Tanulság alkalmazás a középső csoport „csíkos szőnyeg a macska”
Eugene Anosova
Tanulság alkalmazás a középső csoport a „csíkos szőnyeg a macska”
Tanulság alkalmazás a középső csoportban.
Témát. Csíkos szőnyeg a macska.
- a gyerekeket tanítani, hogy egy harmonikus kompozíció „csíkos szőnyeg” papírcsíkot. váltakozó színű;
- továbbra is a technológiai fejlődés olló vágás egyenes;
- hogy vezessenek be egy új módon - papírvágásra hajtogatási vonalak mentén.
- kifejlődjön a szín és a ritmus.
- ápolják érdeklődést a népi iparművészet.
- képek megtekintésére macskák különböző képzőművészeti és kézműves;
- ismerete szőnyegszövés egyfajta népi iparművészet;
- Olvassa el a történetet KDUshinskogo „Vaska”;
- megbeszélés tartalmáról a vers Shipunova „nyalás mancs szibériai macska.”
Papírnégyzetekre alapjául az alkalmazási mat. papírdoboz különböző színű, négy minden gyermeknek, hogy a gyermekmunka, olló, ragasztó, ragasztó kefével, ruhával, viaszosvászon; Három mat. képzett tanár megjeleníthető gyermekek dekorok.
Tevékenység fejlesztését.
A gyermekek tekintve olyan készítmény, amely az általuk létrehozott osztályba a modellezés a „szibériai macska nyalogatja a mancsát” és a felhívás, hogy szomorú.
Q., srácok, mi tömítések váltak szomorú. Mit gondol, mi az oka?
Gyermekek kifejezzék javaslatok
B. Ja, és itt egy megjegyzés. „Segíts nekem, gyere tél, hideg van!”. Tehát ezért szomorúak. Mit csináljunk?
D. szükséges meleg őket.
Q. És mit tud felmelegedni a tömítéseket?
D. takaró, szőnyeg és így tovább. D.
Q. És hol vesszük őket?
D. Csináljuk.
Q. Abból, amit tehet szőnyeg?
Gyermekek kifejezzék javaslatokat.
Q. jobb, szőnyeg lehet készült ruhát, gyapjú, agyag (a tanár kíséri a történetet, a különböző típusú minták szőnyegek)
Q. tettem otthon szőnyeg papírt.
Nézd meg a hasonlóságokat, matracok?
Q. És mi a különbség szőnyeg egymástól?
D. csíkok szélessége változhat és a szín, a különböző alternatív egy mintát.
K: Hogyan váltakozó csíkok?
D. Egy szőnyeg sárga-zöld. sárga-zöld. A másik piros és fehér - fekete, stb ...
Q. És mit kíván tenni az ilyen?
Q. Ön már tudja, hogyan kell vágni a papírt csíkokra. Ne felejtsük el, mint mi a vasút - sínek és talpfák a vonat?
B. A szőnyeg, szükségünk csíkok szélessége azonos. így próbálja csökkenteni a papír egy új módon:
-hogy egy téglalap, félbehajtva, majd ismét felére;
- kisimítja a hajtogatási vonalak - a középponttól mindkét oldalán;
-kibontjuk és ollóval pontosan hajtogatási vonalak mentén - ez már négy csíkot. (Gondozó kíséri tevékenységüket mutatják)
Zörög az ágy alá.
K. Ki ez zajos? Nézd?
Clap, taps, taps, taps
Top, top, felső, felső
Az ágy alatt egy fekete macska
(Leül a beat a szó)
Bemászott az ágy alatt
(Váltakozó mozgását a kezek előre, és a mellkas)
És megakadályozza, hogy a gyerekek, hogy dolgozzon.
(Ritmikus hullámzás a mutatóujját)
V. ó, milyen shalunishka - szibériai macska. Ő volt hideg. Nézzük gyorsan készült szőnyegek (a tanár bemutatja újra a lehetőségek szőnyegek).
V. A szétválasztást papírdobozok különböző színű, amelyek lehet, hogy a csíkok a szőnyegre. Ha segítségre van szüksége - lépjen velem kapcsolatba.
Gyermekek ülnek az asztaloknál, és elkezd dolgozni, a tanár utasításait, és segít, ha szükséges.
B. Gyermekek válassza ki az üres papír szépen együtt a színe a szalagok és sostavte ez szép minta - egy csíkot az azonos színű. szalag másik, és így tovább. d. (gyerekek választhatnak anyagok és elkezd felkészülni szőnyeg azok agyag tömítéseket. Pedagógus segít meghatározni a színkombinációk, emlékeztet a módja kívül a tér felében kétszer)
A munka során a gyerekek hangok halk zenét.
Amikor a munka befejeződött, a tanár kínál gyerekek szőnyegek kiegészíti a műanyag komponens „nyalás mancs szibériai macska.”
Mentor veszi a csomagot. Gyermekek nyissa ki a csomagot az ő meglepetés - szórakozás.
B. Gyermekek, mit szeretne csinálni a tömítések a következő leckét. És mi szeretne tanulni?
Gyermekek kifejezhetik kívánságaikat.
Nos, mi teszi!
