Képzés egy formájaként interaktív tanulási iskolai
Módszerek és interaktív tanulási technológiák: Képzés
Képzés egy formájaként interaktív tanulási tartják a kutatók, mint a forma, és hogyan interaktív tanítási módszer. Ő a forma, mert más olyan módszerekre: beszélgetések, az elemek a brainstorming, döntés pedagógiai helyzeteket és elemei pedagógiai játékot. Egyetért a legvalószínűbb, bármilyen oktatási intézmény, legyen középiskolai vagy főiskolai a világon, valószínűleg nem adja a szükséges szintű gyakorlati tudás, a tudományos eredmények, és azok értékelését. amely megköveteli a tényleges gyakorlatot. A képzés egyfajta interaktív tanulási ad a partnerség ad lehetőséget, hogy megtapasztalják ezt vagy azt gyakran merülnek fel olyan helyzetekben, a gyakorlatban. Ugyanakkor felveszi a képzési anyagok és a folyamatszabályozás menedzser, szervező segít a személy, hogy rögzítse a mintaoltalmi viselkedését. Ezen kívül ez a modell hasznos, hogy tömörített formában képzési időszakot.
Képzés egy formájaként interaktív tanulás és alaptípusa
Tudjuk, hogy vannak különféle személyes növekedés képzések, pszichológiai képzés. Mi gyakran szembesülnek azzal a ténnyel, használata képzés interaktív oktatás fejleszti egyéni személyiség, gyakran csupán személyes céljait. Például, a tervezés a saját idejében, a prioritásokat a problémamegoldás, a munkavállalók motivációjának, módszerek a konfliktusmegoldás, stb Vannak szakmai képzések. Ez magában foglalhatja a képzést értékesítési technikák, tárgyalási és prezentációs, promóciós társaságok és mások. Az oktatási folyamat beszélünk képzés egyik elemeként az edzés, ahol az a feladat, elsősorban tanulni valamit, azonban, és a folyamat során számos pszichológiai „mellékhatások” fog bekövetkezni, mint a tanulás történik a beavatkozás.
Segítségével képzés interaktív oktatás: a feladat
Képzés egy formájaként interaktív tanulási - egy speciálisan szervezett sor gyakorlatok célja a kialakulását képességek, készségek, kompetenciák. Általános szabály, hogy több részből áll. Persze, először meg kell nyitó címe a szervező és el kell magyarázni, hogy a résztvevők a képzési célok. A következő lépés az, hogy leírja a célokat és feladatokat. Vannak különböző módon kell csinálni a legjobb módja, hogy az első helyen, a cél az, hogy leírja a végeredményt a képzési program. A kihívás -, hogy a résztvevők végre kell hajtania a végén a program. Célok kell erősen irányítottak, mérhető, teljesíthető, reális, időzített. Megfogalmazása célkitűzéseit ebben az esetben jobb kezdeni egy ige, kívánatos, hogy elkerüljék a „megérteni”, mert ez túl homályos és nem adott dimenzió. Az alábbi szövegben a „vége után a képzés, a résztvevők képesek lesznek leírni, azonosítsa, mérje, alkalmazása és fejlesztése.” Módszerek és interaktív tanulási technológiák megkövetelik, hogy az edző óvatos volt beállítva elérhetetlen célokat. Néha túlságosan ambiciózus cél, általunk beállított, ami jelentős akadályt a munkát.
Segítségével képzés interaktív oktatás: az a módszer hatékonyságát
A hatékony képzés korszerű körülmények között meg kell kombinálni a résztvevők aktív adagolt a bemutatott adatokat, a jogot, hogy a módszereket és interaktív tanulási technológiák. A csoport tagjai nagyon fontos, hogy úgy érzi, hogy az edző, a szervező adott nekik személyesen valami nagyon értékes. Ez lehet egy modell, vagy dolgozzák fel az információkat. A résztvevők nem akart arra a következtetésre jutott, hogy az edző nem mutattak nekik semmi újat.
Mi szükséges ahhoz, hogy a szervező ennek a módszernek a tanulás, hogyan kell a képzés, hogy hajtsák végre az interaktív lehetőségeket a módszer? Először is, az edző nem csak azt tudják, a módszerek és technikák az interaktív tanulás, de meg kell kíváncsi ember, akkor meg kell keresni, hogy dolgozzon, kövesse a változásokat. Az edző kell egy magabiztos ember, aki képesnek kell lennie arra, hogy másokat és ugyanakkor képesnek kell lennie arra, hogy végezze el a elősegítő szerepet, segíti az embereket, hogy jöjjenek a saját döntéseit és következtetéseit. Egy férfi kell érezni és reagálni az azonnali szükségleteinek a szakmai tevékenység. Azt kell küldeni közvetlenül a szakmai munka gyakorlati munkát. Coach-szervező aktívnak kell lennie, és rendelkezésre áll, meg kell egy mentor a tapasztalatok átadása. Ez a képesség, hogy meghatározzák a leghatékonyabb stílusát képzési szervezet határozza meg a sajátos képzés az interaktív tanulás.
Olvassa el a következő kérdés a „Directory a fej az oktatási intézmény”