Összefoglalók ülés az idősebb gyermekek csoportja, a téma a madarak
Oktatási területek: kognitív fejlődés
Korosztály: idősebb
Tanulmány témája: „Ó, ezek a madarak!”
1. Célkitűzés: megteremtik a feltételeket rendszerezése ismeretek madarak gyermekek óvodáskortól.
2.Programmnye feladatok:
oktatási:
- bővíteni a képviselete a gyermekeket a madarak (a megjelenés, élőhelyet, stb), azok sokszínűségét;
- hozzájárulnak a képesség, hogy osztályozza a madarak (migrációs és telelő) a szín modell, és megtalálni a kapcsolatot a természet, a takarmány és előállítására szolgáló eljárás ez;
- fokozza a beszéd szó: telelés, vándorló, rovarevő, magevő;
fejlődő:
- fejlesztésére koncentrált figyelem, észlelés, emlékezet;
- fejleszteni a képességét, hogy a játék egy elképzelt szituáció;
iskolai:
- ápolása együttérzés és a szeretet a vadon élő állatok, hozzon létre a vágy, hogy vigyázzon a madarak a téli hónapokban.
3. Berendezés:
Az ábrák, képek a madarak, didaktikus játék „Russell madár” ( „Sun” képek „hópehely”), gouache, ecsettel, ronggyal, táj papírlapra egy madár minta.
Szervezése a pillanat, az elején osztályok, beleértve:
1.
2. A probléma helyzetet a gyermekek részvételét motiválja Meglepetés pillanatban a megjelenése toll.
(Dia)
Gyermekek szerepelnek az önkéntes tevékenység az érdeke, hogy a felnőtt mondatokat, a vágy, hogy velük.
Gyermekek állni egy kört a tutor
Gyermekek nézd meg a képernyőn.
Gyermekek kifejezzék a figyelmet egy új feladat, előadott a javaslatát.
A gyerekek szabadon választhatja meg a munkahelyeket
Gyermekek kifejezni a vágy, hogy segítsen.
gyerekek:
- Segítség!
Gyermekek megy a keresést az első feladat.
gyerekek:
- Madarak.
Gyermekek kifejezzék javaslatokat és gondolatokat.
A tanár tölt játszik a testmozgás szervezni a gyermekek figyelmét, hogy létre érzelmi kapcsolatot.
Üdvözlünk! Ma Enyhén kívül, de a csoport fényes és szórakoztató! A szórakoztató a mi fényes mosolyog, mert minden mosoly - egy kis napsütés, ahonnan felmelegszik és jól van. Tehát azt javaslom, hogy mosolyt egymással és hogy másoknak jó hangulatban!
A tanár használja a különböző módszerek, hogy ösztönözze a gyermekek érdeklődését a közelgő tevékenységek:
Srácok, szeretsz meséket?
Mágikus zene egy tündérmese.
Azt akarja, hogy vigyen be egy tündérország?
tanár:
- Ezután zárjuk a szemünket, és proiznesom bűvös szavakat:
„Top, top, tapsol, tapsol,
Fordulója táján maguk körül,
És azon kapta magát a mesében. "
A képernyő slide „sírás” Karkusha.
A tanár rájön, hogy a gyermekek, akik tudják,
azt.
-Srácok, ki az?
Gondolod, hogy nem történhet Karkusha.
És szeretne segíteni Karkusha? Hogyan segíthetünk neki?
Tanár érzelmileg hangolt a tervezett üzlet. Tartalmazza a tevékenység, mint partner.
- Srácok, már meg, van Karkusha nekünk egy levelet. A levél jelenik meg a képernyőn. (Mentor gyerek elolvasta a levelet)
„Szia kedves fiúk! Te írtad Karkusha. Voltam bajban, az összes barátom repült dél felé, és én egy kemény tél és szomorú. Segíts nekem, hogy a barátok, de ehhez meg kell, hogy megbirkózzanak a nehéz feladatok. Can. Nagyon remélem, srácok! "
Tevékenységek gyermekek lehetőségek Megjegyzés tanár
Gyermekek érdeklődést mutatnak az új tárgyak (jelenségek), megvizsgálja azokat, kérdéseket feltenni.
A gyerek ül a munkájukat.
gyerekek:
- Tollak különböző méretű, formájú, könnyű.
gyerekek:
- Repülés.
Gyermekek szabadon kifejezhetik gondolataikat, érzéseiket, vágyaikat, és azt állítják, a szempontból
Gyermekek érdeklődést mutattak a folyamatot, és a műveletek eredményeit.
gyerekek:
- Elpusztulnak.
Gyermekek szabadon kifejezhetik gondolataikat, érzéseiket, vágyaikat, és azt állítják, a szempontból.
gyerekek:
- Ahhoz, hogy rávegyék a madarak télen.
gyerekek:
- Vízimadarak.
Gyermekek nem megy ki a munkájukat.
gyerekek:
- Igen.
Gyermekek érdeklődést mutattak a folyamatot és az eredményeket a tevékenységét.
Pedagógus javasolja lehetséges módja, hogy hajtsák végre a célt. Ennek alapján az esemény - kérdez, amelyek ösztönzik a gyerekeket, hogy ha felveszik a tapasztalat.
- Aztán jönnek, ülj le, és a helyére.
Az asztalon fekszik egy nagyító és toll.
- Gondolod, hogy van? Srácok, nézd meg alaposan őket. Mit tud mondani a toll, mik ezek?
Tapasztalat 1 „Hogy van elrendezve tollat?”
Tekintsük a tollat egy nagyító, és megállapította, hogy a toll hornyok előrejelzések és horgokat.
Ami tartós és könnyen kombinálható egymással, mintha gombolta a felszínen a tollat.
Srácok, egy speciális mikroszkóp, a tárgy is többet a toll.
A táblázat „folyékony olaj” és a toll.
- Srácok, miért a madarak szárnya?
Tapasztalat 2 „Madarak és olaj”
Célkitűzés: Ahhoz, hogy a gyerekek megértsék, hogyan befolyásolja a vízszennyezés a vízi madarak.
Anyag: lefelé toll, bármilyen folyékony olajat (növényi)
löket:
Dobd el a toll és követte a repülés. Obmoknem toll növényi olaj (a felesleges olajat), és ismét vetett fel. Figyeljük meg, hogy milyen gyorsan „kő” leesik.
Amikor a vízimadarak (kacsa, sirály) üljön a szennyezett vizet a tollak összetapadnak, ami azt jelenti, hogy a madár nem tud repülni, és képes lesz könnyű préda a ragadozók.
- Srácok, már meg mi egy másik tesztet.
A játék „Russell Birds”
Az asztalon két sárga ház „Sun” (vándorló) és a kék „Snowflake” színes (telelő). Winters a házunkban egy hópehely, és légy a házba a napot.
- Jól van, srácok megbirkózott a feladattal, de nézd Karkusha mindig szomorú. Mit gondol, miért? Mit lehet tenni, hogy Karkusha jó volt? (Döntetlen barátok)
A tanár kapja a végső teszt:
- Vannak sablonok hadd festeni a Karkusha és sok barátot.
- Srácok, igyekszünk segíteni Karkusha?
Festés madarak a döfés „A madarak”
haladás:
1. jab dip a vízbe tárcsát gouache festékek.
2. Alkalmazza finoman a madár stencil.
3. próbál alkalmazni, festék egyenletesen.
A tanár figyelembe veszi a lehetőségeket, és a gyerek képességeinek: kínál lehetőséget feladatokat.
3. Az utolsó rész az ülés:
A formák és módszerek, hogy megerősítse a megszerzett tudás:
- Reflection „kiállítás” Ó, ezek a madarak "
Tevékenységek gyermekek lehetőségek Megjegyzés tanár
Gyermekek közmondások gondolataikat és érzéseiket a telt tanulságokat.
Kész kiállított festmények a stand, a zene és a képernyőn megjelenik egy kép vidám Karkusha tanár azt mondja a gyerekeknek, hogy Karkusha tetszett az ajándék, dicsérd meg a gyermekeket, és köszönöm.
Tanár kreatívan használja hagyományos értékelési eljárásokat biztosít egy „nyitott vég” osztály: olyan közvetett értékelését a gyerekek.
Megbeszélése a gyerekekkel való megjelenítést az osztály, hogy megértették (félreértett), hogy úgy éreztük, és nem tetszik, hogy a legemlékezetesebb. Világossá teszi, hogy miért van szükség, hogy tudja, és ahol jól jöhet.
- Srácok. Mi vagyunk a fickók, hogy segített Karkusha. Mit szeretsz a legjobban a kaland?
Lásd még:
Összefoglaló GCD az idősebb csoportban „Utazás a mese” Az absztrakt osztályok matematika idősebb gyermekek ortopédiai csoportok szinopszis oktatási és játszhat a vezető csoport a listát a program „gyermekkor” absztrakt téli séta - figyeli az óvodában