Hogyan lehet megtalálni a közös nyelvet a tanárok a diákok szülei, a szociális háló a pedagógusok
Konfliktusok a szülők és a tanárok. Hogyan lehet megtalálni a közös nyelvet a szülők tanárok?
Együttműködés a családok és az iskolák rejlő lehetőségek kiaknázása a gyermek hatalmas és sokoldalú. School ez egy vezető és irányító elem fogva szakmai képzés. Az oktatói személyzet erőfeszítéseit megoldását célzó szülői nehézségeket.
Ehhez a tanárok és az iskolai pszichológusok végzik kiválasztására vonatkozó szakirodalom elkészítése az egyes programok és hívogató szülők az iskolába nyílt órák és a kollektív ügyek, amely részt vesz a gyermek. Ezzel a formában, a tanár valahogy kommunikál szinte minden szülő, és ezek mindegyike képes a benyomásom, hogy ez volt a „szülő” aggódik a nehézségek tanárok, nevelők.
Az E konzultáció eredményeként lehet a relatív pozícióját pedagógus és szülő bizalmát a szülők, hogy a tanár akció.
De ez nem mindig van így. Sajnos, a tanárok és a szülők - az emberek, ami azt jelenti, hogy van egy komplex mentális szervezet különböző motivációi tevékenységét az iskolai térben. Néhány szülő elutasítja iskolai támogatás, néhány passzív ránéz a gyötrelem a gyermek vagy a tanár. De van egy része a szülők, folyamatosan ütközik az iskola. Okai konfliktusok különböző lehet. Leggyakrabban ezek tükrözik a tanár hozzáállása egy adott gyermek. De nem csak a tanár pozíció beleesik a konfliktus sújtotta övezetben. A szülők saját, különbözik a többi vélemények és szervezésére vonatkozó oktatási folyamat az iskolában. Konfliktus kitörése vonhatók bele örvény a szülők egy egész osztály, és néha iskolába. Természetesen egy teljesen elfogadhatatlan helyzet, mint az áldozatok egy ilyen háború mindig a diákok, függetlenül attól, hogy ki nyeri a konfliktus. Próbáljuk megérteni, hogy pontosan mi is a hátterében felmerült konfliktusok a tantestület és a szülők önállóan.
A „konfliktus” származik a latin szó confliktus, ami azt jelenti, az ütközést. A konfliktus nem ért egyet a döntési folyamat vagy jelenség. Az alapot a konfliktus működhet, mint már említettük, a különvélemény szülők vonatkozó bármely kérdésben a szervezet oktatási folyamat az iskolában. Rajz az ő tapasztalata az iskolában, azt szeretnénk kiemelni, hogy számos kiemelt bázisok.
Ezért is vannak konfliktusok tanárok és a szülők
Ezek közé tartozik a hatását a következő területeken:
♦ közötti kölcsönhatás a tanárok és a szülők terén hallgató házi;
♦ nem ért egyet a szülők, hogy a tanár diák arány;
♦ elégtelen alábecsülte szerint a szülők alapján diák tanár;
♦ elmulasztása tanuló társaik, osztálytársak;
♦ felfújt, véleménye szerint a szülők, az iskola készen követelményeket a gyermek, és így tovább.
Középpontjában a felmerülő konfliktusokat az elégedetlenség a szülők az oktatási és gyermeknevelés, a szervezet az oktatási folyamat, a helyzet a gyermek a rendszer belüli kapcsolatok iskolákban vagy tanárok hozzáállását a gyermek vagy a szülők.
Hogyan lehet megoldani a konfliktust a szülők és a tanárok?
Belépve a szülői közösség, minden szülő ki van téve a potenciális kockázatot, hogy felzárkóztak egy konfliktushelyzet. Ezért némi tudást konfliktusok megelőzése és megoldása, véleményünk szerint, nem zavarja.
Apropó a konfliktusok megelőzésében, meg kell tudni, hogy milyen intézkedéseket vezethet őket.
Itt van egy durva intézkedések listáját, amelyek hatására létrehozását konfliktushelyzetet:
♦ agresszió vagy ellenszenv tanár szülők, a szülők más szülők az osztály;
♦ kijelző elégedetlenség kezelése, építése az oktatási folyamat az osztályban;
♦ állandó kötekedő, hogy a tevékenység a tanár;
♦ negatív értékelést a szakmai tevékenység a tanár vagy társadalmi tevékenységek más szülők
♦ hisztérikus szülők, főleg az anyák és nagymamák;
♦ aktívan elő a szempontból;
♦ áldozzák ajánlanak a tanár vagy a megbízó
♦ létrehozott csoportok és koalíciók ellentétes célok az iskola;
♦ behúzását tanulók és a szülők a fenyegető konfliktust;
♦ rákényszerítse eltúlzott szerepe az iskolai életben.
Ez igaz, hogy a konfliktushelyzet néha azért a tanár. Ebben az esetben az ő tevékenységét, hogy a konfliktus a következők lehetnek:
♦ használata vezetési stílus, a nem megfelelő a kor követelményeinek; figyelmen kívül hagyva a véleményét szülők a sürgős problémák az osztály;
♦ az érdeklődés hiánya a személyiség diákok és a szülők;
♦ használata intra-specifikus információk rovására diákok és a szülők;
♦ figyelmen kívül hagyása a diákok érdekeit és a szülők;
♦ hűtlen kérdések az egyéni sajátosságok kapcsolatos kölcsönhatás a szülők és a tanárok;
♦ létrehozása „suite” formájában háziállat a szülők, közel a tanár.
Ha a helyzet látható, és a megjelenése egy konfliktus nem messze, akkor a modell megelőzésére programot konfliktus az iskola, amely a következő lehet:
1. racionálisan, figyelembe véve az egyéni jellemzőit diákok és szüleik pszichológiai kompatibilitás egyes szülők, elsősorban az aktivisták, meg kell egyenletesen oszlatja el a részvétel a szülők osztály ügyeit.
2. azonnal értesíti a szülő nyilvánosságot minden kapcsolatos fejlemények az élet az osztály egésze és az egyes diákok.
3. Treat szülők kell, hogy mindig udvarias és toleráns.
4. Lehetetlen zavarba egyéni szülő más szülők és diákok.
5. A tanár képesnek kell lennie arra, hogy hallgatni a beszélgetőpartner, anélkül, hogy megszakítaná, és betekintést őszinte a problémáit.
6. A tanár be kell nyújtaniuk a mintát tolerancia szülők gondolkodás nem tetszik.
7. kialakításának elősegítése a kreatív, meleg hangulatot az osztályban.
8. Legyen világos és logikus, hogy létrejöjjön az oktatási folyamat az osztályteremben.
De ha minden időben konfliktusok megelőzésében elhagyjuk, szükségessé válik, hogy oldja meg. Ellenkező esetben, egy dinamikus, fejlődő spirális konfliktus lelassíthatja a folyamatot alkotó munka nem csak egy osztály, hanem az egész iskola, és fájt a fő célja - az oktatás a fiatalabb generáció.