Előadás a szövetségi innovációs projekt végrehajtásának és megvalósításának az új GEF
Az előadás „technológia” a témáról: „A szövetségi Innovation Project: GEF végrehajtási és megvalósítása egy új tanulási eredmények bevezetése révén a technológia a tevékenységet.”. Letöltés ingyen és regisztráció nélkül. - átirata:
1 Szövetségi Innovációs Projekt: végrehajtása GEF és az eredmény az új tanulási eredmények végrehajtása révén komplex technológiák, mint például a tevékenység az oktatási rendszer Iskola 2100 a széles körben elterjedt az általános és általános iskolák Szövetségi innovatív szemétlerakó
2. A status orosz projektek regionális projektek lehetséges tervezési regionális innovációs platformok, vagy az „egyén” iskola közvetlenül részt vesz a szövetségi projekt. Szövetségi Innovációs RAO játszótér
3. A célunk projekt
4, a természeti katasztrófák vagy az álom? Új szabványok:
5 Mi kell változtatnia az új szabványok? A fő feladat az iskola - így jó, szilárd ... tudás. 5. Az oktatási eredmények specialitások tapasztalata fogadó, átalakítása és alkalmazása a rendszer predmet- ÁLLAMI tudás metasubject egyetemes tanulási tevékenységek (kognitív, szabályozói és hírközlés) Személyiség érték-szemantikai orientációk személyes helyzetét, az alapokat a polgári identitás. GEF - a követelmény, hogy ... STRUKTUREREZULTATAM fejlesztés alapvető oktatási program végrehajtásának feltételeit eredményeinek értékelési rendszer: Kimy ellenőrizni nem tudás és készségek használni őket - akció! (Készült nach.shkole változhat, és vizsga DPA)
6 új eredmény - ... Az a képesség, hogy értékeljék saját és mások cselekedeteit, az alkotói tevékenység képessége kivonat, transzformáció, és a jelenlegi információk képesség, hogy kommunikálni álláspontját megérteni másokat, hogy elfogadja, hogy tegyen valamit együtt képes megszervezni ügyeit: a célt tűzte ki, terv, megkapja és értékelje az eredményt az intézkedések a „munkavállaló” és nem „Znayka” Melyek azok a problémák végrehajtásának GEF? SZEMÉLYES COGNITIVE KÖZLEMÉNYE Szabályozási Milyen tulajdonságokat szeretne látni a gyermek elhagyja az iskola, úgyhogy a modern életben, ő volt sikeres?
8. elég ahhoz, hogy a tanár egy új CMO? Az eljárás célja a szöveg régi eredményeket: a tudás átadásának elmagyarázni a dolgokat, hogy a diákok megértsék és emlékszik Reprodukciós kérdések - ismétlés és memorizálása a fontos, hanem mások gondolatait Hagyományos uchebnikNovy tankönyv új eredmény: a készségek fejlesztése, cselekvési módszerek, a személyes tulajdonságok, hogy lehetőséget biztosítson az önálló keresés: nem adnak minden információt kész formában produktív munka: kapok egy új termék - a kiadási becsléseket. tevékenység típusú technológia támogatása megértését és elfogadását képes kérdéseket feltenni, és nem az, hogy kész válaszokat HOLD vételét termelő tevékenység három fázisa van: 1. „Nem az én gyermekeim”, vagy „Mindig dolgozott” 2. „Talán ez valami ott „vagy” én csak rájöttem, hogy azt akarja, hogy ne „3” elképesztő, de azt állítjuk elő! „vagy” dolgozom nagyon eltérően! "
Szeptember 9 célját meghatározza, problémamegoldás: GEF megköveteli az új eredményeket, nem csak ismeretek és készségek, hogy használja őket, hogy járjon el. „Iskola 2100” kialakítását javasolja tananyagok - „eszközök” a végrehajtás a GEF. Az átmenet a GEF masszívan növeli a tanárok aránya, akik először figyelembe UMK „Iskola 2100”, de a legtöbbjük kevés tapasztalattal tevékenység alapú helyett a tudás-kulcsot. PROBLÉMA (projekt célkitűzése):”.... "
10 elérésének eszközei a projekt célkitűzéseinek
15 óra egy sor technológiával „iskola 2100” technológiai probléma eszmét 1.Uchitel teremt problémás helyzetet, a tanítványok megfogalmazni a problémát (objektív) 3.Uchitel leckét a diákok párbeszédet feladat. A diákok felfedezzék az új ismeretek és megoldások megtalálásában. 4.Ucheniki primenya- új ismereteket feladatok Az alkalmazások tehn. A siker mérése tehn. TERMELÉKENY OLVASÁS 1 felmérése konkrét feladatok () 2. A hallgató maga értékeli magát: Mi volt a célja? Azt megbirkózott? Jobb? Magát? Mark? 3-7. Minden munkát a táblázatokban tudásszintjéért siker, stb 1. előtt olvasás -. Várják, mi? 2. Miközben olvasás - kérdéseket feltenni a szöveget, keresi a választ benne, behatol a jelentését, következményeit. 3. Miután olvasás - átalakítja az információt a megértés és a diákok 2.Uchitel emlékszik, mi már tudjuk a problémát, és megoldások meghatározása, hogy új Értékelje a saját és mások cselekedeteit, keresik a kreatív tevékenység, amellyel, átalakítja és információt közvetíteni a helyzetüket, megérteni másokat, tárgyalni, hogy tegyünk valamit együtt szervezni a saját ügyeit: a cél az, hogy tervezni és fogadására és értékeli az eredményeket.
16, konkrét cselekvési tervet
17 technológia végrehajtási eljárás 2) levezetése tanulságot ispolzovan- IEM technológia (elemei). 1) bevezető szeminárium a technológia valósul 3) Nyílt órákat kollégái metod.obe- az egyesítés. 4) A záró szeminárium végrehajtásáról szóló e technológia
19 Konszolidált féléves munkatervet a teljes hálózat ShkolaTerritorialnaya FIP szeptember ½. Szeptember 2/2. Október ½. Október 2/2. ½noyab. November 2/2. December ½. December 02/02. + Bevezető szeminárium 1. tehn. Nyílt órák + + + A zárószemináriumot alkalmazásáról szóló tanulságok + bevezető szeminárium 2. (prod.1 th) tehn. Nyílt órák + + + A zárószemináriumot alkalmazásáról szóló tanulságok + hálózati formáció. + Kerekasztal és a tervek + vzaimoposescheny eseményeket. (Reserve) + hálózati + Képzési anyagok a helyszínen + Kerekasztal az eredmények a negyedév és a terv + vzaimoposescheny eseményeket. + Integrált diagnosztikai bemenet. + Első feszített Természetesen oktatók. + End kiterjesztett tanfolyamok oktatók. + A XVI Országos Konferenciája Sűrített kurzusok oktatói + Kerekasztal eredményeit a negyed és a terv
20 reflexek: Bármilyen kérdése lehet kérni a szervezők a projekt helyszínének