A játék - interaktív tanítási módszer
Sozonova Angelica Y., uchiteldefektolog Munitsipalnogokazonnogo oktatási intézmény „Gorkovskaya speciális (büntetés) átfogó -internat iskolai tanulók és a fogyatékos tanulók”
Sok jelentős módszertani innováció kapcsolódik ma az interaktív tanítási módszerek. Szeretném tisztázni a fogalom maga. A „interaktív” jött hozzánk az angol a szó «kölcsönhatásba». «Inter» egy «közös», «jár» -deystvovat. Interaktív Azt jelzi, hogy kommunikáljanak, vagy a beszélgetés üzemmódban a párbeszéd chemlibo (pl számítógép) vagy kemlibo (férfi). Következésképpen, az interaktív tanulás elsősorban párbeszéd képzés, amelynek során a tanár-diák interakció.
Mik a főbb jellemzői a „interaktív”? Fel kell ismerni, hogy az online képzés egy speciális szervezeti forma kognitív tevékenységgel. Ő hivatkozva nagyon konkrét és tervezett célokat. Az egyik ilyen célkitűzése az, hogy hozzon létre egy kényelmes tanulási környezetet, azokat, ahol a hallgató úgy érzi, hogy sikeres legyen, a szellemi összhang, ami a folyamat produktív obucheniya.Igra egy képzési akcióban van szükség, mert a teljes elkötelezettségét a résztvevők, akkor használja a teljes állomány készségek és ismeretek. A játék segít fejleszteni a figyelmet,
kognitív érdeke, segít létrehozni egy kedvező pszichológiai légkör uroke.Igra az egyetemes formája a didaktikai interakció diákok és a tanárok a diákok egymással. Minden tanár önállóan dolgozzon ki új munkamódszereket aktív klassom.Interaktivnaya játék odnaiz különösen termékeny pedagógiai technológiák optimális feltételeket kell teremteni a fejlődés teljesítése résztvevők uchebnovospitatelnogo protsessa.Tsel interaktív játék változó és javítása viselkedés tevékenységi pedagógiai interakció tantárgyak és tájékoztatni fogja ezen modellek .
A lényege az interaktív igr.V alapú interaktív játékok a közös oktatási vagy képzési kölcsönhatás, amely kifejezi a lényege a kínai közmondás: „Mondja, elfelejtem, 2
Oktatási játékok: szerepjáték, szimuláció, oktatás, tanítás, üzlet. A gyakorlat azt mutatja, hogy a tanulságokat a használata játékhelyzetekhez, hogy a tanulási folyamat szórakoztató, hozzájárul a kialakulásához aktív kognitív érdeke a tanulók. Ezeken az üléseken kialakított különleges hangulatú, ahol vannak olyan elemei a kreativitás és a szabad választás. Fejlődő képes dolgozni egy csoportban: ő győzelme függ személyes erőfeszítései minden. Elég gyakran van szükség a tanuló leküzdeni saját félénkség és határozatlanság, nem a hit a saját erő. Így az az elv, fejlesztés megvalósul, amely kifejezett nemcsak a fejlesztés az intelligencia, hanem gazdagítja az érzelmi szféra, valamint a létesítmény erős akaratú tulajdonságai a személy.
Sok tanár úgy vélik, hogy a játék megköveteli a sok munka és a képzés, hogy a gyermekek a meccs után hosszú ideig nem tud „észhez tér”. Pravilaprovedenii játékok: 1.Uchityvayu kor osobennosti.2.Starayus vegyenek részt a játékban az összes gyermek nélkül isklyucheniya.3.Ne költenek speciális képzést, próbák, ne kérdezd a gyerekek memorizálni a szöveget.
És ha tölteni a játék egyszerű, és ami a legfontosabb, időről időre, a gyermekek könnyen megszokja majd különösebb erőfeszítés nélkül lehet koncentrálni. A legfontosabb, hogy a gyerekek jól, ha mindent megtesznek a vágy, és csak a játék, akkor a siker eléréséhez.