Iskola munkaprogram közös módszertani kérdés az évek 2018-2018
Korszerűsítése modern nemzeti oktatási magában foglalja nemcsak frissítése az oktatás tartalmát, szerkezeti, szervezeti és gazdasági változásokat, hanem a javítása a tudományos és módszertani támogatása az oktatási folyamatban. Módszertani munka - a fő irány az iskola, amelyen függ a fejlesztési stratégia és fejlődési kilátásai az oktatási intézmény.
Módszertani munka az iskolai
a) tükrözi a fő területei korszerűsítése oktatás, pszichológiai és pedagógiai eredmények a tudomány és a fejlett pedagógiai tapasztalat;
b) növeli a tudományos és módszertani szintű oktató munka az iskola, és bevezeti az eredményeket a fejlett pedagógiai tapasztalat az oktatási intézmény;
c) ösztönzi a kreatív feltárása a nevelőtestület, az iskolai tanárok kapcsolódó kutatás, kísérleti munkát;
d) összeállítja és fordítja az oktatási környezetet terület, város, régió fejlett pedagógiai tapasztalat az iskolai közösség.
Tervezés módszeres iskolai munka megköveteli a szisztematikus megközelítés, az ideológiai alapja ami kell egy egységes módszertani kérdés.
Módszertani témát megfogalmazott program szerint a fejlődés az oktatási intézmény.
Ez a cikk ismerteti az iskola tapasztalattal rendelkezik a tervezés az iskolai munkát egy új módszertani témát. Meghatározza a tapasztalat érdekes lehet a kezdők igazgatóhelyettes az oktatási munkát, ami ugyanaz, mint a mi komolyan gondolkodik a kilátások a fejlesztési Módszertani szolgáltatás az iskola.
Mint ismeretes, a módszeres témát kell megfogalmazni tömören.
Tárgy kell felelnie az alapvető irányok a modernizáció az oktatás, trendek a modern tudomány kialakulásában, és ami a legfontosabb -, hogy az tükrözze az érdekeit és igényeit a tanárok és a diákok az iskolában. Keressen egy téma kezdő asszisztens rendkívül nehéz, különösen, ha az iskola nem rendelkezik fejlesztési programok
Figyelembe véve a jelenlegi követelmények iskolai tantestület talált közös módszertani téma az elkövetkező öt év alatt a munka: „minőségének javítása az oktatási folyamat révén az új pedagógiai és az információs és kommunikációs technológiák (IKT)”, és azt is kidolgozott egy programot az oktatási tevékenység ebben az irányban.
1. feltételeinek megteremtése a sikeres fejlesztés és önfejlesztés a tanárok és a diákok az iskolában.
2. a különféle egyedi pályáira részesülő átfogó oktatási, figyelembe véve a képességek, képességek, érdekeit a hallgatók.
1. Kiállítás az iskola kedvező feltételek a szellemi, erkölcsi és fizikai fejlődését minden tanuló számára.
2. javítása szakmai tanár az iskolában.
3. Annak biztosítása, magas szintű módszertani minden fajta tevékenységet.
4. Tanulmányi és végrehajtása módszerek és technikák a modern lecke
5. minőségének javítása az edzések alapján az új technológiák bevezetését.
6. azonosító, összeállítására és terjesztésére vonatkozó tapasztalatok kreatív tanárok.
7. fejlesztési, oktatási, tudományos és módszertani és oktatási anyagok koncentrációja nagyobb HM létrehozására irányuló erőfeszítések tanulók végső fokozat tudományos alapot sikeres folytatása oktatás.
Hozzárendelve pedkollektivom problémákat meg kell oldani javítása révén módszerek végző órák, egyéni és csoportos munka slabouspevajushchih és tehetséges diákok, korrekció a tudás-alapú diagnosztikai tevékenység a tanár a diákok, a készségek és a természetes adottságokat a diákok, a motiváció növelésére irányuló tanulás a diákok, hogy a tanárok új pedagógiai és módszertani irodalom.
1. Annak érdekében, hogy optimális feltételek javítására az oktatás minősége.
3. Adjon minden tanulónak egy differenciált megközelítés és a feltételek megteremtése megvalósításához személyes képességeit.
4. Fejlesztési pedagógiai állapotának nyomon követése az oktatás és a képzés szintje a diákok.
5. javítása formák tanórán kívüli tevékenységek.
6. Az életminőség javítása a tanítás tantárgyak.
7. Formáció iskolásoknak új értékorientációt.
8. Acquisition tanulmányozása szükséges ismeretek terén a fizikai kultúra, a higiénia, megőrzése a saját egészségét.
9. szintjének változásai a képzés és fejlesztés a diákok.
10. A személyes növekedés az egyes tanulók.
11. szintjének növelése kognitív tevékenység diák.
12. motiváció erősítése innovatív munkát az iskola tanárai.
13. Az életminőség javítása a diákok tanulási szintje neveltetése.
14. hajlandóság hallgató önálló kiválasztása és döntés megerősítése felelősséget a tetteik következményeivel.
15. Alkalmazása a tanárok, az iskola számítógépes javítani, és a munkájának megszervezésére.
Öt lépés, hogy CÉLJA
1. Hozzon feltételeket növekvő szakmai iskolai tanárok.
2. Meg kell erősíteni a tanuló-orientált hangsúly az oktatás javítása révén a hagyományos és az új oktatási technológiák.
3. Fejlesztés kreatív potenciáljának tanárok és a diákok az iskolában.
1. Elemezze a pedagógiai fejlesztési feltételek kreatív tevékenység a résztvevők pedagógiai folyamat.
2. A szemináriumokat - műhelyek.
3. elvégzi a kölcsönös tanulás tanár.
4. Ösztönözni önképzés és kreatív kutatás tanárok.
1. A magas szintű módszertani minden fajta tevékenységet.
2. a feltételeket az új technológiák jobb végrehajtását célzó közös, egységes minden diák számára a tanulási célokat.
1. Válogatás az optimális technikák javítása az oktatás minőségének
2. képződése diákok önismeret és az önuralom készségek a tanulási folyamatban.
1. Formation egy iskolás értéke alapuló oktatás korszerű pedagógiai és IKT
2. Aktiválás hallgatók képzésével kognitív érdekeit.
3. szintjének növelése kialakulását önálló oktatási tevékenység a diákok.
1. Adja meg az oktatás megfelelő modern követelményeknek.
2. Fejleszteni a diákok azon képességét, hogy önképzés és önfejlesztés.
1. Frissítse a tartalmát családok és az iskolák működnek együtt kezeli a minőségi oktatás és nevelés a diákok
2. Szülői támogatás középpontjában önfejlesztés és önazonosság.
1. kölcsönhatása iskolai struktúrák és a szülők alakításában személyiség a diákok.
2. Fejlesztési függetlenségét gyermekek családi környezetben.
3. Megalakult a szülők képesek diagnosztizálni a gyermekek fejlődését.
1. elérése optimális szintjének képzettségét tanárok.
2. magas szintű biztosítása az oktatási és nevelési tanulók.
1. Az új tanítási és IKT-technológiák, mint azt a találkozó a nevelési igényű tanulók és a lehetőségeket.
2.Formirovanie tanulók személyes felelősségét a teljesítményüket.
3. Fejlesztés oktatási, tudományos és módszertani és oktatási anyagok koncentrációja nagyobb HM létrehozására irányuló erőfeszítések tanulók végső fokozat tudományos alapot sikeres folytatása oktatás.