Cikk a módszerek rendszerek gondolkodás
A rendszerirányító 9 képernyőkön. A központi kijelző fix rendszer. 0 alján az alrendszer (részben) a felső - szuper-rendszer (vala amit sisiema részét képezi) a bal - a múlt sitemy jobb - a jövőben.
A rendszerirányító teremt a felfogást, a környező világot, mint egy folyamat, képes követni a változásokat és fejlesztéseket.
Képzés a rendszerirányító az alábbi típusú feladatok:
- mozgó tárgy a képernyőkön keresztül a rendszerirányító (mozgás felfelé és lefelé váltani egyik emeletről a másikra rendszerhierarchia; vízszintes mozgást lehetővé mentálisan objektum áthelyezése idővel);
-„Ripple” - azonosítunk egy jelenség hatásait különböző rendszer szinteken, különböző időközönként;
-A keresést az oka a jelenségnek a különböző „ablakokat” a rendszerirányító.
A kulcsfontosságú szerepet játszik a munka fantáziadús kép a világ játszik képzési rendszer „összehasonlítás”: ha a tárgy egészére, mint egy másik tárgy, rész (alrendszer) is tükrözik ezt az összehasonlítást.
Rendszerek fejlesztése és azok hierarchikus viszonyok világosan láthatók az ábrán a sok képernyő gondolkodás.
Például: megtekintésekor a történelmi fejlődés a tárgy a könyv a „üzemeltető”.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Összegezve a tapasztalatokat szentelt egyik sürgető probléma a modern pedagógia és módszereit tanítani a matematika - a probléma a fejlődés logikus gondolkodás fiatalabb diákok. A mai teljes.
„Típusú feladatok a fejlesztési logikus gondolkodás és a munkamódszerek velük”
„Típusú feladatok a fejlesztési logikus gondolkodás és a munkamódszerek velük.”
Végrehajtása rendszer-aktivitás megközelítés tanulságai irodalmi olvasás révén a technológia fejlesztése kritikus gondolkodás.
Munka az iskoláskorú gyermekek, én vagyok a keresési technikák és munkamódszerek a tanulságokat az irodalmi olvasás, ami javította volna a kognitív képességek a diákok, és lehetővé teszik.
Elmélete és módszertana a kreatív gondolkodás fejlesztése a diákok
Irányadó tanár, hogyan lehet fejleszteni a kreatív gondolkodás fiatalabb iskolás a tanulságokat.
Interdiszciplináris kommunikáció fontos előfeltétele, és az eredmény egy integrált megközelítés az oktatás és képzés a fiatal versenyző.
Rendszerek fejlesztése gondolkodás révén a logikai-szemantikai modellek.
A mester osztályban a logikai-szemantikai modellek, didaktikai eszközök többdimenziós technológia fejlesztésére rendszerek gondolkodás tanítása fiatalabb diákok.
Diagram Kísérleti gyakorlati munka WRC téma technikák segítségével a kritikus gondolkodás az osztályban natív irodalmi olvasás. A technika által kifejlesztett általános iskolai tanár Tyungyulyunskoy School megin-kangalasz járás, Baisheva EH
Kritikus gondolkodás ODA WRC. Segítségével a kritikus gondolkodás technikákat alkalmaznak ACU hallgatók junior osztályok. Nyomon követése a fejlődés dinamikáját a kritikus szint kialakulását.