Kapcsolatok a rendszer „tanár-diák” az új iskola
Oksana Purynzina
Kapcsolatok a rendszer „tanár-diák” az új iskola
Mi most egy csomó beszélnek arról, hogy az épület egy új iskola. .. Egy új helyet az oktatás és így tovább „új iskola” Számomra - ez lehetséges a szólásszabadság, hogy eltérjen a minták és a sztereotípiák, amelyek szó szerint tömve oktatási rendszer. És ami a legfontosabb, véleményem -, hogy segítsen megnyitni a lehetséges minden hallgató, függetlenül annak jellemzőit, pszichológiai és fizikai állapotát.
Ha a régi szabványok a fő feladata az oktatási folyamat fejlesztése volt a tudás és készségek, az új körülmények között - a legfontosabb sokoldalúság, az interdiszciplinaritás, a szubjektivitás. Fontos helyet az oktatási folyamat a mentális egészség a diákok, egyénre szabott oktatási útvonalakat, ami pszichológiailag biztonságos és kényelmes tanulási környezetben.
Különösen fontos a New School veszi kapcsolatok a rendszer „tanár - tanuló”. Tanár - az, aki osztja a tudást, a bölcsességet és tapasztalatot, és azok tanuló átveszi.
Főként az oktatási rendszert kell a személyazonosságát a diák. létrehozását pszicho-pedagógiai vezető feltételek megvalósításának alapvető oktatási program. Az új iskola, a fogyatékos gyermekek számára egyenlő kiindulási lehetőségeket. A kapcsolat a tanár és a diák kell lennie együttműködés keretében, amelynek célja a következetes és fokozatos fejlődés a komponensek a szellemi és érzelmi-akarati iskolás. amelyek jelenleg elmaradott és akadályozza az általános fejlődés és akadályozzák a gyermek a legteljesebb. A tanár egyfajta koordinátor és szervező a tanulói tevékenységek. diagnoszta, tanácsadó, fejlesztő pedagógiai ötleteket.
Szervezetek fejlesztése objektum térbeli környezet óvodai A hatályba lépése az új törvény „A nevelés az Orosz Föderáció” minden óvodai intézmények vált a legújabb releváns GEF óvodai.