Tervezze összefoglaló órák a fejlődés a beszéd, a téma a foglalkoztatás fejlesztése beszéd - „mint egy csirke
Osztályok nyelvi fejlődés.
„Mivel a csirke elveszett”
Feladatok. Taníts gyerekek világosan artikulált hangok, c, hogy megkülönböztessék őket a fül, hogy biztosítsák a kiejtés. Fejleszteni szóbeli jegyzék beszédhalláson, artikulációs berendezés gyerekek. Tanulási szavalni rövid szövegeket. Aktiválása igék. Tételét összetett mondatok a diskurzusban. Fix általánosítva a nevét „állat”, „madár”. Ismerje építésére mondatot önkényesen különböző nyelvtani szerkezeteket. Ösztönözni kell a párbeszédet a társaik.
Demo anyag: Állatok és elemeket tartalmazza: káposzta, cékla, szilva, kutya, disznó, paprika, uborka, csirke, csirke, bárány, csirke, kutya. (Mentor rendezi db különböző helyeken a szoba előtt egy csapat gyerek.) Basket. Játékok retelling mesék: cica, kecske, kutya, csirke, csirke.
Gondozó. Sokat tanultunk a különböző hangokat. Hangok a rejtett szavakat. Mi fog keresni hangok és c. Először is, hadd játsszon. Ha meghallja a hangját u, tapsolj. Ha hallja a hangokat. tette az ujját az ajkára, mint ez (azt mutatja, „csendes”).
Azt mondani együtt: c, c, c. c, c, C, C, C; motorkerékpár, gém, jégcsapok, hópelyhek. tüske, tojás, hóvirág, nyelni.
Pedagógus kínál a gyerekeknek, hogy keressen tárgyak akiknek a nevét hangokat és c.
Tanár: Itt, ahol a kutya, tárgyak gyűjtése hanggal. és itt, ahol a csirke - a fi hang.
Oktató van két gyerek. Minden pár letölti egy tantárgyból. Hozd el az asztal, a tanár felhívta, kiemelve a hang, és kimondani azt elszigetelten. Helyezzük a témában, vagy annak közelében a kutyát, vagy annak közelében a csirke. Ezután hívja az összes objektum hanggal (c) a kapott hang hallatán.
Majd felajánlja, hogy leírják a különböző játékok és tárgyak, és rájuk gondolni rejtvények:
Tanár: Van az asztalon a különböző játékok és tárgyak. Leírjuk őket. Gondolkodni róluk rejtvényeket. Meg kell mondani, hogy mi a téma, amit ő, hogy mit kell csinálni vele. És mindannyian hiszem, hívja az objektumot. Például: ez egy játék, ez a fajta közlekedés, van egy kormány, kerekek. ülés. Ezt. (Motorkerékpár).
Pedagógus gyűjti a gyerekek körülötte.
Tanár: Én a kosárban enni. Lássuk. Találd érjen bármilyen témában. Hívd és mutassa gyerekek.
(Ugyanígy a gyermekek hívja a megmaradt játékokat, tedd az asztalra.)
Tik-tak, tik-tak, (Séta a helyszínen).
A házban, aki tudja, hogyan?
Ez ingaóra
Ez jobb, mint minden órajel ciklusban. (A lejtők vpravo- balra).
A kakukk ül óra,
Ő a saját kunyhójában. (Mély guggolás).
Prokukuet madár idő (guggolás)
Ismét mögé az ajtót. (A borítón arcát.)
Nyilak egy kört (forgatás a törzs jobb oldalán.)
Ne érjenek egymáshoz.
Kapcsolja be, és mi vagyunk (forgatás a törzs a bal oldalon).
Az óra ellen kezét.
És az óra fut, megy (séta helyett).
Néha hirtelen mögött. (Slowdown távolság)
És előfordul, hogy siet,
Mintha menekülni akar! (Running és a helyszínen).
Ha ők nem zavedut,
Ők igazán áll. (A megálló)
Tanár: A szó lehet nevezni egy csirke, csirke, macska, kutya és a gyerek? Ezt. (Állatok).
Miért olyan különbözőek, és ellentétben az élőlények nevezzük egy szóval „állatok”? Mi a közös bennük? (Érvelés gyerekek.)
Állatok szükség van az élelmiszer, a víz, a levegő. Képesek mozogni: séta, futás, repül. És mi mást tehet az állatok? (Free kifejezése gyerekek.)
Hogy egy szót lehet nevezni a tyúk és csirke?
Ezt. (Madarak). Miért gondolja, hogy ez a madár? (Érvelés gyerekek.)
A madarak szárnya, csőr, toll. Madarak tojik. A tojások kikelnek a csibék. A madarak repülni. De vannak madarak, hogy nem tud repülni. Tudja ezek a madarak? (Free kifejezése gyerekek.) Nem tud repülni csirke, a hazai kacsa és liba, strucc és pingvinek.
Nézd, mi történt a történelem állatokat.
Gondozó elmondja a történetet, és kíséri tetteit játékokkal.
Tanár: Egy csaj elvesztette. Milyen hosszú volt fáradt volt, és leült egy bokor alatt. A macska elfutott.
-Kitty, cica, láttad az anyukám? - Chuck kérdezi.
-Nem, nem láttam. - Ugyan, hívom őt „Meow Meow”.
De a csirke messze volt, és nem hallotta a vékony golosochkom cica.
Chick ment, és találkozott egy gyerek.
-Kecske, kölyök, nem láttad a tyúkanyó? - Chuck kérdezi.
-Nem, nem láttam - mondja a gyerek. - Ugyan, hívom, hogy: „Me-Me-NE-t.” - De ő nem hallotta a csirkét.
Chick ment, és látta, hogy egy nagy kutya.
-Kutya, kutya, láttad az anyukám? - panaszosan mondja csirke.
Nem láttam, de hívom, „Á-aw-aw”. - hallott egy hangos kutya csirke, rájöttem, hogy ez volt a neve, futott és csettintett, boldog, hogy megtalálta a fiát.
Tanár: Ki akar elmondani ezt a történetet újra? (Call két gyerek.) Az egyik lesz a csirke, a másik pedig a nevében beszélni a cica, kecske és kutya.