Tézis - ellenőrzik a nevelési igényű hallgatók évfolyamon 8-9 - letöltés
Kidolgozása összetett módszertani támogatást nyújt a képzés „Ismerd meg önmagad.” Pszichológiai diagnosztika előtti képzési rendszer. Tanítási módszerek tanulmányozása oktatási igényeinek igénylő személy-motivációs szférában.
RÖVID sozherzhanie anyaga:
Monitoring nevelési igényű tanulók 8-9 osztályok.
Módszertani képzés pszichológiai képzés
A probléma a választott szakma előbb-utóbb szembekerül senkit. Ez a kérdés nagyon fontos, mert a megoldás nem csak attól függ a jövőben minden, hanem a jövőben a társadalom. És annak érdekében, hogy ne a hibát, meg kell kar magukat a tudás különböző foglalkozások, foglalkozási választás szabályok és követelmények vonatkoznak a szakma a személy; felfedezni az érdekeiket, képességek, képességek és az egyes személyiségjegyek. Oktatási lehetővé kell tennie minden egyes felfedezni benne a kreatív potenciál. Végtére is, az oktatás előfeltétele annak érdekében, hogy az emberiség a lehetőséget, hogy jusson a béke eszméjét. Elismerés a prioritás az oktatás, az emberi és társadalmi fejlődés. Oktatási vezető forrása a jövőben nem szabad úgy tekinteni, mint egy olyan fejlődés a társadalom, valamint az elsőbbségi és a fő cél. Biztosítása a növekedés és aktualizálása szakmai kapacitás az oktatási rendszert kell épülniük a stratégia „Oktatás egész egy ember életét.” És az, hogy meg kell tennie, hogy megteremtsék a feltételeket a fejlődés és az önfejlesztés a diákok, kialakulását képesek motiválni és hogy független döntéseket. Akkor vezet előadást predprofilnoy képzés, iskolák közötti tantermek (CPC), választható kurzusok részeként pre képzés.
By predprofilnoy készítmény lehet megközelíteni a tervezett intézkedések, hogy tájékoztassa a diákok és családjaik a tanulási lehetőséget a számukra elérhető földrajzilag önkormányzati oktatási hálózat. A diákok és szüleik kell információt szerezni a különböző intézmények általános, szakmai és továbbképzések, ahol a gyerekek képesek lesznek továbbra is az oktatás az általános iskola után. Célszerű, hogy végezzen az iskolák közötti versenyek, nyílt nap, az információk közzététele anyagok, különböző típusú irányelveket. Mi lenne a tanítványok, vagy hibáznak a felvett hallgatók 11 osztályt, hogy egy 2/3 választás területek folyamatos képzés hatása alatt véletlen tények. És beiratkozott bármely intézmény egyetemi tanulmányok tengerentúlon 2,3 év, dobott egy tanulmányt, és rájött, hogy számukra ez nem megfelelő, és ez nem az ő területe szakma. Annak érdekében, hogy a fiatalok nem szenvednek ettől a tervezett lépés előre.
A készítmény a pre rendszer magában foglalja az egyik blokkot pszichológiai diagnózis és a tanácsadás, a cél az, ami fontos tényező a választott szakma, hogy szükség van-motivációs szféra, nevezetesen annak összetevőit, mint nevelési igényű.
Nevelési igényű - a magasabb szintű kereslet. Annak kialakulását értéke kognitív tevékenység a személy. Ezért a készítmény előtti rendszer nagy jelentőséget tulajdonít a tanulmány nevelési igényű.
Ezért a cél a dolgozat: a fejlesztés módszertani támogató egysége pszichológiai diagnózis és tanácsadási rendszer előállítására előtti vizsgálata nevelési igényű tanulók évfolyamon 8-9.
A vizsgálat tárgya az előzetes képzés.
Tárgy tanulmányi nevelési igényű 8-9 osztályok.
Munka feltételezés, hogy tanulmányozza a nevelési igényű tanulók 9 osztály előtti képzési rendszer hozzájárul a megfelelőbb választott szakma hallgatók.
1. Vizsgálja uchobno módszertani szakirodalom a diagnózis a problémát, és a nevelési igényű 8-9 osztályok előtti képzést.
2. Válasszon egy csomag diagnosztikai kitek diagnózis előtti képzés;
3. Fejleszteni óravázlatokat, megállapítja a téma „Tanulmány a nevelési igényű tanulók fokozat 8-9.”
1.PSIHOLOGO-tanítási egység OSNOVANIYAPROEKTIROVANIYA PSIHOLOGICHESKOYDIAGNOSTIKI nevelési igényű KÉPZÉS VPREDPROFILNOY
1.1Psihologicheskaya diagnosztikai rendszer predprofilnoypodgotovki
A minden ember életét szakmai tevékenység fontos szerepet játszik. Az első lépéseket a gyermek szülei gondolt jövőben szorosan követik az érdekek és hajlamait a gyermek, próbálja meg előre a szakmai sorsát. Tanulás az iskolában feltárja a szelektív hozzáállását a hallgató egy másik iskolába tárgyak; különösen a gyermekek találtak igen korai érdeklődés a néhány közülük, az a tendencia, hogy egy bizonyos típusú tevékenység: grafikai, zenei, szerkezeti, stb
Serdülőkorban, a végső szakaszban az iskoláztatás, a választott szakma kérdések válik különösen fontos. Egyes diákok és szüleik a válaszokat rájuk. Minden kerültek meghatározásra: „Orvos vagyok (tanár, mérnök)”; „A fia (a lányunk) megy orvosira.” Van egyértelmű szakmai szándékok és aggodalmak azok végrehajtását. És ha a hiba?
Egyes diákok vége után a kilenc különböző választás lesz releváns szakmai intézmény. Indokoltnak ezt a választást?
Előtte sok érettségizettek a probléma választotta útját felkészülés a jövő szakma. Gyakran szakképzési intézmény véletlenszerűen választotta ki. Része érettségizettek munkát azonnal, legalább szakképzéssel vagy jelentős szakmai kilátások. Megtalálják helyüket a világban a foglalkozások elején serdülőkorban különös jelentőséggel bír. Probléma „? Kit, hogy” annak fontosságát, a második csak az a kérdés, „akivel lenni?” - találja meg kedvenc, kedvenc.
A fiatalok számára a beiratkozott a szakiskolákban, a probléma a pályaválasztás nem teljesen megoldott. Némelyikük kiábrándultak a helyes választás az első évben a képzési, a másik - az elején egy független szakmai tevékenység, a harmadik - 3-5 éves tapasztalat a szakmában.
Néhány fiatal vége után a szakiskola (elsődleges, másodlagos, nagyobb), nem lesz képes munkát találni egy olyan szakmában, és csatlakozzon a soraiban a munkanélküliek. Tehát az a kérdés, választott szakma ismét lesz neki a mai napig. Mentális feszültséget, szorongást, nyugtalanságot, a bizalom hiánya a jövőben az lesz, hogy ösztönözze a keresést magad a munka világában.
Kialakulása Gyógypedagógiai a felső középfokú általános oktatás egyik prioritása korszerűsítése az oktatási rendszer az Orosz Föderáció.
Specializált oktatást - egy eszközt differenciálás és individualizáció a tanulás, amikor változása miatt a szerkezetét, tartalmát és oktatásszervezési részletesebben figyelembe véve az érdekeit, hajlamok és képességek a diákok, a feltételeket a kialakulását középiskolás diákok szerint a szakmai érdekek és szándékok tekintetében folyamatos képzés. Speciális oktatás megvalósítását célzó, a tanuló-központú tanulási folyamat. Ez jelentősen megnöveli a lehetőséget az épület saját tanítványa, az egyéni oktatási pályáját.
Profil iskola intézményes formája ez.
Az átmenet a profil képzés fő célkitűzései a következők:
- nyújt mélyreható tanulmányt az egyes tantárgyak teljes általános képzési programot;
- feltételeinek megteremtése jelentős differenciálódását képzés tartalmának középiskolás diákok széles körű és rugalmas építési hallgatók az egyes oktatási programok;
- lehetőségeinek bővítése szocializáció diákok folytonosságának biztosítása érdekében az általános és szakképzés, jobb felkészülés érettségizettek fejlesztésére a felsőoktatási programok.
Előállítása előre, mint az iskolai oktatás részévé, diplomás helyezi a nagyszínpad elkövetni, mert egy felelős választás - előzetes megállapítása tekintetében a profilalkotás irányt saját tevékenységét.
A bevezetése előtti képzés iskola a diákok a lehetőséget, hogy felkészüljenek a létfontosságú választás. Egy fontos probléma a szervezetben az iskolai oktatás a tanári szelekció, ami oda vezethet, mélyreható tanítás törzsanyag. Szüksége van egy speciálisan szervezett munka az intézményekben pedagógusképzés pedagógiai intézetek a tanárképzést mélyreható tanítás alapvető tantárgyak cseréje révén rendszert.
Előállítása előre lehet megvalósítani a különböző változatok, de mindegyiket kell alapulnia az eredeti modell, amely magában foglalja a következő fő összetevőből áll:
- speciálisan elrendezett, a rövid távú (egy és hat hónap) választható kurzusok;
- események szakmai orientáció jellegű;
- pszichológiai és pedagógiai diagnosztika, felmérések és tanácsadó 9. osztályosok.