baromfiudvar
Képek th: rendszerezni a tudás baromfi, finomítani és bővíteni a gyermek szókincse a témában; Hangparancsos utánzás; hangolja össze ezt a mozgást;
Kidolgozott th: fejleszteni vizuális és auditív figyelem; képességét, hogy ábrázolják a madarak segítségével mozdulatok és arckifejezések.
LEJÁTSZÁS th: létrehoz egyfajta elkötelezettség, ügyességi játékok, hogy ki képes figyelni és hallani társuk.
Felszerelés: életképek a baromfi és a kölykeit, egy toll, egy kép „baromfiudvar”.
1 Srácok, ma jött el hozzánk, hadd fogadja őket (Sәlemetsіzderme).
- Adj egy mosolyt az egymással és a vendégek, hogy mindenki lesz a jó hangulat.
Töltöm az időt szervező. Ehhez azt mondani a gyerekeknek: „Stand ryadysh-com egymással, mint egy hónap alatt - egy félkör.”
Megmutatom a gyerekek egy kis toll. Azt kérdezik: "Mi ez?" (Mynau nem?). Amikor a gyerekek reagálnak, azt mondom neki, hogy a toll nem egyszerű, de varázslatos.
Meg kell fújni rajta,
És megmutatja az utat -
Merre kell menni,
Ahhoz, hogy megtalálja a tulajdonos.
Azt kérdezte: „Vajon ki a tulajdonosa egy toll, és hol lakik - az erdőben, vagy a háztáji? Ha a tulajdonos a tollat az erdőben él, amit egy madár: a vad vagy up-gép interfész, és ha a baromfiudvar, akkor ... „?
Tettem egy toll a tenyér kinyújtott kezét, és el kell jutnia a gyermekek; Arra kérem az összes gyerek együtt egy csapat robbantani egy mágikus tollal. Mondjuk ki a parancsot: „Egy, kettő, három - toll, repül!” Ennek eredményeként egy toll legyek a kezemmel. Azt felemelni a padlóról, és kérd meg a gyerekeket kezét, hogy menjen utánam, ahol toll bűvészműsorok (éneklés).
Megy kígyó, hozok a gyerekek a szék, közel állt a festőállvány. A gyerekek ülnek a székeken, és nyissa meg a képet „szárnyas” szerelt állványon.
- Magic toll vezetett bennünket, hogy a gazdaság. (Picture "baromfiudvar").
-Srácok, azt szeretné tudni, hogy ki él egy kertben?
2 Mentor kínál gyerekek hallgatni egy vers úgynevezett „háztáji”.
„Háztáji”
A kacsák reggel
-Háp-háp-háp! Háp-háp-háp!
A pulyka az udvaron: labda, labda, labda,
A liba a tó
-Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
A csirkék ablakban
-Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!
Hogy Peter-Cock
Nagyon korán reggel, énekel nekünk,
-„Kit hívom ebben a versben?” A gyerekek listáját. Kiállítva egy festőállvány kép - csirke, kacsa, pulyka, liba, kakas.
-Srácok, lássuk, ha minden lakója a baromfiudvar vers hívtuk, senki nem elfelejtette?
Mynau nem. Kuritsa- tauyқ (kórus és indiv-s válaszok).
Mynau nem. Utka- үyrek (kórus és indiv-s válaszok).
Mynau nem. Indyuk- kүrketauyқ (kórus és indiv-s válaszok).
Mynau nem. Gus- қaz (kórus és indiv-s válaszok).
Mynau nem. Petuh- әtesh (kórus és indiv-s válaszok).
- „Hogyan lehet egy szót megnevezni mindenki látja ezek a képek? Ki ez? (Mynau nem?) - Madarak. - Құstar (kórus és indiv-s válaszok).
-Miért döntött úgy, hogy ez a madár? - Mert a csőr, a szárnyak és a test borított toll, két lába van. D'ұ Rys.
-Ezek a madarak élnek mellette egy férfi, aki törődik velük. Tehát ez az, amit a madarak? (Home ptitsy- үy құstary).
(Chorus és indiv-s válaszok).
Lépések a helyszínen
Között kacsák és barátnők.
Hirtelen látta, hogy egy bástya
Összefűzni lekerekített kezek a mellkas előtt
Megrázta a fejét, mondván: „a labda - labda - labda”, mint egy pulyka
4. A madarak kisgyermekek - csibék. Minden reggel is, mint jön az óvodába. Srácok, azt szeretné tudni, hogy ki az anya-bird előnyét óvoda?
A játék „Bird óvoda.”
„Hoztak korai madár csibék madár anya óvodában. Azért jöttünk ide, akik „kiállított képeket. „Chicken, gusonok, csibe, kiskacsa. Minden nap csibék játszik, szórakoztató és néha veszekedtek. Anya jött az este nekik, és ők minden összezavarodik. Hogyan lehet az anyák megtalálják a csajok? „A táblakép” csirke ". „Mint egy tyúk fogja hívni az ő csaj? - Ko-Ko-Ko Ko-Ko-ko, a csirke, menjünk haza. - Ki futott? - Csirke - Ki ment a tyúkól? - A csirke (hasonlóan más madarak). - Minden csirke bontott.
Emlékezz a kazah nyelv: csaj -balapan (kórus és ind választ ..).
5Fizminutka „csirke jött ki sétálni”
(Mentor-tyúk, a gyermekek csirke)
Jött a csirke séta,
Friss fű rágcsál,
És a fiúk, kis csirkét.
„Ko-Ko-Ko Ko-Ko-ko, ne menj el.
Mancs evezett szemek megjelenés.
Evett egy kövér bogár, földigiliszta.
Ittunk egy kis vizet vályú tele.
(A gyerekek énekelnek és végre mozgás).
6 Srácok, tudja, hogy a madarak is, hogy a hangok, szavazniuk.
A játék „Ismerje meg a hangját”
-Akár lesz képes meghatározni a hangok különböző baromfi - tanulni egy dalt, és ez egy megfelelő szót. Például:
„Háp-háp-háp” .- Ki az? - (Ez egy kacsa sarlatánjai.)
"Ku-ka-re-ku!" Ki az? - (Ez a kakas kukorékol.)
"Ko-Ko-Ko, Kud-hol." - Ki az? - (Ez egy csirke kotkodácsol.)
"Ha-ha-ha." - Ki az? - (Ez a liba kotkodácsol.)
"Ball-ball-el." - Ki az? - (Ez balbochet pulyka.)
- Srácok, hogy megismerjék a madarak hangjukat tudja-e meg tudja ábrázolni őket?
7 játék „hogy bemutassanak egy madár.”
Mentor madár hívások és felkéri a gyermekek ábrázolására is:
1 liba húzódik a nyak és a sziszegést.
2. Csirke szárnya és hívja a csibéket.
3 Cock terjeszti ki szárnyait és sikoltozik. "Ku-ka-re-ku!"
4 pulyka séta fontos a bíróság.
5. Csirke hívja az anyja tyúk.
Azt javasoljuk, és ajánlatot gyerek ül a helyüket.
8 My házi feladatot.
-Srácok, most beszéljünk a házat. munkát. Kérem, a szülőkkel együtt, hogy érdekes versek, mondókák, találós kérdések a házban. madarak. Akkor megbirkózni ezzel a feladattal? (Igen). Akkor lássuk, mit elő. (Gyermekek mutatják házban. Jobs).
-Zharaysyңdar, balalar. Ön jól teljesítette a feladatot.
- Hol jártunk ma? (A baromfiudvar.)
-És ez vezetett bennünket, hogy a gazdaság, hogy? (Toll).
- Ki lakik a kertben? (House. Bird.)
-Szóval, milyen madár toll tartozik: vadon élő és háziasított (ház)?
-Miért nevezzük ezeket a madarakat „otthon”? (Home, mert közel laknak a személy és a gondozó személy nekik.)
- Mik az előnyei baromfi? (Tojik. Adj pihe, hogy az emberek Nabi vayut párnákat. Adjuk meg a hús).
Lásd még: Összefoglaló a tanulságokat a külvilág, a téma a „The First tanár”
- Srácok, szeretem, ahogy dolgozik, és öröm volt együtt dolgozni. (Zharaysyңdar, balalar. Rahmet). Emlékére a találkozó, azt kell adni hoch kép színezés. Tudod festeni őket a szabad idejükben, és megmutatni a fiúk, és én vagyok túl boldog, hogy vizsgálja meg a csodálatos rajzokat. Tegyük fel, hogy búcsút a vendégek (Sau bolyңyzdar).
Naptár és tematikus tervezés kívüli tevékenységek
Önálló munka a tanulságokat a történelem Kazahsztán a 6. évfolyam