Egyéni pszichológiai és - elméleti, 2. oldal
Született érdekében - elengedhetetlen, különösen fontos felfogás, hogy bizonyos pozíciókban kíséri. Azaz, milyen értékben adna egy gyermek a helyzet attól függ, hogy milyen hatással lesz a sorrendben születésük életmód.
Elsőszülött - ez lesz a feltétel nélküli szeretetet és támogatást a szülők, hanem egy erős sokk „megfosztotta az uralkodó trónra” tapasztalhatnak a szülés után a második gyermeke. Ő valószínűleg konzervatív, törekedve a teljesítmény és hajlamos a vezetés.
A második (középső) a gyermek - ez határozza meg a ráta az idősebb testvérei. Növekszik a rivális és ambiciózus, alig várja, hogy bizonyítani, hogy ő a jobb, amely felhasználja a közvetlen és fondorlatos módszereket; ez határozza meg magát ésszerűtlen célt, ami növeli a kudarc lehetőségét.
Az utolsó gyerek (legfiatalabb) - nem érzi elterült sokk trón körül, figyelmet és gondoskodást. De van egy nagy ösztönzést, hogy kitűnjön a többi között a testvérek, amellyel összefüggésben a gyermek tudja mutatni nagyon jó eredményeket bizonyos típusú aktivitást.
Fiktsionny finalism. Az egyéni viselkedés beosztottak ő maga tervezett célokat a jövőben. A fő cél - fiktsionnye cél, azok viszonyát a valóságot nem lehet sem igazolni, sem erősítették meg. A minőségre való törekvés vezérli a kiválasztott fiktív célra. Fölénye a dummy cél az eredménye a független döntéshozatal, kialakítva a saját teremtő erő, ami egy egyedülálló egyén. Így van a törekvés a kiválóság szubjektív megértette ideális, és amikor fiktsionnaya cél egyértelmű, minden későbbi tevékenységét tele vannak jelentését.
Az elképzelés az volt kölcsönzött fiktív finalism Adler ismert német filozófus Hans Faygingera, azt írta, hogy minden ember irányítja az életben építkezések vagy fikciók, amely szervezi és rendszerezni a valóság, de terminiruya viselkedésünket. A Faygingera Adler is vettem az ötletet, hogy az emberi tevékenységek határozzák meg a motívumok inkább reményeket a jövő, hanem a korábbi tapasztalatok. Ez a végső cél lehet egy fikció, egy ideális, hogy nem lehet megvalósítani, de ennek ellenére egy nagyon is valós ösztönzést törmelék meghatározó törekvései ember. Adler is aláhúzzák-fára, hogy egy egészséges ember, elvileg lehet szabadítani a befolyása a dummy-CIÓ és reméljük, hogy az élet és a jövő, amit ők valójában. Ugyanakkor a neurotikus van Neva-to- eléri, és a különbség a valóság és a fikció még tovább növeli a stresszt.
Alkotó saját életmód, az emberek valóban nagyon etsya alkotója személyiségét, amit teremt a nyers társ-rial öröklődés és a tapasztalat. Creative „I”, hogy írja Adler, egyfajta enzim, amely a WHO hat a valóság tényeit és transz-RUET ezeket a tényeket az emberi személy „a személyazonosságát a szubjektív, di-dinamikus az, egységes, személyre szabott, egyedi stílusban.” Creative „I”, a szempontból Adler, mondta a emberi élet értelmét, úgy működik, mint a nagyon élet célját, és az eszközöket. Hogy elérjék. Így a folyamat kialakulásának Adler életcélt, életmód lényegében a cselekmények az alkotás, amely az emberi személy egyedülálló-ság, a tudat és a képesség, hogy ellenőrizzék a saját sorsát. Ezzel szemben a Freud, aki hangsúlyozta, hogy az emberek - ez nem egy gyalog a kezében a külső erők, de a tudatos integritását, önállóan és kreatívan létrehozni életüket.
Ha a közösségi érzés határozza meg az irányt az élet, az ő stílusát, majd a másik két veleszületett és tudattalan érzések - hiányos, értékek és elkötelezettség a kiválóság - egy IC-energia forrása az identitás annak fejlődéséhez szükséges. Mindkét érzések pozitív, ez arra ösztönzi a személyes növekedés, önfejlesztés. Ha a kisebbrendűségi érzés, aki jár a férfi, ami a vágy, hogy legyőzi hátrány, a kiválóságra való törekvés a vágy, hogy a legjobb, nem csak legyőzni a hátránya, hanem legyen a legügyesebb és jól. Ezek az érzések, tekintve Adler, inger-ruyut nemcsak az egyéni fejlődést, de a fejlődés a társadalom egészére nézve, mivel az önfejlesztés és a felfedezések NYM egyének. Van egy speciális mechanizmus, hogy segítse a fejlődés ezen érzések - kompenzáció.
Adler azonosított négy fő típusa kompenzáció - részleges kompenzáció, a teljes kompenzáció, túlzott és képzeletbeli kártérítés vagy ellátást a betegség. A kapcsolat bizonyos típusú kompenzáció az életstílus és fejlettségi szintjének a közösségi érzés lehetővé tette, hogy hozzon létre az egyik első tipológiáit személyiség fejlődését.
Úgy véljük, hogy a fejlett közösségi érzés, azonosítva a társadalmi-CIÓ életmód, amellyel a gyermek létre elegendő ahhoz, ing rendszer appercepció. Ugyanakkor, a gyermekek teljes kompenzáció kevésbé érzem, hogy egy kisebbségi, mivel ezek a COMP tárgyi révén mások, társaik, akitől nem érzik elkerített. Ez különösen fontos a fizika-cal hibák, amelyek gyakran nem teszi lehetővé a teljes kompenzáció, és így is okozhat a szigetelés a gyermek társaik, megállítani, és a személyes növekedés-Sauveur-javulást.
Ugyanakkor, egy fejletlen közösségi érzés a gyermek-Chin kisgyermekkori formája különböző neurotikus-cal komplexek, amelyek miatt eltérések a fejlesztés személyiségét. Így teljes kompenzáció segíti Keljetek-veniyu kisebbrendűségi komplexus, ami a nem megfelelő tudatosulás rendszer, életmódbeli változások, így a gyermek zavaró, bizonytalan, irigy, és konformális-eg-adjoint. Képtelenség, hogy megoldják a hibák, különösen a fizikai, és gyakran vezet a képzeletbeli kompenzáció, és a gyerek, vagyis aa valamint később egy felnőtt ember, elkezd spekulálni a hátrányt próbál kivonat hasznot húz a figyelem és együttérzés közé. Azonban ez a fajta kompenzált-CIÓ nem tökéletes, mivel időbe telik, a személyes növekedés és a nem megfelelő formákat, féltékeny, önző személyiség.
Így az egyik legfontosabb tulajdonságai a személy, amely segít, hogy ellenálljon a nehézségeket az élet, nehézségek leküzdése és a kiválóság eléréséhez, az a képesség, hogy a másokkal való együttműködést. Csak együttműködve az ember képes legyőzni az alkalmatlanság érzését, hogy értékes hozzájárulást a társadalom számára. Adler azt írta, hogy ha egy személy képes együttműködni másokkal, sosem fog válni neurotikus, míg a hiánya Cooper-ció a gyökere neurotikus és rosszul adaptált életmód.
Bár nem minden elméleti álláspontot Adler, főként a tipológia a személyiség a gyermekek, hogy milyen sorrendben jönnek a világra-CIÓ, is megerősítette a további kísérleti vizsgálatok. Az az elképzelés, a szerepe a közösségi érzés és az egyének láb életmód kialakításában a gyermek személyiségének, főleg az ötlet kompenzáció a fő mechanizmus a mentális idő Vitia és viselkedés javítása válik felbecsülhetetlen hozzájárulását a pszicho-hologiyu.
Meg kell jegyezni, a hozzájárulás Adler a pszichoterápiában, mint ő volt az egyik első, hogy vizsgálja meg a szerepe a játékban, hogy felszámolja a neuro-hívás és zakompleksovannosti. Úgy vélte, hogy ez a játék lehetővé teszi a gyerekek megoldják a kisebbségi komplexus, amely-t tapasztalnak a világon a felnőtt körülöttük. A spontán játék a gyermekek már egy jó pszichoterápiás eszközökkel. Ugyanebben az ügyben, ha kell leküzdeni a súlyosabb és összetettebb egyes problémák megoldásához, a fejlesztés a játék kell elvégezni, hanem irányított és a felnőttek.
Elmélet Adler vált egyfajta ellentéte Freud con-CEPT az ember. Ez nagy hatással volt a humanisztikus-iai pszichológia, pszichoterápia és pszichológiai személyiség.