Cikk a pedagógiai esszék, a letöltés ingyenes, a szociális háló a pedagógusok
Az egyik nemzeti jólét ...
Tudomány oktatás nem az oktatás
sőt káros nélkül termesztés
Soha nem fogom elfelejteni, hogyan jó ember, az utolsó háború - a rendező a vidéki iskolában, ahol tanultam, azt tanácsolta, hogy válassza ki a tanári pályára. „Ty, meg kell, hogy egy tanár,” - mondta. Akkor én még csak 14 éves volt, és számomra még mindig elég fiatal lány, a testület ezt elismert ember tűnt egyetlen helyes döntés. És én már nem kínozza a kérdést: „Ki lesz?”, Felvették a tanárképző főiskola Szpasszkij. Tanulmányok normál iskolában nekem egy kinyilatkoztatás. Nagyon hamar rájöttem, mennyire igaza volt a mentorom, aki képes volt látni bennem egy igazi hivatása.
Aztán ott voltak a felejthetetlen év munka az iskolában, tanul a Pedagógiai Egyetem, a jó és rossz dolgokkal, örömünk és bánatunk. Mindig próbáltam jó tanár, és a gyerekek szeretett és tisztelt kollégák. Úgy tűnik, hogy minden kiderült, de ...
Egy véletlen találkozás egy könyvet skhiarhimandrita John (Maslow) „szimfóniája alkotások Szent Tyihon a Zadonsk” tett olyan nagy benyomást tett rám, ami nem hasonlítható semmihez. Teljesen váratlanul, az életemben volt valami nagyon fényes, drága lélek, mint azonnal meg akarta osztani a gyerekekkel.
Elég szerencsés voltam, hogy látogassa meg a karácsonyi Olvasás, ahol sor került az első találkozás János atya könyveket. Írásai tett nekem egy új pillantást a kérdések közül sok a pedagógia. És amikor az iskola №3 Sasovo, ahol éppen jött a munka, valamint a fegyelem „orosz nyelv” és „irodalom” Én kínált több ortodox kultúra órák, beleegyeztem. Beleegyeztem, és nem sajnálja. És nem csak nem bántam - én beleszerettem ezeket a tanulságokat, mert sokat tanulnak nemcsak a gyerekek, hanem nekem.
A Szent Atyák azt mondta: „Ez jobb, meg lehet tanítani a gyermek például szavak helyett.” Elvégre, ha a tanár ékesszóló, de tanítani nekik az élet nem támogatja a szabályok szerint, a diákok ezt gyorsan észre. Gyermekek gyorsan kitalálni a valós képet a gondolatokat és érzéseket a tanárok és a szülők, mint a tanulás, hogy tanítsa őket a szabályokat. Mi, a tanároknak meg kell érteni, hogy a legtöbb könyörtelen ellensége az ember - a maga és a szenvedély. És miközben mi nem nyer, nem világos számukra, hogy nincs haszna nem. Ha nem a saját spiritualitás, inspiráció, az erkölcs, akkor semmi továbbítja és a gyerekek. Először is, meg kell kezdeni magunkkal. Ez egy megváltoztathatatlan törvénye pedagógia.
Egy nap az osztályban, megkérdeztem a gyerekeket, hogy meséljenek a jó cselekedetek. És egy fiú ül a hátsó sorban, hirtelen megkérdezi, még egy kérdés: „És te magad elkövetni ilyen cselekmények?”. Ebben a pillanatban a fejemben minden tisztázódik ... Be kell vallanom, eddig a pillanatig azt hittem, hogy a pedagógia - ez egy közös tudományos lehet tanulni, de rögtön rájött, hogy ez a magas művészet, és ha én vagyok a tanár, én csak azt nem hagy kérdés megválaszolatlan kérdése a diákok. Tudod, én is nehezen emlékszem a jó cselekedetek, annál, hogy megmutassák, nem szeretem, de az osztály nézett rám akkora figyelmet, mint a csend ... Mindenki várta az egyenes választ. Kellett emlékezni egy eseményt az életét, és a gyerekek, mint a virág szirmai felébredt meleget, kinyitotta, és behúzott kézi erdő ...
Mennyire fontos, hogy hozzon létre egy valódi spirituális légkör, ami megérinti a szívet a gyermek felébred szunnyadó spirituális érzék!
Az utóbbi időben, egyre többet hallani gyakran, akkor is fel kell vetnünk egy személy a modern gondolkodás, a képesség, hogy sikeresen megvalósítani magukat az életben. A modern társadalom úgy tűnik elfelejtette, hogy amellett, hogy a tudás egy személy egy lélek, a lelkiismeret, vágyak, érzések, majd, hogy még mindig az örök értékek, amelyek nem kell keresni, és aki él mindig, minden körülmények között politikai rendszerek. Végtére is, a feladat, hogy ápolják a fiatalabb generáció a jó, becsületes, szorgalmas nem csak az volt apáink és nagyapáink, hanem az összes korábbi századok és évezredek során.
Mit lehet egyesíteni a modern ember, töredékes és eltérő, hogy lehetséges-e önteni a szívükben életadó ereje a szeretet?
Az emberi vágy a boldogság van ágyazva, ez egy természetes vágy. De ha valaki azt mondta, hogy ő arra törekszik, csak a beszerzése anyagi jólét, ez nem vezet létrehozását egy normális, virágzó társadalmat. Milyen jóléti lehet vitatni, ha minden egyes ember boldogtalan és szerencsétlen társadalom, mert az emberek nem törődnek egymással, és csak gondolom csak magadra?
Ma már világos, hogy az erkölcsi betegség a század negatív hatással van a mindenki, de különösen a gyermekek és fiatalok számára. Számos tanulmány növekedését jelzi negatív attitűdök olyan fogalmakat, mint az erkölcs, a polgári kötelessége, felelőssége, hogy a társadalom, a erózió erkölcsi és polgári értékek és eszmék.
Hogy pontosan című könyvében: „Az ember az orosz szó” Vaszilij Irzabekov ismerteti a helyzetet a világon! „A gonosz testet az oldalak magazinok, könyvek, tankönyvek. Hangosan kinyilvánítja a televízióban hallott a mindennapi beszédben, tele trágár beszédet, és semmitmondó közhelyek jóllaktak civilizált életet.
Megértése az emberi méltóság tiszteletben tartásához való jog az ő személy kiderült homályos ... "
Nem könnyű megérteni, hogy mi történik a rendszerben a nevelés és az oktatás, így a tanár van egy csomó kérdést.
Mi az oktatás, amely lehetővé teszi az emberek nyugalmat, békét, örömöt és boldogságot?
Célok az oktatás és képzés nem tekinthető azonosnak. Ha az oktatás vagy a szellemi oktatás képezi az értelem, az oktatás határozza jellegét, segít abban, hogy a szellemi és erkölcsi elvek alakították hiedelmek és szokások a mindennapi viselkedés. Az oktatás és a műveltség, a tapasztalat azt mutatja, egymás mellett érzéketlenség, hiányzik a tapintat, durvaság, közöny a lelki és erkölcsi élet.
Azt kell mondanom, hogy az orosz hagyomány a „oktatás” volt egy egészen más jelentéssel bír, mint az, amelyik megszerezte az utóbbi időben. Amit most hívja az oktatás, mielőtt a reformok, a 19. század nevezték egyszerűen tanítás tudomány, amely foglalkozik a másodlagos helyet az orosz oktatási rendszer. Azt hitték, hogy a legfontosabb dolog -, hogy egy világnézet, hanem olyan speciális képzés a tudomány ezen a világon.
„Szegény oktatás a gonosz kezdete.” „Először is tanítani a hitet, akkor a többi tudomány.” Ezek bölcs vonal „szimfóniája alkotások Szent Tyihon a Zadonsk ...” - az arany szó, amely felfedi számunkra a legmélyebb oka annak, hogy szenvednek a gyermekek és tanulók.
Azt mondják, hogy a gyermek megkapja az oktatás korábban a család - iskola osztják el a tanítás. De azt hiszem, hogy az oktatás továbbra is az egész élet, és soha nem ér véget, míg a tanítás leállhat egy bizonyos időben. Nagy valószínűséggel állítható, hogy az oktatási eredmény nagymértékben függ az iskola, és határozza meg az utat a személy, aki a szívét tanár. Végülis, akarva-akaratlanul, kijelöli az irányokat az oktatási folyamat összhangban van a megértés és az érzés az élet.
Ma, pszichológiai és pedagógiai tudomány bebizonyította, hogy annak érdekében, hogy növelje, hogy hatékony legyen, a gyermeknek kell hívni a pozitív hozzáállás, hogy azt akarjuk, hogy emelje meg. A arány az egyik vagy másik keresztül van kialakítva egy bonyolult mechanizmus kapcsolat kommunikáció. Az oktatásban a kommunikáción keresztül különböztetek három szakaszból áll: az első, a leckét, és másodszor, miután az iskolai oktatás, és harmadszor, a szervezet közötti kapcsolatok tanárok és a diákok az iskolán kívül.
Meggyőződésem, hogy az iskolákban kell építeni, kezdve a leckét - a legfontosabb formája a személyes fejlődés általános és erkölcsi fejlődését, különösen. Az oktatás és a képzés kombinálható egyetlen oktatási törvény.
Talán a legjelentősebb az oktatás szervezésére az osztályban a tanár képes „látni” hozzáállás, hogy tartsa be a gyermekek viselkedését, és felfedi e viselkedés rejtett morális értelemben. Az arány látható a nézet, a fellépés fellépés, arckifejezések, gesztusok, érzelmek, és természetesen, a szavai.
T. k. Köztudott, hogy „egy szó látható kimutatása az elme” (Schema-Archimandrite John (olaj)), a tanár meg kell jegyezni őket egy intézkedést és annak érdekében, hogy tudják, mikor kell csendben, és lehet beszélni. A beszélgetések nem engedheti támadó és csábító intéseket, obszcén viccek. Meg kell találni a megfelelő szót minden tanuló számára.
Az első dolog, kijelenthetjük, hogy a tanár kell építeni a hozzáállás gyerekek nem a diákok, hanem az emberek. Ha a tanár nem látja a tanítványok az emberek, befolyása instabilitás.
Véleményem a leggyakoribb jogsértések etikus magatartás következő tanárok: fordul a gyermek nem elemzi, hogy nincs egy bocsánatkérés esetén missteps tanár mandative, adminisztratív jellegű a tanár határozott: „Nyisd ki az notebook”, „írása”, „Állj fel!” Anélkül hívogató intonations nélkül a „kérem”.
Lelkiismeretes és szerető gyerekek a tanár mindig figyelembe kell venni a legfontosabb dolog az, hogy nem, és érdekli a leckét a gyerekek, nekik élelmiszer és érzései önreflexió. Örülök, hogy látom, hogy a leckét „akasztott” a gyors: hívás után a gyerekek ne fogyjon ki az osztály egy nyaktörő ütemben, és körbevesznek, és megosszák érzéseiket, tapasztalataikat, élményeiket, és a kisgyermekek bemutatott ajándékokat neked formájában rajzok a témája a leckét.
Összefoglalva azt szeretném idézni a szavak egy pedagógiai örökség a Szent Mártír Thaddeus Tver, ami a legjobb beszél a fő, mint egy tanár hivatása: „Az igazi szeretet, először is, nem egy pillanatnyi impulzus a szív, de az állandó hangulat ... Ez beteg, ne habozzon gyerekes állhatatlanság és a gyenge akarat, ő kedves, t. e. az egész leszáll és minden mozog, akkor végre puhítja a legdurvább szív. Ő nem keresi a maga hasznát, hogy van. E. Csak törődik mások jólétével, nem áll meg a tanár, még abban az esetben, ha a tanítványok a helyét, és szeretik a tanárok visszafizetni hálátlanság nem értékelik, sőt visszaélt a tanár a szeretet.
Ez nem ingerlékeny, mert a szó, beszélt halkan, nyom nélkül a harag és irritáció, mindig működik sikeresen. Nem kérkedik, nem büszke, nem gonosz, átitatott igazi alázat, inkább hajlandó hibáztatni nem a hallgató, és én - megkeresi az okát tanuló hiányosságai magát ... Ő úgy véli, mindent, reméli mindent, vagyis nem veszítsék el a reményt, hogy korrigálja a gyerekek .. amely tekinthető még reménytelen, mert úgy véli, hogy visszatartja a szikra a jóság, hogy gyulladásra ... "
Igen, ez a szerelem, ami segít minden gyermek, hogy az a jó, hogy mindenki egy esélyt, hogy a lehetetlent! Bármi legyen is a szomorú események az iskola életében nem irányítja a tanárokat, hogy a gondolat, hogy fáradtam hiába, soha a reményt az oktatás hallgatói.
Hagyja minden gyermek kap a tanárok találkozó lesz számukra örvendetes!
Orosz nyelv és irodalom tanár
MBOU iskola №3 Sasovo