Előadás a témában - zeneigazgatója portfolió - a pedagógiában

OGAOU DPO Irkutszk Institute for Advanced Studies, program "Az információs technológiák oktatási tevékenységet."

„A szerepe a beszéd fejlesztése óvodások kialakulását kommunikatív képességeit.”

Saját pedagógiai alapelveit

Lásd mindent, mindent megért, mindent tudni, egész,
Minden formában, minden szín elnyeli a szemet,
Ahhoz, hogy menjen az egész föld felett égő lábak,
Minden elfogadják és jön-vissza.

Fontos, hogy képes legyen megérteni a gyermek, értékelje annak feltétele, hogy őszinte legyek vele.

V.A.Suhamlinsky írta:”. ha egy gyerek él ellenségesség, megtanulja, hogy az agresszió; ha a gyermek folyamatosan kritizálták, megtanulja gyűlölni; Ha a gyermek, hogy nevetségessé, aki hajlamos lehet zárni; Ha egy gyerek nő fel szemrehányásokat, megtanulja, hogy élni a bűntudattal, de ugyanakkor, ha a gyermek növekszik a tolerancia, megtanulja megérteni a másikat; ha a gyermek fejjel, megtanulja, hogy hinni magát; ha a gyermek dicséret, megtanulja, hogy hálás; Ha a gyermek felnő, a biztonsági megtanulja hinni az emberek; ha egy gyermek él a megértés és a barát, aki megtanulja, hogy megtalálják a szeretetet a világban. "

Ezek a szavak váltak a fő hivatkozási az oktatási tevékenységet. Minden alkalommal, amikor megpróbál felmérni, milyen kényelmes diákjaim az osztályban, hogy hozzon létre egy hangulatos légkört zenét hall, a bizalom a vospitanikam és gyermekek találkozzunk hálásan.

önképzés

Integrált foglalkoztatás egyik feltétele a fejlesztési érzelmi és holisztikus felfogása art.

Közzététele bizonyos témákat a különböző típusú gyermekek tevékenysége: a zene, a képzőművészet, művészet - a beszéd, dramatizált.

Formáció gyermekek elképzeléseket a fajta műfajok és eszközök, a művészi kifejezés, hogy dolgozzon ki a művészi érzékenység és a kreativitás a gyermekek termelő tevékenységek (rajz, modellezés, rátét, művészeti munka), hogy növelje az esztétikai hozzáállás a világon.

1. Integrált tevékenység.
2. Entertainment.
3. Előadások matinees.

önképzés
Önvizsgálatra.
Bemutatjuk az új anyagok, értékeli a lehetőségét, hogy ezek használata az oktatási folyamatban.
Entertainment.
Integrált osztályok.
Szabadidős tevékenység.

Integrált osztályok önképzés:

1. „A mindennapok ritmusát” - a világ körülöttünk, és a zene. Célkitűzés: A fejlesztése és hallani minták; képezik az elképzelést, hogy a természetben minden e bizonyos ritmus lefordítani az ötlet, a természet ritmusának és az élet ritmikus értelemben: hallás, látás, tapintás.

2. „Utazás a téli erdőben” - drámai olvasás, festés, zene. Célkitűzés: olyan érzelmi válasz a művészi kép egy téli táj, fejleszteni a képességét, hogy a határozatok, hogy korrelál a hangulat, hogy megtanulják megkülönböztetni árnyalatú hangulat ének, mozgás, tánc; gazdagítja a szókincset a gyermekek.

3. „ecsettel és a zene a tenyér” - festészet és a zene. Célkitűzés: A gyerekeket tanítani, hogy meghatározzák a karakter a zene, hall, kifejező hangon dallamokkal. Fejleszteni a képességét, hogy kommunikálni a természet a zene a rajzban.

4. „A lány a virág” - irodalmi olvasás és a zene. Célkitűzés: az interdiszciplináris kommunikáció: a zene és az irodalom, érzelmileg áthalad a forgalom zenei képek Szórakozás: „Anya a házban, hogy a nap az égen” - és a zenei alkalmazás. Célkitűzés: Fejleszteni énektudásuk; képzés a színes, mint egy olyan átviteli hangulat; Biztonságossá készségek ollóval, önálló kiválasztása a kívánt színt a papír.

A téma, ami érdekes számomra - LOGORITMIKA

Komplex technika, amelynek segítségével logopédia, zenei ritmus és a fizikai képzés. A három pillér, amelyen áll logoritmika - ez a mozgás, a zene és a beszéd.

fejlődése általában finom motoros készségek és artikuláció;
a kialakulását megfelelő légzés;
fejlesztése képes navigálni az űrben;
dolgozzanak ki egyértelmű koordinált mozgásokat együtt a beszéd;
fejlesztése fonetikus hallás;
relaxációs képesség kialakulását;
fejlesztése és korrekciója zenei és ritmikus.

Logoritmicheskoj aktivitást az alábbi elemeket tartalmazza:

logopédiai (artikuláció) gyakorolja - egy sor gyakorlatok erősítése az izmok a csuklós készülék;
ujj torna fejlesztése finom motoros készségek, hiszen befolyásolja a jövő impulzusokat a kezét;
gyakorolja a zenét a fejlődés általános motoros készségek, életkorának megfelelő sajátosságait gyermekek, a mozgásszervi és a koordináció a képzés;
vokális és artikulációs gyakorlatok fejlesztésének ének adatok és a légzés zenével vagy anélkül;
fonopedicheskie gyakorlatok erősítése a torok, és átadták a beszéd légzés;
dalok és versek kíséretében kéz mozgását fejleszteni sima és kifejező beszéd, beszédhalláson és verbális memória, a koordináció a képzés;
zenés-ritmusos játékok hangszerek, hogy dolgozzon a ritmusérzék;
zenei játékok, hozzájárul a beszéd, figyelem, képes navigálni az űrben;
gyakorolja a fejlesztési arcizombénulást fejlesztésére az érzelmi szféra, a képzelet és az asszociatív és kreatív gondolkodás;
kommunikációs játékok és táncok a fejlesztés a dinamikus oldalát kommunikáció, érzelmi és kifejező non-verbális kommunikációs eszközök, a pozitív értelemben önálló;
gyakorlatok fejlesztésére szó létrehozása, bővítése az aktív szókincs a gyermekek.

Zenei igazgató célja, hogy segítse a gyermekek be a zene világába, hogy megértsük annak törvényi, hogy csatlakozzon hozzá szentségek.

„Úgy vélem, a zene, mint művészet nem szórakoztat a fül, hanem az egyik legnagyobb eszköz, hogy megérintse a lelket, és gerjeszti az érzékek” (K. Gluck)

Fejlesztése érzelmi szféra a gyermek.
Kialakulása esztétikai felfogás a világ a gyermekek.
Bevezetés a zenei kultúra.
Keresletet generál a zene észlelését.
Gazdagítják a zenei élményt a gyermekek és hozzájárulnak a kialakulásához a zenei ízlés, zenei memória és a zeneiség általában.
A kognitív és kreatív képességeit.
Hozzájárulnak a mentális aktivitás, memória, hallás, a képzelet.
Gazdagítása szókincs.
Ki kell dolgozni egy vágy, hogy egy speciális terminológiát.
Fejleszteni a különböző formái szakértelem.

1. Összefogás óvodás, hogy a klasszikus zene.
2. Tanulási kategorizálni zenét.
3. Bevezetés a zenekar.
4. A tanulási minősítette sávokat.
5. Bevezetés a Szimfonikus Zenekar és annak vezetőjét.
6. A tanulási minősítette eszközök szimfonikus zenekar csoportok.
7. beolvasása alapjait zenei és történelmi ismereteket. Történetek és legendák eredetének hangszerek.

érdeklődés kialakulásától az esztétikai szempontokat a valóság, a gyermekek szükség kreatív önkifejezés, a kreativitás és önállóság megtestesítője a művészi design.

Nagyítás távlatokat gyerekek révén ismerik a zenei kultúra és a hangszerek;
Segít megteremteni a feltételeket a kreatív önkifejezés, a gyermek, mivel az ő egyéni képességek;
A gyermekek bevonása a különböző művészeti és esztétikai tevékenységét, ezzel segítve őket, hogy elsajátítsák a különböző eszközök, anyagok és gyártási eljárások zenei játékok, szerszámok;
Hogy támogassa a kezdeményezést, és a vágy, a gyermekek improvizálni játszva az improvizatív zenei játékok - eszközöket.

1. szakasz: a tanulmány nem zenei hangok környezeti;
2. szakasz: A teremtés egyszerű eszközök és mintás a tanárral együtt reprodukálja ritmikus mintázata különböző gyermek dalok, popevok;
3. szakasz: „Hangszerek”, „szórakoztató vidám hangjait eszközök zenekar”, „A hang a világ tükröződik vissza.”
4. szakasz: Záró session „Rainbow hangok”

1. forgatókönyv az újév ünnep, „Mint Maiden akart lenni egy csillag.”

2. forgatókönyv nyári szünet "Water Witch".

konzultáció

„Az a tanár szerepe egy független zenei tevékenység a gyermekek fejlődését.”
„Gyermek fejlődését zenei tevékenységekben.”
„Fejlesztési kreatív képességeit gyermekek a színházi tevékenységet.”

„Gyermekek zenei nevelési”.
Ajánlások a szülők számára.
„Memo a szülők.”
„Hogyan tanítsuk a gyermeket, hogy zenét hallgatni otthon.”
„Javaslatok a szülőknek, amikor meglátogatja a hírességek és a popsztár az óvodában.”

fun live

„A királyi palotában.”
„Ki elveszett kesztyű.”
„Az ünnep a bátor harcosok.”
Búcsú télen.
„Ma, anyáink ünnep.”
"Hello, nyár!"
„Trükkök Boszorkányok újév.”
„Mivel ma már a háború - íj.
A védők az ország! "
Óvoda el.
„A győzelem napja - a legfontosabb nap!”
„A félelem a fesztiválon a fiúk.”
„Egy labdát” Hamupipőke ".
„Téli rege”.
„Bok a bálba.”

„Látogatás Petruska”.
Találkozó zene V.Ya.Shainskogo.
"Mr. Zhog".
„A Királyság zöldséget és gyümölcsöt.”
"Kisasszony Mama".
„Mézeskalács ember és mindent, mindent, mindent ...”.
Föld napja.
Rainbow világ.
Bolondok napja.
„Nagyszerű, hogy mindannyian itt ma.”

Diagnózis a zenei nevelésében

Az eredmények szerint a diagnózis arra lehet következtetni, hogy a gyerekek javítása önbecsülés hajlamosak aktív zenei tevékenységek és a tánc és játék létrehozása.

Gyermekek érzelmileg reagálnak, kíváncsi, képes megoldani a problémákat, a szellemi és a problémás helyzeteket, megfelelő életkor.

kreatív alkotások

Előadások az ünnepekre:

Zene órák:

A természet és a zene.
Hangszerek.
Lullabies.

Saját eredmények

Zene és javítja a munka rendszer

Iskola-egészségügyi és szerencsejáték-technológia

logoritmika (módszer leküzdése beszédzavarok fejlődő motor nak együtt a szó és zene);
ujj torna (finom motoros);
psihogimnastiki (arc gyakorlatok, relaxáció, kommunikáció játék és tánc; tanulmányok fejlesztésére kifejező mozgás, staging, zeneterápia, vázlatok, játékok és gyakorlatok fejlesztését célzó és korrekciója különböző aspektusait a gyermek agyában, a kognitív és érzelmi személyiség);
légzés és artikuláció gyakorlatok (légzés befolyásolja a hang kiejtése, artikuláció és hang fejlesztés);
beszéd játékok, fonopedicheskie gyakorlatokat, amelyek a gyerekek megtanulják kifejezni hang és arckifejezések érzelmek, amit fokozatosan hozzáadjuk a szimuláció és a fizikai aktivitás.

Mielőtt énekelni a dalokat chistogovorki, logopédia raspevki, népi zaklichki alapján ritmikus gyakorlatok zene. Anyaga chistogovorok és más beszéd anyagot szabott rechevogoontogeneza gyerekek.

Nem tudjuk megjósolni,
Mivel a szó fog reagálni.
Vetés A kegyelem a lélek
Sajnos, nem minden alkalommal adják.
De álmodjunk
Brave ideje század
Amikor egy szép virág, hogy legyen
Képes személyazonosságát.
És meg kell tennünk,
Dacolva minden nehézség a világi,
Annak fényében igazságok feküdt
A kezdetek a lelkét a fiatal.
Ahhoz, hogy a helyes utat jelzik
Segítség a tömegben nem oldódik.
Nem tudjuk megjósolni,
De arra kell törekednünk!