Lecke a természetre veszélyben
Zabiyan Alla
Tanító
Cél: megismertesse a hallgatókkal, hogy az emberek befolyásolják a természet és hogyan lehet létrehozni Red Book; ápolják a természet szeretete, és megtanulják, hogyan kell viselkedni a természetben.
Felszerelés: számítógép, ellenző, bemutatás, rajz kiállítás „Kedvenc része a természet.” kép-jelek: „Ne törje ágak”, „Ne vedd virágok”, „Ne tedd tönkre a Madárfészek”, „Ne vegye ki az erdő vad állatok és a fiatal”, „Ne elkapni a rovarokat.”
1. Motiváció tanulási tevékenységet.
Ma nem akar játszani, és megpróbálja elrejteni,
És nincs idő, hogy robbantani a hajót bumazhnyy-
Ma az osztályban a fiúk
A tanulság túl fontos volt.
Kívánunk nekik sok sikert.
Gyere ki! Ki kész?
A játék "Field of Dreams":
Ez a szó - a név a vendég chelovechka.Dlya Ön felkészülve a munkát csinál, hogy joga van a nyitott minden levelet.
-Mi az a „környezet”?
-Amely megvizsgálja a tudomány az ökológia?
-Adjon példákat az ökológiai kapcsolatok:
-A készítmény az ellátási lánc a listából az élő szervezetek: a szöcske, a sólyom, a növény seregély (növény-szöcske-seregély sólyom) ..
-Mi a jelentősége az emberre is ökológia?
Tehát, akik most hozzánk látogató? (Lesovichok)
(Fedélzeti feltöltött férfi Lesovichka képet.)
3.Vyyavlenie hely, és gondot okoz.
Srácok, válaszoljon a kérdésre.
-Ha egy férfi tört hiába ág, egy másik férfi pengetős a virág, a harmadik fogás egy pillangó. Nature rosszabb lesz? Miért? Gondoljunk.
Mik a téma a leckét.
Melyek a tanulási célokat tűztük?
4.Tselepolaganie és építési projekt a bajt.
Beseda.Priroda veszélyben! Nature van opasnosti.Ona kér tőlünk segítséget.
-Ha a természet meghal, akkor a Földön?
Bízza a tankönyv. 29.o. tekst.Rebyata két csoportra oszthatók.
1. csoport elolvassa a szöveget „Kisebb sebek” .Obsudite: Mi egy kis seb a természet? Mondjon példát ilyen kis sebek, hogy okozunk jellegű.
2. csoport elolvassa a szöveg „a nagy sebek” .Obsudite. Mi az a nagy kár? Adjon példát a nagy sebek a természet.
5.Realizatsiya építésű projekt.
Srácok, miért szennyezik a levegőt és a folyók, veszélyeztetett növények és állatok?
(Ez annak köszönhető, hogy az emberi tevékenység)
Most figyelj, hogy a történet a növények „Miért gyöngyvirág levágták?” (Azt mondja a tanuló)
- Milyen seb nagy vagy kicsi TERMÉSZET mondták?
- Miért nem lehet elszakítani a virágok a területen?
- Mit lehet tenni. hogy a házban voltak vadvirágok? (növekedni őket a kertben, rajzoljon egy képet, a kép, stb)
7. munka folytatását a témában a leckét.
- És mit gondolsz, tükrözi a gyors erdőirtás állatokon? (Egyes állatok meghalnak)
- Tudna példát kihalt állatok? (Tengeri tehenek, vándor galamb Dodo, Steller dugjunk (jelenítse meg azokat a dia)).
- Kinek a hibája eltűnik a növények és állatok? (Ez annak köszönhető, hogy az emberi tevékenység)
- Tedd a viselkedési szabályokat a természetben. (A diákok működnek referencia)
- Olvasd el a szabályokat, amiket. (A diákok olvassák el a válaszokat)
- „Ne törd ág”
- „Ne vedd virágok”
- „Ne tedd tönkre a Madárfészek”
- „Ne vegye ki az erdő vad állatok és fiatal”
- „Ne fogást rovarok”
- Srácok, ne feledje, ezek a szabályok? Ki fogja elvégezni?
- Milyen védett területek kérdés?
1. „szabadtéri múzeum” Ezek a területek az úgynevezett. Ez nem csak a természet védelme. hanem örömmel várja a turistákat, a természet szerelmeseinek (nemzeti parkok).
2. Ez a terület. ahol minden a természet fokozott védelem alatt áll. Ők általában zárva vannak a turisták számára. Itt tilos gazdasági tevékenységet (tartalék).
Csoportmunka:
- Előadás a tartalékok.
- Bemutatása a nemzeti parkok.
- Előadás a „Vörös Könyv”.
8. A felvétel egy rendszer a tudás és az ismétlés.
Önálló munka a kártyákat:
- Mert amit a világ egyre kisebb erdőket?
A. Mivel a tüzek és a természeti katasztrófák.
B. építése miatt a városok, utak, művelési területeken.
2. Mi a levegő és a víz, amelyek szükségesek az élet növények, állatok és az emberek?
3. Miért szennyezett víz a folyók és tavak?
A. A víz használata a termelésben.
B. A elvezetését szennyvíztisztító üzemek és gyárak, szennyvíz gazdaságok.
4. Mit csinálnak az emberek megmentése érdekében élővilág?
A. létrehozása farm, baromfitelep és a méhészet.
B. létrehozása tartalékok, a nemzeti parkok.
5. Mi a tartalék?
A. tartalékok - földet. ahol minden a természet sérthetetlen.
BA tartalékok - földet. amelyek növekednek ritka növények a világ minden tájáról.
- Mi a probléma, mi érintette az osztályban? (Természetvédelem kérdés)
- Mivel a gazdasági tevékenység tükröződik az emberi környezetben? (Szennyezett talaj, levegő. Víz)
- Mi hozzájárulást tud és tudom, hogy a természet védelme? (Ne törje fák, ne szakadjon el a növények, amelyek nem szennyezik a hulladék fa)
- Emelje fel a kezét, aki nehéz dolgozni a mai leckét? (Menj a tanár segítségét)
- Ez könnyű volt dolgozni az osztályban?
Házi feladat: Lesovichka Quest - "Segítség a természet!"
2. Tegye madár etető vagy madárház.
3.Zapasi téli eledel galamb.