöljenek ki egy külön kis szobában.
Az iskolai menza
Az ebédlőben kell nyújtania no-go zóna fogyatékkal élő diákok számára. A szélessége közötti átjáró táblázatok a szabad mozgását a kerekesszék ajánlott uvelichitdo 1,1 m.
Szintén kívánatos, hogy ezek a táblák nagyon közel a büféasztal az ebédlőben. Ugyanakkor kívánatos fogyatékos gyermekek ültetni az ebédlőben elkülönül a többi az osztálytársaival.
Célszerű a fogyatékos gyermekek az ebédlőben segített - vagy étkező személyzet, vagy lehet szervezni nézni középiskolás diákok számára.
Egyes iskolákban, ahol a fogyatékkal élő gyermekek, van egy gyakorlat, hogy a reggelit az osztály közvetlenül a tantermek. Ez, persze, nem felel meg a higiéniai és egészségügyi előírások, de segít, hogy a gyermekek.
iskolai WC
szükség van, hogy egy dedikált mosdófülkét az iskolai WC-k számára a fogyatékos emberek megsérti a mozgásszervi rendszer, beleértve a kerekesszéket használók számára.
Specializált kabin méretei legalább: szélesség - 1,65 m; mélység - 1,8 m.
Kapuszélesség dedikált kabinban - nem kevesebb, mint 900 mm. A kabin melletti egyik oldalán a tál szabad terület mozgássérült vendégek kell biztosítani ahhoz, hogy a transzplantációs ki a székből, hogy a WC. A taxi kell ellátni sínek, rudak, felfüggesztett trapéz stb
Mindezek az elemek szilárdan kell rögzíteni.
Legalább egy mosdó a WC kell biztosítani magasságban 0,8 m-rel a padló. Az alsó széle a tükör és az elektromos készülék kézszárítás, törölköző és WC-papír található olyan magasságban.
tornaterem
Fogyatékkal élő gyermekek, arra is szükség van, hogy használható és testnevelési órák. Végezhet megvalósítható gyakorlat, és részt vesznek a különböző játékok az osztályban.
Ez segít, hogy ne különálló társaik és végre tananyag nagyobb mértékben.
Öltöző, zuhanyzó és WC a folyosón a fizikai kultúra a gyermekek számára a kerekesszéket használók kell egy kis átalakított.
A zuhany alatt, valamint a WC-ben, az egyik fülke kell felszerelni, hogy a fogyatékkal élő gyermek is hasznot húznak belőle, azaz a ajtó szélessége legalább 90 cm, és a kocsi kell a fülkében teljesen.
Kívánatos, hogy az öltözőben minden átjárót már nem 90 cm.
iskolai könyvtár
Olvasóterme az iskolai könyvtár is kívánatos, hogy felkészítse való hozzáférés keretében fogyatékkal élő tanulók esetében: a Department of hitelezési könyveket az előfizetési ajánlott szintjének csökkentése nem nagyobb, mint 0,7 m egy-két asztal, hogy a minimális magassága 0,7 m ..
Könyvek, amelyek a nyilvánosság, és a kártya index kívánatos, ha lehetséges, található a lefedettségi terület (kar) az a személy, egy tolószékben, azaz nem több, mint 1,2 m, és a szélessége áthaladás állványok vagy katalógusokban nem kevesebb, mint 1,1 m.
tantermek
Itt is fontos figyelembe venni, hogy a fogyatékos gyermeket szüksége extra helyet a szabad mozgást. A minimális mérete egy gyakornoki egy gyermek egy kerekesszékes terület (feltéve, hogy fordított kerekesszék) - 1500h1500mm.
Közel a pult biztosítson további tárhelyet a kerekesszéket (ha a gyermek átültetett székről), mankó, bot, stb
A szélessége közötti átjáró sorok táblák az osztályban nem lehet kevesebb, mint 0,9 m. Ez a szélesség meg kell egyeznie a bejárati ajtót, anélkül, hogy küszöböt. Szintén kívánatos, hogy hagyjuk a szabad átjárást a tábla körül egy gyermek egy kerekesszéket vagy mankóval tudott biztonságosan navigálni a tábla körül. A plakk kívánatos, hogy lógni az alábbiakban.
Ha osztályok tartanak az osztályban, ahol a tábla vagy bármilyen berendezés található, egy dombon, ez magasság szükséges felszerelni a Kongresszus (például, hogy egy ferde fedélzeten, és javítjuk). Ezt meg lehet tenni, és osztálytársak a munkásosztály.
Gyermek - látássérülteknek
A legfontosabb dolog, hogy emlékezzen, amikor a gyermek jön az iskolába a gyenge látás, hogy ő fog nehézséget jelent a térbeli orientáció.
Ezért egy kényelmes tartózkodást az iskolában meg kell, hogy segítsen ebben a tekintetben.
Az elején a tanév a gyermek kell átmenni az iskola épületében (hogy a „túra”), mert eszébe jutott a helyét a hivatalok és a helyiségek, akkor használja. Minden akadályt, és felváltva nyilvánosságra kell hozni. Kívánatos, hogy a gyermek, hogy megérintse az ajtók és sarkok. Továbbá, ha bármilyen okból a helyét a helyiségek változik, akkor még egy kis időt, hogy adja át az új útvonalat.
Az utolsó fokára a létra a bejáratnál, hogy az iskola a cél a gyermek látásromlás kell festeni elütő színű. Feltétlenül szükség van egy korlát. Korlátok kell mindkét oldalán a létra magassága 70 cm és 90 cm fiatalabb gyermekek osztályok -. 50 cm.
Az előnyös körkeresztmetszetű kapaszkodó egy átmérője legalább 3-5 cm. A hossza a korlát nagyobbnak kell lennie, mint a hossza a lépcső 30 cm mindkét oldalon.
Az ajtó is jobb, hogy egy fényes, kontrasztos színű. Ha az ajtó üveg, akkor legyen világos festék jel a nyitás.
Belső iskola tér
A folyosókon lehet korlát körül a területet, hogy az a személy, aki látja a rossz, tudta, biztosítva a navigációhoz utazik iskolába. Egy másik módja, hogy megkönnyítse a tájékozódás a látássérült iskolai változó lehet mentességet padló. Vagyis, ha a változás iránya és a padló megkönnyebbülés.
Ez lehet csak padlólapok és szőnyegek.
Az utolsó szakaszban az iskolában, valamint a bejáratnál, akkor pokrast világos kontrasztos színek és felszerelt korláttal.
A másik megoldás, hogy a problémát a mozgás a lépcsőn rossz látás vagy vak gyerek lehet egy szervezet vezető kötelessége, aki elkíséri a gyermeket a lépcsőn egy időben. Kívánatos, hogy a tabletták már tantermek nagy nyomtatási kontrasztos színek, vagy egy táblát Braille.
iskolai szekrény
A ruhatár látássérülteknek diákok kell elkülöníteni a zóna-re a folyosókon és felszerelni, hogy a korlátok, padok, polcok és horgok táskák és ruhák, stb Kívánatos, hogy ezen a területen csak ugyanazok az emberek. Meg kell tartani a baba többször ezt a helyet, hogy emlékezett rá.
Az iskolai menza
Az ebédlőben a gyermek látássérültek kell állandó helyre, ami csak akkor használja azt. Szintén kívánatos, hogy ez a hely nagyon közel volt a büféasztal az ebédlőben, de ugyanakkor nemkívánatos fogyatékos gyermekek ültetni az ebédlőben elkülönül a többi az osztálytársaival. Az is kívánatos, hogy a gyerekek a gyenge látás az ebédlőben segített alkalmazottai vagy kísérői.
tantermek
Itt is fontos szem előtt tartani, hogy a látássérült szükséges feltételek megteremtése tájékozódás térben. Hogy hozzanak létre egy megfizethető és kényelmes légkört az osztályban kell ellátni azok egységes hallgatói helyeket különítettek el a teljes terület telephelyén megkönnyebbülés textúra, vagy padlószőnyeggel.
Figyelmet kell fordítani megvilágított íróasztal, mögötte ült egy gyermek gyengén látó és emlékszem, hogy írt a táblára kell megfogalmazni annak érdekében, hogy neki, hogy kap információt. Partha gyermek gyengénlátók kell lennie az élen a tanári asztal és az ablak mellett.
Amikor egy előadás, képzés, a hallgató látássérült vagy vak személy számára lehetővé kell tenni, hogy használja a felvevő - ez a maga módján, hogy jegyzeteket. Kívánatos, hogy az előnyök használni a különböző órák nem csak vizuális, hanem megkönnyebbülés, hogy egy vak diák képes volt megérinteni őket.
siket gyermekek
Kommunikáció siket vagy nagyothalló gyermekek, meg kell beszélni nagyon világosan (nem kell kiabálni), ne felejtsük el, hogy egy párhuzamos mondta, különösen, amikor valami fontos: szabályok, stb - nyilvántartást. Oktatófilmek, amennyit csak lehet ellátni felirat.
Ahhoz, hogy a hallássérült gyermekek jobban vezetett az osztályban kell telepíteni jelzőfények, jelentse be a kezdete és vége óra. Halláskárosodás gyermek jobb növény az első sorban. Tér azok számára, akiknek meghallgatását nagyon gyenge, lehet szerelni elektro-akusztikai eszközök és egyéni fejhallgató.
iskola területén
Annak érdekében, hogy a biztonságos és akadálytalan mozgását fogyatékos gyermekek az iskolaudvaron, különösen fontos, hogy a sima, csúszásmentes bevonat aszfalt járdák. Elérhető az olyan kis ingadozások szinten ki kell egyenlíteni.
A bordák rácsok a gyalogutak, legyen merőleges a mozgás irányát és olyan távolságra egymástól legfeljebb 1,3 cm. Több helyen járdaszegéllyel járda kongresszus, amelynek meredeksége kisebb, mint 1:10 kell elrendezni, rámpa, szélessége nem kevesebb, mint 90 cm.
Gyermek teljes vagy részleges látásvesztés elvégzéséhez szükséges területére, hogy az általuk betanult az útvonal és az akadályokat.
Javasoljuk, hogy fedezze a felszínen a vezető pálya megkönnyebbülés csíkok és világos kontrasztos színű.
Optimális címkézés minősülnek a színe világos sárga, világos narancs és világos piros.
következtetés
Egy fogyatékos gyermek az iskolában - oly módon, hogy kitörjön az elszigeteltség, bizonyítani, hogy ő ugyanaz, mint mindenki más. És a „normális” gyerekek - a képesség, hogy megértsük és módosíthatja a meglévő véleményét a fogyatékkal élők, megtanulják, hogy ne kímélje, és megalázzák őket, és tiszteletben kell tartani, és fontolja meg az egyenlők, teljesen emberi.
Míg Nyizsnyij Novgorod nincs iskola a gyermekek számára hozzáférhető a fogyatékkal élő, de ez a design egy ilyen iskola. Reméljük, hogy az ötlet a befogadó oktatás városunkban megtalál támogatóik valamennyi szerkezeti kapcsolatos oktatás.
Alkalmazottak NROOI „Invatur” kész válaszolni a kérdésekre vonatkozó rendelkezésre álló architektúra. Szintén a levéltár a szervezet vannak nagy számú dokumentumot a design akadálymentes környezet.
Ajánlott irodalom
Ajánlások a design a környezetre, figyelembe véve a fogyatékkal élők és más korlátozott mozgásképességű személyek. 2. szám.
Az iskola mindenki számára hozzáférhető.
Használt fotók és anyagok:
Moldovan Mozgáskorlátozottak Egyesülete diákok „Gaudeamus”.
Samara állami szervezet a fogyatékkal tolókocsiban, „The Hand az Egyesület.”
Regional „terv” állami szervezet
Csakúgy, mint a saját fotók NROOI „Invatur”