Psycho - pedagógiai sajátosságai
Általános információk az osztályban.
Hivatalos osztály szerkezetét sokoldalú osztályban. Úgy döntött, az elején a tanév önkéntes alapon.
Warden osztály- Senatorova Anna
Alpolgármester osztály- Vyzhegovskaya Anna
Felelős órán informirovaniya- Anton Wisniewski
Felelős tömegsport rabotu- Korobchitsy Maxim
Felelős munkaerő tevékenység- Konyushevskaya Vladislav
Felelős élelmiszer- Jail Kristina, Skochelyas Gleb
Tsvetovod- Polyanskaya Anastasia
Redkollegiya- Pekhov Nikita Valentin Chembarov
Ha tanulmányozza a szerkezete az osztály, szoktam több módszer: szociometria megfigyelés és beszélgetés a tanulókkal. Az eredmények szerint a szociometria az osztályban: „Csillag” - 3 fő, az oka, hogy választott szociabilitás, a megbízhatóság, a képesség, hogy a barátok és tartsa barátok, „inkább” - 12 fő, „elfogadott” - 5 személy „Nyomorultak” - 4 fő oka: zárt, hallgatag, sok időt fizet tandíjat, nem mindig megy a kapcsolatot a osztálytársaival.
BWM - magas szintű, vagyis a jóléti hallgatók többsége SIS tárgyát interperszonális kapcsolatok, az elégedettség on-schenii és elismerés társaik; kölcsönös aránya - 53%, elégedettség aránya - 76%, izolációs index - 16%.
Az osztályban több microgroups. Az oka az oktatás: a közös érdekek és célok. Ilyen csoport lehet számolni 3, nevezetesen:
Pekhov Nikita Anton Wisniewski, Konyushevskaya Vladislav Chembarov Valentin.
Senatorova Anna Vyzhegovskaya Anna Tsyrkun Hope.
Gerasimenya Alex, Sherbin Arseny Falkovich Nikita.
A többi diák próbál kommunikálni mindenkivel a mikro-csoportok nem tartalmazza. A kapcsolat a kis csoportokban, és a többi diák nem ütköznek.
Egy osztály jellemzi a kölcsönös támogatás a hallgatók a különböző tanulmányi teljesítmény. A gyerek az osztályban barátságos egymással, show őszinte aggodalommal. Failure elvtárs megfelel az együttérzés és a vágy, hogy segítséget és támogatást. A kapcsolat a lányok és a fiúk - barát.
Orientációs és vezetői.
Az osztálynak van Pekhov vezető, Nyikita - aki tudja, hogyan vetette a gyerek az osztályban. Ő társaságkedvelő, merész, igényes másoknak. Nikita kiváló szervezési készség, de gyakran ő lesz a törvénysértő fegyelem. Szereti, hogy segítse a tanárok. Az ügyes megközelítés - lehet egy jó asszisztens tanárok.
Személyes tulajdonságai a tanár egy kommunikatív és érzékeny megközelítés minden gyermeknek. Ő képes egyértelműen meghatározni a célt, hogy létrehoz egy konfliktus az osztályban.
demokratikus - az uralkodó vezetési stílus.
A kapcsolat a tanár sima, barátságos, bizalmon alapuló, a kölcsönös tisztelet, a szigor és a méltányosságot.
Jellemzői az osztály egy csoportban.
Az eredmények szerint a módszer „meghatározása pszichológiai klíma csoport” pszichológiai légkör az osztályban is kedvezőnek tekinthető. Srácok inkább segítsék egymást a közös ügyek mindig a szervezet és a kölcsönös támogatás. A diákok azt is megjegyzik, hogy minden esetben szíveskedjen hivatkoznak egymásra, van apátia és közöny az osztálytársak.
Hála a technika a „Mi a fontosabb?” Megállapítottam, hogy a értékorientációs osztály egységét (Tsoe) C = 0,55, ami azt jelzi, a magas érték-orientált osztály egységét. A legértékesebb tulajdonsága megjelent iparban (6), meghatározása (16), azzal jellemezve, hogy az arány a tanulási; válaszkészség (11), csapatmunka (17) van kommunikatív (29), amely illeszkedik jellemzésére arány; társadalmi tevékenység (12), jellemző viselkedési stílus és az aktivitás; kezdeményezés (24), amely jellemzi a minőségi elme; felelősség (26), amely jellemzi az oktatási és szervezési ismeretek. Ezért a diákok ennek a class attribútum a siker közös tevékenységeket elsősorban a saját stílusát a viselkedés és aktivitás, valamint oktatási és szervezési ismeretek, a tanuláshoz való pozitív hozzáállás, elvtársak.
A diákok sikeresen elvégzi az oktatási és szociális jelentős aktivitást, a felelősségteljes magatartás a megrendeléseket.
Az osztály jó teljesítményt szinte minden témában. Az órák, a diákok figyelmes, lelkiismeretes hozzáállást házi feladatot. Majdnem minden diák szorgalmas tanulmányi és nagy potenciállal rendelkezik a tanulási motivációt. A tanuláshoz való pozitív hozzáállás, a legtöbb tanulmány érdeklődéssel. kielégítő - a teljes fokú fegyelem.
A fiúk beoltották tiszteletben a munkaügyi. Ezek a pozitív hozzáállás a munka, a munka az iskola területén, Subbotniki szolgálatban - nem vonhatja ki magát a munka.
A diákok aktív és kreatív elvégzése osztálytermi és iskolai tevékenységeket. A gyerekek általában barátságosak egymással. Kezdeményezés, tevékenység, élénk kihívás az új üzleti és kreatív kezdeményezések - ezek a fő jellemzői az osztály. Szinte az összes részt vesz az élet az osztályban, és nem félnek a felelősség, részt vesz körbe, és a különböző szakaszok. Ők képesek megtapasztalni siker és a kudarc az osztályban, szurkolnak a csapatnak az iskolai szintű rendezvények.
A diákok nagyon pozitív a közös kikapcsolódásra, önként folyik a szabadság és a különböző szórakoztató rendezvények. Együtt mennek színházba, egy osztály jár, mint a rajongók látogatják a város múzeumainak.
A diákok is, mint a „tea fél”, hogy nagyon izgalmas, játékos módon végrehajtásával hangot a diákok maguk versenyeken. Ezek a „tea party” már hagyománnyá vált az osztályban.
Oktatási lehetséges az osztály egy csoportban.
Területek potenciális megnyilvánulások - érzelmi, kognitív, interperszonális. A természet a diákok összetételének hatásától a személy
nagyrészt pozitív, ne pedig negatív.
A fő előnyei és gyengeségei az osztály.
Meg kell jegyezni, hogy az osztály összpontosít őszinteség a kereskedelemről és a kommunikáció, amit az egész uralja a kommunikációt és erkölcsi tulajdonságok az egyes komplexek. Ennek az az előnye, hogy az osztály saját hagyományai ( „Tea Party”, moziba), amely elősegíti a szorosabb együttműködés tagjai az osztály csapat, hogy jobban integrálja az osztály együtt. Ezek pozitív és egyes becslések szerint a tanulók és pszichológiai klíma az osztályban (például az, hogy mindenki szeret, hogy együtt legyünk, hogy minden segítenek egymásnak). A pozitív oldalon a pozitív hozzáállás a gyerekek tanulni, és nagyon jó teljesítményt az osztályban.
A háttérben az érdemi és gyengeségeinek a megjelenített fejlődésében. Ez például, hogy nem minden a gyerekek úgy érzik, hogy részvétele az élet az osztályban. Az osztályteremben vannak „Nyomorultak” és 4 fő, jelezve, hogy a negatív tulajdonságok a csapat.
A jelenlegi és a hosszú távú céljai nevelő hatások az osztályban.
Javíts negatív minőség csapat egyesítésével diákok és a kollektív kreativitás.
Továbbra is tanulmányozza a kultúra a viselkedés és az interperszonális kapcsolatok.
Ismerje érdeme, a függetlenség, a forgalmazás és használja okosan és javára a változás a tanév során, az állami megrendelések (lehetőség, hogy látogassa meg az aktivista szerepet minden hallgatója számára osztály). Forma világszínvonalú át a hagyományt.
Fejlődésének elősegítése a tanulók szellemi és kutatási és információs kultúra a határidő és szokatlan tevékenységek fejlesztésére a kreativitás.
Interjúkat, hogy a tanulók. A munkát megszervezni, hogy javítsák a tudományos teljesítmény az osztályban.
Nagyobb figyelmet fordítanak a „távoli gyermekek”.
Számára folyamatos segítséget az eszköz osztály és a szegény tanulók.