Személyiség és gondolkodás a gyermek diagnózis és korrekció
Ez a munka egy tanulmány sajátossága a gondolkodás és a gyermek személyiségének szemszögéből szisztematikus megközelítés a tanulmány a psziché. A papírba a technikák leírását azonosítására irányuló ezen jellemzőit gondolkodás és a személyiség gyermekek általános iskolás korú. Azt javasoljuk, hogy első változata egy felmérés a gyermekek számára a végrehajtása céljából a helyreállítási munkálatok velük; ismerteti konkrét módszereket annak végrehajtására, valamint beszélgetés a jövő lehetőségeit végrehajtási holisztikus podhodav pszichológia. A könyv érdekes lehet nem csak a gyakorlati pszichológusok, hanem az általános iskolai tanárok és a szülők.
tartalomjegyzék
GlavaI. A kapcsolat a gondolat és a személyiség a gyermek
1.1. A probléma a gondolkodás és a személyiség a modern pszichológia
1.2. Rendszer megközelítés, mint egy módja annak, hogy holisztikus venni a személy
1.3. Diagnózis típusú személyi értékek
1.4. Gondolkodás gyerekek: produktív teljesítmény és keresési stratégia döntések
1.5. Különösen gondolt gyermekek különböző személyes értékek
1.6. Keresési stratégia döntéseket, mint a jellemző keresési tevékenységét, és azt jelenti kialakulásának gondolkodás
GlavaII. Módjai javító munka gyermekekkel
GlavaIII. Diagnosztikai gyermekek vizsgálata általános iskolás korú - fontalny opció
GlavaIV. Arra a kérdésre, a további fejlesztése a holisztikus megközelítés a tanulmány a psziché
Alkalmazás. Fejleszteni annak megértését, az egyezmények beszéd gyermekek általános iskolás korú
előszó
A papír Sejteti egységét az intellektuális és a személyes fejlődés a gyermek. Leírja a vizsgálati módszereket a gyermekek általános iskolás korú egyéni és frontális változatban.
Úgy tűnik, hogy az Arsenal a modern pszichológia nincs hiány kimutatásához szükséges vizsgálatok néhány szempontja a gyermek szellemi fejlődését. De azonosítja őket a nehézségeket, amelyekkel a gyermek, például a tanulási folyamatban, tanár, pszichológus, vagy a szülők megpróbálják legyőzni őket, irányítja erőfeszítéseket, hogy tökéletes a hiányosságokat: a gyermek nem ismeri a szabályokat - tanulni fejből, nem érti, hogy a probléma megoldódik - dönti el a tíz hasonló emlékezni az utat megoldások, stb Mindannyian tudjuk, hogy a kapott eredmények ily módon vezet egy kis, helyi fejlesztések, de ez a „tüneti kezelés”, ami nem befolyásolja a lényeg, mindeközben a gyermek személyiségét. Ebben a megközelítésben az összes funkció ott, mintha a saját, anélkül, hogy kapcsolatba egymással.
Munkánk során igyekeztünk áthidalni ezt a szakadékot, támaszkodva a ábrázolása egy rendszer megközelítés a tanulmány a psziché, ahol a szerkezet a személyiség komplex összefonódása terveit, és az összetevő, amely felhívja a sok tervek a szerkezetet egy egységes egész, ez az érték szférában. Ez lehetővé tette, hogy megmutassa kísérletileg, hogy a természet a gyermek személyiségének, amely fejleszti már 6 éve, hiszen vetített gondolkodását meghatározó jellemzői a munkája során a szellemi aktivitást.
Ezek az eredmények egy új módja annak, hogy építsenek egy korrekciós munka gyerekekkel: a hatása végezzük nem az egyéni jellemzők, hanem a személyes szféra, a gyermek egészét, így a változás, a fejlődés az ő szellemi tevékenység.
Azt is javasolta, elülső változata gyermekek vizsgálata, amely lehetővé teszi a munka egy nagy csapat gyerek (osztály) ugyanabban az időben, azonosító erősségeit és gyengeségeit minden gyermeknek.
Az eredmények lehetővé teszik, hogy további módozatainak meghatározására, hogy tanulmányozza az elme egy holisztikus megközelítés.
Nem tudjuk biztosítani a lehetőséget, hogy töltse le a könyvet elektronikus formában.
Elektronikus változat a termék rendeltetésszerű használata az oktatási és tudományos célra.